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人类能动地认识世界的能力 人类能动地改造世界的能力 人类能动地认识和改造客观规律的能力 人类能动地认识和改造客观世界的能力
人类的意识对语言的反射属于第二信号系统 语言与现实客观世界是形式与内容的关系 人类对语言的反射属于感性认识活动 语言是思维的物质外壳
摩擦起电创造了电荷 自然界只存在正．负两种电荷 同种电荷相吸引，异种电荷相排斥 从静电现象认识到原子核是可分的
充分发挥主观能动性，就能办成我们想办的事情 世界是客观的，人类可以完全认识宇宙世界 人能正确地认识规律，掌握规律为人类服务 人不仅能认识和利用规律，还能发现和创造规律
个人见解在给定的课程知识面前没有意义 知识客观化和科学化的追求必然是以牺牲个人知识因素为代价的 缄默知识对人类的认识有着深刻的影响 知识为一种探索的行动或创造的过程
人们对世界的各种认识的总和 人们关于世界的知识体系 人们对客观世界的总的看法和根本观点 人们对整个世界的总的看法和根本观点
意识能指导人们正确地改造世界 世界上只存在不可认识的事物 实践是人类改造客观世界的活动 实践是社会历史性的活动
哲学产生于人类的实践活动 哲学产生于人们对实践的追问和对世界的思考 哲学产生于哲学家的实践活动和主观情绪中 哲学产生于人们认识世界和改造世界的活动中
哲学和世界观都是人们对于整个人类社会的根本观点 哲学是系统化的世界观 哲学是关于世界观的科学理论 世界观就是哲学，哲学就是世界观
个人见解在给定的课程知识面前没有意义 知识客观化和科学化的追求必然是以牺牲个人知识因素为代价的 缄默知识对人类的认识有着深刻的影响 知识为一种探索的行动或创造的过程
哲学和世界观都是人们对于整个人类社会的根本观点 哲学是系统化的世界观 哲学是关于世界观的科学理论 世界观就是哲学，哲学就是世界观
它是关于无产阶级和人类解放的思想体系 它要求按照世界的本来面目来认识世界 它要求遵循世界的客观规律来改造世界 它是科学的世界观
哲学产生于人类的实践活动 哲学产生于人们对实践的追问和对世界的思考 哲学产生于哲学家的实践活动和主观情绪中 哲学产生于人们认识世界和改造世界的活动中
哲学智慧产生于人类的实践活动 哲学智慧是人们在认识世界和改造世界的活动中产生的 哲学智慧是在处理人与外部世界关系的实践中产生的 哲学智慧是从人们的主观情绪中凭空产生的
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