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简述奥苏泊尔学习情境中的学习动机理论
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中学综合素质(统考)《简答题》真题及答案
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正式群体经历了联合群体集体三个阶段
生成性学习就是要训练学生对他们所阅读的东西产生
马斯洛需要层次理论中最高层次的需要是
一位胆小的学生一旦敢于主动向老师请教老师就给予表扬并耐心解答属于
态度与品德的形成过程经历认同与内化三个阶段
按照所要测量的特征大体上可把心理测验分成认知测验和测验
操作技能培养有哪些要求
试论影响迁移的主要因素
有的学生看见警察在时遵守交通规则警察不在时就违反交通规则其态度和品德属于哪一阶段
个体在生活过程中形成的对现实的稳固的态度以及与之相适应的习惯化的行为方式称为
行为目标的陈述具备三个要素产生条件和行为标准
动机具有指向功能强化功能
健康模式的心理评估关注的是人的价值实现的程度人的心理素质改善的程度在学校心理健康教育中应受到高度重视
青年初期的学生智力接近成熟抽象逻辑思维已从经验型向理论型转化开始出现
课程表的编制应尽可能将核心课程语数英等安排在
学生的认知方式差异表现在哪些方面
课堂气氛通常是指课堂内某些占优势的态度与情感的
建构主义是学习理论中行为主义发展到以后的进一步发展
心向与定势常常是指同一种现象即先于一定的活动而又指向该活动的一种
人家告诉你电话号码你打通电话后电话号码就忘了属于
美国心理学家维纳对行为结果的进行了系统探讨
在思想情感态度和行为上主动接受他人的影响使自己的态度和行为与他人相接近称为
遗忘的理论认为遗忘是由于在学习和回忆之间受到其他刺激干扰的结果一旦排除了干扰记忆就可以恢复
数学学习中形成的认真审题的态度及其审题的方法也将影响到化学物理等学科中的审题活动属于
知识学习这一过程包括知识保持和知识的提取三个阶段
下面哪一条学习规律不是桑代克提出的
讲果实概念时不要只选可食的果实如苹果等还要选择一些不可食的果实如橡树子等这是运用
掌握学习理论认为只要给予足够的时间和适当的教学几乎所有的学生都可以达到的掌握程度是
福勒和布朗认为衡量一个教师是否成长成熟的重要标志之一是能否自觉
考试时不能集中注意知觉范围变窄思维刻板出现慌乱无法发挥正常水平这种现象称为
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