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《普通高中生物课程标准(实验)》关于"DNA是主要的遗传物质"的具体内容要求是:"概述DNA分子结构的主要特点"。某教材该节教学内容首先通过"肺炎双球菌转化实验"和"噬菌体侵染细菌实验"两个经典实验证...
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中学综合素质(统考)《案例分析题》真题及答案
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普通高中生物课程标准实验稿是高中阶段生物学教学的基本依据标准提出了哪些教学建议
初高中生物课程标准均包括四大部分前言____________和______
下列不属于普通高中生物课程标准实验中课程理念的是
面向全体学生
提高生物科学素养
注重与现实生活的联系
关注科学技术与方法的相互关系
普通高中生物课程标准实验关于生态系统的能量流动具体要求是理解生态系统能量流动的过程和特点某教材首先介
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根据普通高中音乐课程标准实验对下列音乐鉴赏课例进行点评并分析 要求 1对教学设计进行客观评价 2对教学设计亮点进行点评 【课程名称】复调音乐的大师--巴赫 【教学目标】略 【教学难点】体验感受巴洛克音乐的风格特征掌握主调音乐与复调音乐的区别 【教学过程】 一导入以"穿越"话题导入音乐的穿越之旅 二新课教授主调音乐与复调音乐的结构特征 1.聆听铁血丹心引导学生讨论其旋律特征聆听欢乐颂指挥学生集体合唱欢乐颂旋律对比主调音乐与复调音乐的不同特征 2.聆听马太受难乐的第一分曲和第72分曲分辨哪首是主调哪首是复调音乐 3.聆听马太受难乐的第一分曲和萨顶顶演唱的万物生引导学生对比讨论 ①这两段音乐分别给你怎样的感受 ②适合在什么样的场合演唱 三深入探讨巴赫马太受难乐 1.简单介绍马太受难乐的创作背景内容及结构 2.从两首乐曲的节拍力度演奏形式感情基调等分析他们的音乐特点与风格 3.熟悉音乐主题跟唱第一分曲和第72分曲主题 4.播放马太受难乐第78分曲 学生活动聆听对比讨论是否延续了第72分曲的感情基调它表达了怎样的场景 5.思考总结领略了马太受难乐的魅力你觉得这部作品给你怎样的感受 四拓展与探究讨论思考对巴赫和巴洛克音乐的认识 五总结略
目前多数高中生获得音乐教育经验的主要渠道是
为唐代诗人李白早发白帝城谱曲 早发白帝城 朝辞白帝彩云间千里江陵一日还 两岸猿声啼不住轻舟已过万重山 要求 1调式调性明确 2词曲表情达意 3结构基本合理
感受音乐要素和声最合适的教学方式是
感动中国人物的推选须符合以下特点为推动社会进步时代发展做出杰出贡献在各行各业具有杰出贡献或重大表现者在平凡的岗位上做出了不平凡的事迹一个人的力量为社会公平正义人类生存环境做出突出贡献者这表明
根据德国音乐学家萨克斯的分类法中国民族乐器可以分为
成功将爵士乐引入交响音乐创作的作曲家是
几年前一台等离子彩电要二三万元而今已经降至万元以下这一变化的根本原因是
流行于浙江地区的戏曲是
电影风云儿女的主题歌义勇军进行曲创作于年
列宁说所谓赋税就是国家不出任何报酬而向居民取得的东西这句话主要说明
普通学校教育中合唱重唱等音乐活动的重要价值是
关于人民政协的说法正确的是
歌曲乘着歌声的翅膀的基本指挥图式是
作为指挥在排练新作品之前应做的工作是
一花独放不是春百花齐放春满园这说明
某些地方政府为了扩大自己的影响大搞劳民伤财徒有虚表的形象工程解决这一问题政府要
图2反映的哲理是
请根据歌曲长江之歌的分析设计高一年级歌唱课模块教学目标与简单教学环节 要求 1教学目标从音乐课程标准的三个维度进行目标设计注意行为动词的表述要具有可操作性 2歌唱环节关注音乐本体注重参与体验注意学习方式培养学习能力方法适合全体学生
在下列选项中属于和声小调的旋律是
我国公民参与管理国家和管理社会的基础和标志是
不正当竞争是指经营者违反不正当竞争法的规定损害其他经营者的合法权益扰乱社会经济秩序的行为下列属于不正当竞争行为的是①季节性降价②利用广告对产品质量作虚假宣传③在商品上伪造或冒用认证标志和名优标志④以低于成本的价格处理临近有效期的商品
在学生学了有关货币消费及投资理财的相关知识后某思想政治课教师设计了一个项目评价活动活动主题"做家庭小会计""衣来伸手饭来张口"的我们可能不了解自己家庭生活的艰辛让我们走进生活做一回"家庭小会计"当一个月的家制作一份家庭收支明细表认真记录家庭的每项收入和开销并分析"财政"状况提出合理的理财方案 问题请结合上述材料运用思想政治教学评价知识分析上述项目评价活动的立意并完成上述"评价指标和方式"表中的"二级指标"
海菜腔是哪个民族的名歌
2010年首先在中国北京举办的全球性音乐教育会议是
中国式过马路中国式旅游中国式吐痰要改变这些陋习应该从
作为中华民族传统文化之一的汉字现在受着键盘文化的严重冲击为此在中小学阶段加强对学生认字和书写汉字的教育表明
材料有一个西方流传的民谣是这样说的丢失一个钉子坏了一只铁蹄坏了一只铁蹄折了一匹战马折了一匹战马伤了一个骑士伤了一个骑士榆了一场战斗输了一场战斗亡了一个帝国 问题马蹄铁蹄上的钉子的丢失可能导致一个帝国的灭亡这体现了哪些唯物辩证法的道理
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