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关于有效开发学生的大脑潜能,下列说法或做法错误的是:()

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尊重学生个性  培养学生特长  发展学生潜能  私拆学生信件  
能充分开发学生右脑的潜能,使左右脑的潜能得到平衡发展  能克服教师自身局限性,减轻教师的劳动强度,教师只需播放课件即可  能有效进行个别化教学,真正做到因材施教。  能扩展教育或学习的空间。  
有效促进人的发展  有效运用人的潜能  有效促进组织的发展  有效开发人的潜能  有效开发组织的潜能  
调整心态、控制自我  发现自我、反思自我  张扬自我、发展个性  开发潜能、扬长避短  
通过对员工现时工作行为和表现剖析,说明哪些行为正确有效,哪些错误的无效  对于改变员工行为和表现,效果突出。  适用于参与意识不强的下属。  适用于促进员工潜能开发和全面发展。  适用于评估绩效目标的实现程度  
尊重学生个性  培养学生特长  发展学生潜能  私拆学生信件  
能充分开发学生右脑的潜能,使左右脑的潜能得到平衡发展。  能克服教师自身的局限性,减轻教师的劳动强度,教师只需播放课件即可。  能有效进行个别化教学,真正做到因材施教。  能扩展教育或学习的空间。  
培养学生特长  发展学生潜能  尊重学生个性  私拆学生信件  
有效促进人的发展  有效运用人的潜能  有效促进组织的发展  有效开发人的潜能  有效开发组织的潜能  
有效增进人的发展  有效运用人的潜能  有效增进组织的发展  有效开发人的潜能  有效开发组织的潜能  
有效促进人发展  有效运用人的潜能  有效开发人的潜能  有效促进组织的发展  有效开发组织的潜能  

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