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强调知识并不是对现实的准确表征,它只是一种解释、一种假设.它并不是问题的最终答案,这是()的知识观。

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知识不是对现实的准确表征,只是一种解释、一种假设  学习不是知识由教师向学生传递,而是学生建构自己知识的过程  学生不是空着脑袋走进教室的,教学要以学生的原有知识和经验为出发点  学习的实质就是信息的输入、存储和提取  

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