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员工培训开发的战略规划 员工培训开发管理规划 企业业务职能部门的培训规划 培训开发的资金投入规划
在培训中任教 重新安排工作让员工有时间参与培训 与受训者讨论培训过程中碰到的难题 提供新任务让员工有机会使用新技能
我知道本门课是关于哪方面的 我明白组织为什么愿意提供培训 在绩效评价中，我能对员工在培训班上所学的内容进行评价 他们知道我关心课程的内容 我对培训有足够的了解，可在员工返回工作岗位时对其提供支持
允许员工参加培训 关心培训的进展和结果 给员工提供培训应用机会 作为培训的指导者
在培训中任教 与受训者共同讨论培训中遇到的难题 重新安排工作日程让员工安心参与培训 全程关心培训进展，了解员工的培训收获和感受
在培训中任教 同意员工参与培训 为员工预留培训时间 供应财务支持并关注员工的培训成果 和受训员工共同制定培训成果的转移目标
允许员工参加培训 关心培训的进展和结果 给员工提供培训应用的机会 作为培训的指导者
在培训中任教 重新安排工作让员工有时间参与培训 与受训者讨论培训过程中遇到的难题 提供新任务让员工有机会使用新技能
对最高管理者的培训是要使他们了解质量对提高组织效益的重要意义，了解最高管理者在质量领域负有的责任 对管理岗位员工和其他关键岗位员工的培训主要是如何通过身体力行的领导提高效益和效率 对特殊职能部门人员的培训主要是明确各职能部门质量保证的影响因素和所需技能 广泛的员工培训主要是为了建立对质量重要意义的认识，掌握质量的基本常识
高层管理者的支持 齐备的培训设备设施 合格的培训师资 足额的培训经费
亲自培训员工 为员工的培训预留时间 为培训员工提出要解决的难题 关心员工在培训中的收获
高层管理者要就人力资源管理方面的重要事项做出战略决策 高层管理者应当通过以身作则及沟通等方式塑造组织文化 在招聘方面，中层管理者负责提出本部门用人需求，但不参与面试和录用 在培训方面，中层管理者应注重辅导下属.激励员工并及时提供反馈
培训动机 文化水平 应用机会 基本技能 管理者支持程度
可争取管理层支持并提供必要的培训资源 使最高管理者能够从更高立场、更全面的角度给予具体指导 使最高管理者能够从更高立场出发具体指导培训工作 使最高管理者重视培训和学习成果 为员工提供培训资源使培训效果为企业创造财富
管理者的岗前培训 管理者心理培训 管理者培训 管理者心理知识培训
亲自培训员工 为员工的培训预留时间 为受训员工提出要解决的难题 关心员工在培训中的收获
在培训中任教 同意员工参与培训 为员工预留培训时间 提供财务支持并关注员工的培训成果 和受训员工共同制定培训成果的转移目标
员工培训开发战略规划 员工培训开发管理规划 员工培训项目评估规划 培训需求分析规划
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