原则要求培训内容从简到繁从低到高与培训对象的基础和接受能力相适应-X题卡

相关的知识和工作技能从简到繁，从高到低相关的知识和工作技能从繁到简，从低到高相关的知识和工作技能从繁到简，从高到低相关的知识和工作技能从简到繁，从低到高

质量体系培训全员培训机构培训质量方针培训

培训需求培训计划培训目标培训教材

信息不同阶段的信息建议与意见内容

培训评价要有利于培训目标的实现培训评价必须客观实际培训评价整个过程中坚持统一标准培训评价要注意依据社会需求变化适时调整

课程目标必须在培训项目的目标框架内设计培训课程具有理论性和系统性课程开发对培训项目有创造性发展课程目标是培训目标的总和

主管部门业务部门办班单位协作单位

充分发挥评价的导向功能，引导培训向着正确的方向发展发挥评价的系统性作用客观真实地反映培训全过程培训评价必须符合社会需求

培训评价要有利于培训目标的实现要注意发挥评价标准对人们价值取向的定位作用将改善培训工作作为培训评价的最终追求培训评价的整个过程要坚持统一的标准和方法

尊重客观事实坚持统一的评价标准坚持统一的评价方法与培训指导相结合实施科学指导

少数听从多数理论联系实际互动的原则循序渐进的原则

相关的知识和工作技能从简到繁，从低到高相关的知识和工作技能从繁到简，从低到高相关的知识和工作技能从繁到简，从高到低相关的知识和工作技能由深入浅，分阶段进行

少数服从多数原则理论联系实际的原则互动的原则循序渐进的原则

开展培训评价必须明确评价目的培训评价必须尊重客观实际培训评价要有利于培训目标的实现培训评价应以社会需要为导向

培训评价必须尊重客观实际，不能主观臆断将培训评价与培训指导相结合培训评价要有利于培训目标的实现评价标准与现有水平之间保持适度的超前性

培训目标必须在课程目标的框架内设计培训课程具有系统性、理论性培训项目对课程开发有创造性发展课程目标是培训活动目标的分解与总和

( )原则要求培训内容从简到繁，从低到高，与培训对象的基础和接受能力相适应。