任何方法都是人们在认识世界和改造世界的过程中，为达到预期目的所采取的手段和方式，是实现主体与客体间双向交流和沟通的渠道，因而具有中介性方法是主体为实现主观目的和主观需要而创造的手段，是为主观性，但方法又不是纯粹主观的，因而具有很大的中介性方法要随着人的思想发展而不断变化，方法之间是相互联系、相互渗透、相互交叉的，因而具有中介性职业伦理教育方法是发挥职业伦理教育的引导、激励、协调、提高功能的必要手段，因而具有中介性

以下关于教育目的的说法错误的是

教育目的是教育活动的出发点和归属教育目的具有社会性教育目的由统治阶级的意志决定教育目的具有时代性

法律控制具有和稳定性的特性以及教育威慑和的作用

教育目的具有以下特性

抽象性形象性预期性终极性理想性

罗杰斯是以培养极高适应变化的能力具有内在自由特性的人为其教育目标的提出了的教育论思想

教育政策的特性主要包括

教育政策具有鲜明的阶级性教育政策具有很强的实践性教育政策具有科学性教育政策具有可预测性

教育目的具有等特性

历史性时代性社会性阶级性自然性

教育目的具有( )等特性。

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