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职业院校学生相比较普通院校学生心理偏差较为严重，自卑、偏执、不服从教育，这就要求老师应提升（）。

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职业院校的教师和学生是职业教育教学情境因素中最活跃最核心和最具关键性的两个因素

依赖退缩心理紧张焦虑心理思维定势心理是职业院校学生的表现

择业心理问题情感心理问题学习心理问题人际心理问题

职业院校学生的主要心理问题有

学习心理问题情感心理问题人际心理问题择业心理问题

是职业院校学生最普遍最常见最突出的心理问题

择业心理问题情感心理问题学生心理问题人际心理问题

职业院校学生心理问题的表现多种多样其产生的原因也比较复杂其中一般性的心理问题基本上属于的心理问题是职

个体性、特殊性群体性、普遍性成长性、适应性社会性、一致性

能不能顺利就业成为许多职业院校学生的一大心病

职业院校毕业生鉴定的目的是提高学生的就业能力使培训与就业相衔接

职业院校学生心理问题主要表现在学习交往择业三个方面

职业院校学生的注意力比较稳定持久同时具有较强的功利性

与初高中学生相比职业院校学生的从内容形式至品质都获得了很大发展既有从一般到特殊的演绎过程也有从特殊到

思想思考思维思路

情绪不稳定情绪自控能力较弱社会情感表现冷漠挫折容忍力弱情绪体验消极是职业院校学生的表现

择业心理问题情感心理问题学习心理问题人际心理问题

职业院校学生的人际心理问题主要表现在方面

社会性交往萎缩异性交往上的行为偏差，师生间交往缺乏信任感代际交往的隔阂明显网络交往失度

职业院校教师心理素质对学生的影响包括

对学生学习效果的影响影响学生人生观.价值观的形成影响学生积极.乐观情绪的建立影响学生健全人格的养成

职业院校学生心理发展的特殊性表现为

较强的独立性兴趣定向较早情感成熟较快，自我效能感低注重技能性

职业院校学生心理健康教育实施的原则有

面向全体学生原则预防与发展相结合原则学生主体性原则整体性发展原则

影响职业院校学生学习动机的客观因素有

教师家庭认知社会

据调查显示在职业院校学生中比较常见的心理问题有

学习障碍交往压力情感困惑不良习惯和不良嗜好

职业院校学生心理问题发生率较高的因子有

人际关系强迫情绪敌对情绪抑郁情绪

职业院校学生从少年向成年过渡从依赖性向独立性转化从幼稚性向自觉性发展是心理发展产生许多量的变化时期

丰富多彩又具特色成为职业院校学生这个群体心理发展的

主线主题特色特质

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