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要求学生分辨勇敢和鲁莽,谦让和退缩是刺激的()
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中学教育心理学(省考)《学习的基本理论》真题及答案
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亚里士多德曾说过勇敢是怯懦和鲁莽的中道一个人过度好胜就变成了鲁莽过度恐惧而畏缩不前就变成了怯懦中国古
董仲舒
朱熹
孔子
墨子
引导学生分辨勇敢和鲁莽谦让和退缩这属于对刺激的______
获得
消退
分化
泛化
引导学生分辨勇敢和鲁莽谦让和退缩是属于刺激
获得
消退
分化
泛化
是否有威信不重要只要能严格要求学生学生也会心悦诚服地接受他的教育和劝导
在某次美育活动中李老师要求学生分小组调查一些传统礼仪的来源与演化并通过自编情景剧的形式表现出来此次活
艺术美和科学美
社会美和科学美
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社会美和自然美
心理辅导要求学生达到凡人境界德育要求学生达到君子境界
亚里士多德曾说过勇敢是怯懦和鲁莽的中道一个人过度好胜就变成了鲁莽过度恐惧而畏缩不前就变成了怯懦有类似
老子
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墨子
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下列选项与我国教育目的基本精神不一致的是
培养建设者和接班人
要求学生全面发展
注重学生的个性发展
要求学生平均发展
亚里士多德曾说过勇敢是怯懦和鲁莽的中道一个人过度好胜就变成了鲁莽过度恐惧而畏缩不前就变成了怯懦中国古
老子
孔子
墨子
庄子
作文教学中教师指导全班学生修改文章能有效帮助学生提高独立修改自己的文章能力的活动设计是
选取典型的考场样文,教师做权威讲解
提供修改后的作文,教师做详细的分析
学生分享修改经验,当堂进行修改实践
讲授写作修改知识,要求学生梳理总结
教学特别要注意教学卫生要求学生在坐立阅读书写和其他学习活动中保持正确的姿势保护学生的视力
引导学生分辨勇敢和鲁莽谦让和退缩是属于刺激.
获得
消退
分化
泛化
要求学生分辨勇敢和鲁莽谦让和退缩是刺激的
获得
消退
泛化
分化
软体动物的真体腔发生分散和退缩成体只剩________________________三部分
德育要求学生达到君子境界心理辅导要求学生达到凡人境界
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当物体移到100米远处视网膜上的像相应缩小到距我们1米远时大小的1/100但是我们知道该物体的大小没有太大变化称为
关于自我意识的发展的认识正确的是
自然实验法
最近发展区是儿童现有水平与即将达到的发展水平之间的差距
试述西方教育心理学的发展过程
教育心理学的作用体现在
个别化教育的理论基础是学生心理发展具有个别差异性特点
对埃里克森人格发展的认识正确的是
根据控制成熟的要求儿童与父母的交往父母的教养水平等四个指标将父母的教养行为分为
根据是否需要意志努力可以把记忆分成
教学环境包括物质环境和环境两部分后者涉及课堂纪律课堂气氛师生关系和社会文化背景等
教育心理学
简述自我意识的含义及其发展过程
前运算阶段的儿童其思维的典型特点是
少年期是指年龄在阶段的儿童
初中阶段学生记忆力的发展
少年期儿童具体形象思维已占主导地位但在一定程度上仍以抽象逻辑思维为支柱
人根据任务把注意从一个对象转移到另一个对象上称为
关于学生心理发展的认识.正确的是
个体在生活过程中形成的对现实的稳固的态度以及与之相适应的习惯化的行为方式是
根据信息加工的观点感觉属于
自我意识是个体对自己以及自己与周围事物关系的
青年初期是指年龄在阶段的儿童
心理学研究的具体任务包括
前运算阶段的特征有
发展是一种建构过程是个体在与环境的不断的相互作用中实现的
按照思级结果的新颖性可以把思维分成
虽是一个独立的成分但它始终贯穿在整个教学过程中包括教学之前对教学设计效果的预测和评判在教学过程中对教学的监视和分析以及在教学之后的检验反思
儿童生理或心理的某一方面发展速度最快的时期称为关键期这一时期的存在也说明了人的心理发展具有不平衡性特点
个体动作发展的规律遵循自上而下由躯体中心向外围从大肌肉动作到精细动作的发展规律这种规律现象说明心理发展具有
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