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结合实例说明人格的成因。
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中学综合素质(统考)《论述》真题及答案
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教育目的是教育活动的核心部分它不仅对个人产生影响而且对社会也产生影响
道德讨论中引入提问的策略是澄清与总结
依据心理活动的倾向性一般把人的性格分为
下列哪些是我国__和法律规定的学生享有的合法权利
孔子的教育思想集中地反映在中
初中教育的个体发展任务是
二 王林平时成绩一般但总想找个机会一鸣惊人期末考试前的一天下午王林走过教导处门口看到里面没人就走了进去一眼看到老师放在橱里的数学试卷他想机不可失时不再来正当他打开橱门时教导处张主任走了进来张主任看到王林什么都明白了张主任很严肃地对王林说平时不努力现在偷试卷真丢脸!你等着受处分吧!脸色煞白的王林哀求道我下次再也不敢了请不要处分我张主任怒道没门!几天后学校宣布了对王林的处分决定 张主任的做法对吗[单选题]
简述影响课堂管理的主要因素
关于教学方法与教学方式说法错误的是
一 彭老师在给学生上阅读课时突然有学生兴奋地喊起来哇好大一只鸟啊!同学们立刻把目光都移向了窗外好奇地问在哪儿啊显然他们的注意力转到教室外那只大鸟上彭老师灵机一动也表现出强烈的好奇心急切地问在哪里彭老师顺着孩子们手指的方向望去果然有一只漂亮的大鸟大鸟受了惊飞走了同学们只好回到座位上意犹未尽彭老师见状打开了话题同学们你们为什么喜欢这只鸟啊因为很好看因为它长得很大很美丽学生们争先恐后说个不停顿时又变得兴趣盎然下课铃响了彭老师笑眯眯地对学生们说今天晚上的抄写作业取消了回家后每人写一篇短文描述你们看到的那只大鸟并把自己看鸟的心情写进去有兴趣的同学可以去查相关资料明天在课上我们一起交流 彭老师的做法符合现代教学的什么理念[不定项选择题]
下列属于学记中的教育思想的有
学校文化主要是指教育与学习的文化
试论述如何培养学生的创造性
我国教育目的的基本特征有别于其他社会制度主要体现在
潜在课程也称隐性课程其主要特征是潜在性和非预期性
学校的精神或观念文化是校园文化的核心.可以分解为
学生文化是介于儿童世界与成人世界的文化现象所以学生文化具有
任何知识都可以教给任何年龄的学生这违背了个体身心发展的
教育目的培养目标课程或教学目标构成学校教育的层次结构
在我国青少年时期一般指岁
心理辅导的目标有两个一是学会调试二是
教学设计主要包括设置教学目标组织教学过程和
简述影响问题解决的主要因素
学校对学生教育管理的具体执行者是
陶行知先生的捧着一颗心来不带半根草去的教育信条体现了教师的素养
新课程的核心是为了人的发展为此要突出评价的发展性功能
学生心理发展有何基本特征
机体某一方面的机能受损甚至缺失后可以通过精神力量意志情绪状态对整个机体进行调节帮助人战胜疾病和残缺使身心依然得到发展这表明个体身心发展具有
教师职业的特殊性主要体现在教师职业对象的特殊性上
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