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依赖退缩心理、紧张焦虑心理、思维定势心理是职业院校学生（）的表现。

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从职业教育心理学组成内容上说将包含相关的学习理论教学理论心理发展理论职业院校师生心理理论职业心理理论

五六七八

从职业教育心理学组成内容上说将包含相关的学习理论教学理论心理发展理论职业院校师生心理理论职业心理理论

职业院校学生的主要心理问题有

学习心理问题情感心理问题人际心理问题择业心理问题

是职业院校学生最普遍最常见最突出的心理问题

择业心理问题情感心理问题学生心理问题人际心理问题

职业院校学生心理问题的表现多种多样其产生的原因也比较复杂其中一般性的心理问题基本上属于的心理问题是职

个体性、特殊性群体性、普遍性成长性、适应性社会性、一致性

职业院校学生心理问题主要表现在学习交往择业三个方面

职业院校学生相比较普通院校学生心理偏差较为严重自卑偏执不服从教育这就要求老师应提升

职业道德心理素质教学心理素质辅导心理素质学习心理素质

情绪不稳定情绪自控能力较弱社会情感表现冷漠挫折容忍力弱情绪体验消极是职业院校学生的表现

择业心理问题情感心理问题学习心理问题人际心理问题

认识职业院校学生的心理发展规律与特征是实施职业教育的同时也是职业教育取得实效性的根本保证

前提与基础必要条件重要原则重要环节

职业院校的心理健康教育是预防发展重于矫治

职业院校教育工作者的心理分析其中教师心理是主要的关键的内容

职业院校教师心理素质对学生的影响包括

对学生学习效果的影响影响学生人生观.价值观的形成影响学生积极.乐观情绪的建立影响学生健全人格的养成

职业院校学生心理发展的特殊性表现为

较强的独立性兴趣定向较早情感成熟较快，自我效能感低注重技能性

职业院校学生的心理特征其积极意义是较早地树立事业心具有较强的创造心理和竞争心理有利于他们掌握专业知识

较强的自尊心科学的世界观较强的延续性兴趣早期定向

据调查显示在职业院校学生中比较常见的心理问题有

学习障碍交往压力情感困惑不良习惯和不良嗜好

职业院校教育工作者的心理分析其中教师心理是主要的的内容

关键核心重点基本

职业院校学生心理问题发生率较高的因子有

人际关系强迫情绪敌对情绪抑郁情绪

职业院校教师心理素质的结构要素包括

文化心理素质社会心理素质专业心理素质人格心理素质

职业院校学生从少年向成年过渡从依赖性向独立性转化从幼稚性向自觉性发展是心理发展产生许多量的变化时期

丰富多彩又具特色成为职业院校学生这个群体心理发展的

主线主题特色特质

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