健康教育与健康管理的区别在于-X题卡

我国已建立健康管理学科和行业管理体系健康管理研究涉及到临床医学、预防医学、健康行为与教育以及心理学等学科 “前瞻性医学”和健康管理的研究方向是一致的健康管理属于临床医学范围健康管理以其独特的服务模式而成为预防医学的新领域

负责釆集和管理个体或群体的健康信息,评估个体或群体的健康和疾病危险性，作出疾病诊断进行个体或群体的健康咨询与指导，制定个体或群体的健康促进计划对个体或群体进行健康维护和疾病治疗,对个体或群体进行健康教育进行健康管理技术的研究与开发进行健康管理技术应用的成效评估

健康教育预防接种孕产妇健康管理 6-10 岁儿童健康管理高血压患者健康管理

卫生保健事业发展的必然趋势满足群体健康干预与健康管理工作的需求满足个体化健康干预与健康管理工作的需求有助于实现社区群体健康管理工作的目标

跟踪随访健康教育给健康管理对象开药物处方健康咨询健康维护

卫生保健事业发展的必然趋势满足群众健康干预与健康管理工作的需求满足个体化健康干预与健康管理工作的需求有助于实现社区群体健康管理工作的目标群体健康管理工作的重要工具、方法与策略

知识灌输与信息传播知识和行为双方面的改变对教育效果的及时评价生活和工作环境的改善有计划的、系统的教育

形式多样具有广泛性以健康为中心具有连续性方法灵活

培育高品质的健康生活多途径多形式开展健康管理服务努力培育健康文化开展心理健康教育

健康教育预防接种孕产妇健康管理 6～10岁儿童健康管理高血压患者健康管理

负责采集和管理个体或群体的健康信息，评估个体或群体的健康和疾病危险性，作出疾病诊断进行个体或群体的健康咨询与指导，制定个体或群体的健康促进计划对个体或群体进行健康维护和疾病治疗，对个体或群体进行健康教育进行健康管理技术的研究与开发进行健康管理技术应用的成效评估

健康教育生活方式管理健康管理是健康和疾病的咨询与指导健康教育效果评价是行为健康指标的改变健康管理对象侧重于群体

城乡居民健康档案管理健康教育服务 0～6岁儿童健康管理高血压患者健康管理地方病患者健康管理

两者的操作步骤都是收集资料 - 计划制定 - 实施 - 评鉴的管理过程评鉴中两程评价，效应评价和结局评价健康风险评估是健康管理的特色，而通常健康教育中没有群体干预只有健康教育中可以用，健康管理中不能用健康教育更重视个体，而健康管理更重视群体

卫生保健事业发展的必然趋势满足群众健康干预与健康管理工作的需求满足个体化健康干预与健康管理工作的需求有助于实现社区群体健康管理工作的目标群体健康管理工作的重要工具、方法与策略

目标化系统化标准化个性化动态化

健康教育与健康管理的区别在于（）。