在运用反复性原则时施教者要从出发来设计发展目标和游戏活动-X题卡

设计游戏，要从本地、本园、个体条件出发，结合婴儿的实际情况编制游戏，完全按照家长的要求编制游戏，要考虑社会领域对婴儿的发展价值、婴儿身心特点两个要素实施游戏，要以所提出的各领域目标为指导，结合婴儿的发展水平、经验和需要

家长的学习兴趣早教机构的条件婴儿的发展需要和学习兴趣家庭的需要和兴趣

编制游戏，要考虑社会领域对婴儿的发展价值、婴儿身心特点两个要素设计游戏，要从本地、本园、个体条件出发，结合婴儿的实际情况实施中以所提出的各领域目标为指导，结合施教者的水平、经验来确定编制游戏，要考虑婴儿自身的发展水平和个体之间的差异

部分教育思想活动性、游戏性复杂性强调秩序性

整体教育的原则知识性原则反复性原则个性化游戏活动性原则

整体教育思想部分教育思想结果为重的教育思想强调秩序性

家长的学习兴趣早教机构的条件婴儿的发展需要和学习兴趣家庭的需要和兴趣

家长的经济条件早教机构的条件施教者的需要和兴趣婴儿的发展需要和学习兴趣

按需施教，学用一致的原则与组织战略发展相适应的原则长期性与急用性相结合的原则重点培训和全员素质培训相结合的原则综合素质与专业素质培训相结合的原则

编制游戏，要考虑社会领域对婴儿的发展价值、婴儿身心特点两个要素设计游戏，要从本地、本园、个体条件出发，结合婴儿的实际情况实施游戏，要以所提出的各领域目标为指导，结合婴儿的发展水平、经验和需要实施中以所提出的各领域目标为指导，结合施教者的水平、经验来确定

整体教育思想部分教育思想结果为重的教育思想强调秩序性

设计游戏，要从本地、本园、个体条件出发，结合婴儿的实际情况编制游戏，完全按家长的要求编制游戏，要考虑社会领域对婴儿的发展价值、婴儿身心特点两个要素实施游戏，要以所提出的各领域目标为指导，结合婴儿的发展水平、经验和需要

设计各领域发展目标和游戏活动时，要充分考虑施教者的发展需要和学习兴趣有选择、有间隔、有变化地反复进行训练帮助婴儿积累多种经验帮助婴儿熟练操作各种技能，促进各领域发展

导向性原则疏导原则因材施教原则教育的一致性与连贯性原则

编制游戏，要考虑到家长的经济条件来确定设计游戏，要从本地、本园、个体条件出发，结合婴儿的实际情况编制游戏，要考虑社会领域对婴儿的发展价值、婴儿身心特点两个要素实施游戏，要以所提出的各领域目标为指导，结合婴儿的发展水平、经验和需要

在运用反复性原则时，施教者要从（　）出发来设计发展目标和游戏活动。