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结合调查情况对工作进行监督、检查 对教学组织及教学工作进行分析评价 对相关工作提出指导性意见 根据指导意见调整工作方案 定期进行再检查
在学校中从事教学工作的教师 所有教育机构中从事教学工作的教师 在各级各类学校和其他教育机构中专门从事教育教学工作的教师 其他教育工作者
教育教学的研究者 行为规范的示范者 心理健康的维护者 学生学习的组织者
学生对教师教学工作能力的客观评价 教师对自己教学工作能力的客观评价 教师对自己影响学生行为和学习成绩的能力的主观判断 教师的实际教学工作能力
因不可抗力给教育教学工作造成损失的 故意不完成教育教学任务给教育教学工作造成损失的 体罚学生，经教育不改的 品行不良，侮辱学生，影响恶劣的
制定教学督导工作规则 对教学组织工作情况及企业培训师的教学情况进行调查 结合调查情况对工作进行监督检查 对教学组织及教学工作情况进行分析评价 对相关工作人员提出指导性意见
教学设计主要是教学前的教案，教案写好了，教学设计的工作就结束了； 教学设计是一个桥梁，有助于教学理论和教学实践紧密结合； 对于有经验的教师来说，也必须重视教学设计； 有利于教学工作的科学化，便于教师进行反思，促进教师的快速成长。
教学工作任务的全面性 教学工作因素的复杂性 教学工作目标的超前性 教学效果的综合性
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