在运用反复性原则时施教者要从出发来设计发展目标和游戏活动-X题卡

家长的学习兴趣早教机构的条件婴儿的发展需要和学习兴趣家庭的需要和兴趣

编制游戏，要考虑社会领域对婴儿的发展价值、婴儿身心特点两个要素设计游戏，要从本地、本园、个体条件出发，结合婴儿的实际情况实施中以所提出的各领域目标为指导，结合施教者的水平、经验来确定编制游戏，要考虑婴儿自身的发展水平和个体之间的差异

每个人的认识都是无限发展的人类认识是无限发展的人类的认识具有反复性社会实践是无限发展的

每个人的认识都是无限发展的人类认识是无限发展的人类的认识具有反复性社会实践是无限发展的

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社会的发展具有与自然界发展的不同特点旧的社会势力和反动阶级顽强而持久的__ 人类认识能力和实践能力的局限自然灾害的危害和人的自私观念作祟

家长的经济条件早教机构的条件施教者的需要和兴趣婴儿的发展需要和学习兴趣

家长的学习兴趣早教机构的条件婴儿的发展需要和学习兴趣家庭的需要和兴趣

按需施教，学用一致的原则与组织战略发展相适应的原则长期性与急用性相结合的原则重点培训和全员素质培训相结合的原则综合素质与专业素质培训相结合的原则

编制游戏，要考虑社会领域对婴儿的发展价值、婴儿身心特点两个要素设计游戏，要从本地、本园、个体条件出发，结合婴儿的实际情况实施游戏，要以所提出的各领域目标为指导，结合婴儿的发展水平、经验和需要实施中以所提出的各领域目标为指导，结合施教者的水平、经验来确定

实践随着认识的发展不断深化物质决定意识，要一切从实际出发认识具有无限性、反复性，呈螺旋式上升趋势事物是变化发展的，要用发展的观点看问题

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设计各领域发展目标和游戏活动时，要充分考虑施教者的发展需要和学习兴趣有选择、有间隔、有变化地反复进行训练帮助婴儿积累多种经验帮助婴儿熟练操作各种技能，促进各领域发展

导向性原则疏导原则因材施教原则教育的一致性与连贯性原则

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在运用反复性原则时，施教者要从( )出发来设计发展目标和游戏活动。