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在生物教学中,不受时空限制、不受原物大小限制的直观手段是()。
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中小学班主任考试《单项选择题》真题及答案
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不受时空限制不受原物大小限制的直观手段是
活的生物
标本
模型
离体器官
知识直观的类型中可以不受时间地点和设备条件的限制广泛使用
实物直观
模象直观
言语直观
符号直观
生物教学中不受时空原物大小限制的直观教具是
模型
标本
活的生物
离体器官
电视营销的优点是
直观效果好
不受时空限制
接受信息者较多
通过商品展示吸引顾客关注
下面是对教学媒体的部分评价听觉媒体具备
费用低
不受时空限制
表现利好
有利于技能训练
应用广泛
知识直观的类型中可以不受时间地点和设备条件的限制广泛使用
实物直观
模像直观
言语直观
符号直观
电视营销的优点是
直观效果好
不受时空限制
接受信息者较多
通过商品展示吸引顾客关注营销成本低
直接邮购营销的优点是
直观效果好
不受时空限制
印刷成本低
图文并茂
电视营销的优点是
直观效果好
不受时空限制
营销成本低
接受信息者较多
通过商品展示吸引顾客关注
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一种果蝇的突变体在21℃的气温下生活能力很差但是当气温上升到25℃时其生活能力大大提高了这个现象可以说明
如图甲为果蝇细胞中蛋白质合成示意图请分析回答下列问题 1图甲中过程①名称是________完成过程①需要的原料是_________ 2核DNA与RNA在化学组成上的区别是前者含有__________和__________用α-鹅膏蕈碱处理细胞后发现细胞质基质中RNA含量显著减少那么推测α-鹅膏蕈碱抑制的过程是_________填序号 3图甲中[Ⅱ]__________携带的氨基酸是________若合成的蛋白质进入到线粒体基质中发挥催化作用推测其功能可能是参与有氧呼吸的第________阶段 4果蝇出现白眼是基因突变导致的该基因突变前的部分序列含起始密码信息如图乙所示注起始密码子为AUG终止密码子为UAAUAG或UGA图乙所示的基因片段在转录时以______链为模板合成mRNA若"↑"所指碱基对缺失该基因控制合成的肽链含_______个氨基酸
下图为特异性免疫发生的过程图解有关叙述不正确的是
下列关于内环境及其稳态的正确叙述是
下图是真核细胞染色体上基因的表达过程示意图有关叙述不正确的是
教学语言的学科性要求教师要运用本学科的语言来教学这种语言是
以下与人体免疫有关的叙述正确的是
某兴趣小组为了研究与植物生长素IAA有关的问题设计了如下图所示实验根据实验结果能得到的正确结论是
某研究小组探究避光条件下生长素浓度对燕麦胚芽鞘生长的影响胚芽鞘去顶静置一段时间后将含有不同浓度生长素的琼脂块分别放置在不同的去顶胚芽鞘一侧一段时间后测量并记录弯曲度α左下图为实验示意图右下图曲线中能正确表示实验结果的是
合理运用直观教学手段的根据是
某植物种群中AA个体占16%aa个体占36%该种群随机交配产生的后代中AA个体百分比A基因频率和自交产生的后代中AA个体百分比A基因频率的变化依次为
学校文化建设有多个落脚点其中课堂教学是学校文化建设的主渠道在课堂教学中教师必须注意加强学校文化和学科文化建设这主要有利于落实课程三维目标中的
下列能正确表示神经纤维受刺激时刺激点膜电位由静息电位转为动作电位的过程是
下列关于种群的叙述中不正确的是
下图甲表示某岛屿上几类主要生物的食物关系图乙表示兔进入该岛屿后的种群数量变化曲线请分析回答 1从生态系统成分看该岛的生物除了图甲出现的以外还必须有__________昆虫与鼠之间属于__________关系 2鸟的粪便仍含有一部分能量这些能量属于__________同化的能量若鼬通过捕食鼠和捕食鸟获得的能量相同则鼬每增加1kg体重至少需要草__________kg 3图乙中若在a点用标志重捕法调查兔的种群密度第一次捕获100只并全部标记后释放回环境中第二次捕获了80只其中有20只带有标记则该岛野兔种群的K值约为_________只若在第二次捕获过程中发现岛上有脱落的标记某些带标记的野兔被鼬捕食标记不影响兔被捕食这种情况下估算的K值________偏高偏低不变 4鼬能够根据鼠鸟留下的气味而捕食它们同样鼠和鸟也能依据鼬的气味躲避鼬的猎捕从而维持种群在生态系统中的相对稳定这个实例说明了信息传递能够_________
下列哪一组物质的基本组成单位是相同的
采用鸡血为材料对DNA进行粗提取的实验中若需进一步提取杂质较少的DNA可以依据的原理是
血液正常凝固基因H对不易凝固基因h为显性则下图中甲乙的基因型分别为
在教学中的课堂提问平时测验属于哪种教学评价
下列关于人体内环境稳态失调的叙述错误的是
下列有关ATP的叙述错误的是
材料教师在"杂交育种和诱变育种"教学结束环节设计如下师这节课我们学习了杂交育种和诱变育种另外在上一章我们已经学习了多倍体育种单倍体育种的方法现在请同学们列表比较杂交育种诱变育种多倍体育种单倍体育种在方法原理优缺点的异同点 问题1这位教师采用的结束方式属于哪种类型2简述结束技能的目的以及应用要点
植物体细胞杂交与动物细胞工程中所用技术与原理不相符的是
已知番茄红果和黄果由Aa控制高茎和矮茎由Bb控制为两对相对性状如图为用红果高茎番茄植株AaBB的花粉进行不同操作获得植株BC的示意图从中能得出的结论是 ①植株A为单倍体用秋水仙素处理其种子或幼苗即可获得植株B②植株B的基因型有两种③植株B与植株C相比其优点是自交后代一般不会出现性状分离④该红果高茎番茄植株自交所结果实颜色中红黄=31
用玉米的花药进行组织培养单倍体幼苗期经秋水仙素处理后形成二倍体植株该过程不考虑基因突变在该过程中某时段细胞核DNA含量变化如下图所示下列叙述正确的是
豌豆红花对白花是显性下列各组亲本杂交能产生表现型相同而基因型不同的后代的亲本组合是
下列关于酶特性实验设计的叙述中正确的是
细胞质基质是细胞代谢的重要场所下列有关细胞质基质的叙述不正确的是
一位教师在讲细菌一节时向学生介绍了有关日本帝国主义对中国实行细菌战的罪行以及解放后我国在防病治病消毒灭菌等方面取得的成就从而激发了学生的爱国热情激发了他们学习细菌有关知识的强烈欲望这是根据的原则来设计的教学过程
概念图 根据材料回答1材料利用了概念图教学简要说明概念图的绘制规范2概念图在教学中有哪些应用
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