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历史课上,张老师让学生讨论:“以城市建筑师的身份,结合右图谈谈唐朝长安城的布局有何缺点”。下列四个讨论结果哪个是最准确的

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鸦片战争时期  北伐战争时期  五四运动时期  抗日战争时期  
批评学生扰乱秩序  视而不见,继续上课  引导学生展开讨论  要求学生不乱说话  
指派另一名高级员工作为建筑师和业主代表之间的仲裁人  建筑师的一线经理与建筑师讨论这个问题  与发起人讨论替换关键业主代表  找出建筑师与业主代表的共同利益,决定可能的解决方案  
中国抗日战争进入大反攻   百团大战中八路军取得辉煌战果   千里跃进大别山转守为攻   中共领导的抗日力量的局部反攻  
鸦片战争时期  北伐战争时期  五四运动时期  抗日战争时期  
北伐战争   井冈山会师  九一八事变   七七事变  
美苏两极格局形成    第三次科技革命    亚非拉独立和振兴    经济全球化趋向  
亚洲封建社会  中古欧洲社会  上古亚洲  上古欧洲  
张老师注重学生发展的独特性  张老师是学生成长的研究者  张老师注重学生发展的主体性  张老师是学生学习的促进者  
上古亚非文明   上古欧洲文明   亚洲封建国家   欧洲封建国家  
第一次世界大战   第二次世界大战   美国独立战争   拉丁美洲独立运动  

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