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人的身心发展具有不平衡性，因此，教育要（）。

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教育要适应个体发展的规律包括

要适应人身心发展的顺序性要适应人身心发展的阶段性要适应人的身心发展的个别差异性要适应人的身心发展的不平衡性要适应教育环境的特点

教育要适应个体发展的规律包括

要适应人的身心发展的顺序性要适应人的身心发展的阶段性要适应人的身心发展的个别差异性要适应人的身心发展的不平衡性要适应教育环境的特点

身心发展的关键期表明人的身心发展具有不平衡性

根据心理学的研究个体身心发展的一般规律是指人的身心发展具有

顺序性、阶段性、不平衡性、互补性、相对性阶段性、相对性、不平衡性、互补性、个别差异性顺序性、不平衡性、互补性、个别差异性、相对性顺序性、阶段性、不平衡性、互补性、个别差异性

教育要抓住儿童发展的关键期这是人的身心发展特征对教育提出的要求

顺序性阶段性差异性不平衡性

人的发展不平衡性决定教育活动必须根据个人身心发展最佳期进行

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