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社会工作者只是起到协助的作用,协助服务对象肯定自己的本质 个人应该将自己当作改变的动力,相信有能力改变自己的处境 每个人都生活在“意义世界”中 个人具有选择的自由,人的本质是由自己所选择的行动来决定的 注重个人对社会情境的反应而不是情境本身
血管的自身调节 交感神经系统兴奋 组织液回收增加 血管紧张素Ⅱ增多 心率明显加快
血管的自身调节 交感神经兴奋 组织液回收增加 血管紧张素增多
血管的自身调节 交感神经系统兴奋 组织回收增加 血管紧张素Ⅱ增多 心率明显加快
血管的自身调节 交感神经兴奋 迷走神经兴奋 血中血管升压素增多 血中血管紧张素Ⅱ增多
皮肤血管收缩 交感神经系统兴奋 血管紧张素I2增多 心率明显加快
血管的自身调节 交感神经兴奋 迷走神经兴奋 血中血管升压素增多 血中血管紧张素Ⅱ增多
皮肤血管收缩 交感神经系统兴奋 组织液回流增加 血管紧张素Ⅱ增多 心率明显加快
血管的自身调节 交感神经兴奋 组织液回收增加 血管紧张素增多
考试焦虑是在一定的应试情境下,个体希望防御或逃避考试的情绪紧张状态 考试焦虑在很大程度是是个体对所面临情境评价的结果 考试焦虑受个性特征和其他身心因素的影响 考试焦虑以紧张、担忧为基本特征,其情绪反应的程度有大有小
皮肤血管收缩 交感神经系统兴奋 血管紧张素Ⅱ增多 心率明显加快