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同样一段文字，用了不同的标点，句子结构会变得不同，句子意义也会变得不同 直行文稿与横行文稿的标点符号完全相同 问号常用于疑问句和反问句的末尾 点号分为句末点号和句内点号
叶圣陶先生说过：“标点很要紧。一个人标点不会用，说明他语言不够清楚。”这话说得很中肯。希望大家正确使用标点符号，从而使书面表达更加准确和完善。 数学大师吴文俊指出：“继续发挥中国古代数学的特色，建立新的数学体系，则是本世纪乃至可能绵亘于整个21世纪才能大体趋于完善的事。”（吴文俊：《现代数学新进展》序第10页） 古人对于写文章有两个要求，叫作：有物有序。“有物”就是有内容，“有序”就是有条理。 要有意思才说话，没有意思硬要说，就是瞎说；意思没有想清楚随便说，就是乱说，那都没有说好。
这一带，古代就是一个“少草木，多大沙（《汉书·匈奴传》）”的地方。 中国有句成语，叫做“众口铄金，积毁销骨”，一次一次的造谣毁谤，也可以将真 理埋没。 宋代范仲淹诗云：“夜入翠烟啼，昼寻芳树飞；春山无限好，犹道不如归。” “睡不着眯着”这话实在太精彩了！睡不着，别烦躁，别起急，眯着北京人，真有你的！
虽然是满月，天上却有一层淡淡的云，所以不能朗照；但我以为这恰是到了好处——酣眠固不可少，小睡也别有风味的。 最出色的要数“林教头风雪山神庙”，写那纷纷扬扬的漫天大雪，只一句：“那雪正下得紧。” 但我们没有人根据了“礼尚往来”的仪节，说道：拿来！ 她不是“苟活到现在的”我的学生，是为了中国而死的中国的青年。
这是多么平静的一个原野！ 这是多么平静的一个原野？ 世界上哪有不包含矛盾的事物！ 世界上哪有不包含矛盾的事物？
标点符号的作用主要是用来表示停顿、语气以及词语的性质与作用 句子中的所有停顿都要用标点符号表示出来 点号的作用在于点断，标号的作用在于标明 点号又分为句末点号和句内点号
我们吃了一顿傣家风味的饭菜：芭蕉花、烤肉、炒蕨菜…… 忽然间，我觉得，这不就是唐诗中所说的“入云深处亦沾衣”吗？ 他是真的没有听到我的话呢？还是故意装作没听见？ “谁言寸草心，报得三春晖！”余光中的《乡愁》和《乡愁四韵》，是海外游子深情而优美的恋歌！
什么？鲁大海？他！我的儿子？ 通宝，你是卖茧子呢，还是自家做丝？ 怎么了，你？ 你好好听听大伙儿的意见，没什么关系？
修订组又编著了《〈标点符号〉解说》一书（语文出版社，1990年），对各个标点符号的用法尤其是误用的情形做了详尽的说明。 “我也不知道这道题怎么解？你还是去问问郭老师吧。”小明鼓励他说：“郭老师对提问的同学从来都是很耐心的。” 总起来的分别是：一种是真正丰富的纯粹的语言——好的语言；一种是贫弱芜杂的语言——坏的语言。 结合课文，说说作者对这个问题是如何深入具体地阐述的，这些透辟的见解对你有何启发。
虽然是满月，天上却有一层淡淡的云，所以不能朗照；但我以为这恰是到了好处——酣眠固不可少，小睡也别有风味的。 最出色的要数“风雪山神庙”，写那纷纷扬扬的漫天大雪，只一句：“那雪正下得紧。” 但我们没有人根据了“礼尚往来”的仪节，说道：拿来！ 她不是“苟活到现在的”我的学生，是为了中国而死的中国的青年。
在标点知识，修辞知识，语法知识--单句、复句、句群等方面，我都需要重新补补课。 这段文字摘自大型工具书《辞海》中的条目《荔枝》，它的文字平实；多用科学术语。 "怎么了？你？"她非常着急地问道，"是不是出了什么事？"我呢，听了以后直想发笑。 站在悬崖边上朝下看，需要勇敢，走下悬崖，却只需要傻瓜：一步之差，拉开了勇敢与傻瓜的距离。
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挫折与磨难面前，你是做畏缩逃避的懦夫？还是做奋起搏击的勇士？ 读宋词，我们往往会读出感伤、哀怨、落寞……等情感。 一曲“时间都去哪儿了”,在让人们感动于父母之爱的同时,也激起人们对青春的反思和对生活的追问。 建筑的美感是朦胧的，但又可以是明确的；建筑的美感是抽象的，但又可以是具体的。
重而不笨、行动灵活，是中国舱外航天服的一大特点。 无数事实证明了为什么“天才”不是天生的，而是后天训练的结果？ 他确乎有点像一棵树，坚壮，沉默，而又有生气。 劳动人民懂得它在唱什么：“阿公阿婆，割麦插禾。”
没有意思硬要说，那是瞎说；意思没有想清楚随便说，就是乱说；那都是没有 把话说好。 每到这些学校采访，记者都会情不自禁地在心里默默地说：辛苦了!社会力量办 学战线上的校长们、老师们。 金，原泛指一切金属，如“金就砺则利”(《荀子·劝学》)，现在专指黄金。 我乘坐上海——重庆特快，回到我那书斋(自号《苦乐斋》)，已是半夜了。
蓝天，远树，金黄色的麦浪。 蓝天、远树、金黄的麦浪。 许多外国朋友来桂林游览，他们来自伦敦、纽约、巴黎，来自世界各地。 许多外国朋友来桂林游览，从伦敦，从纽约，从巴黎，从世界各地。
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