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从教育主体来划分，职业教育心理学有（）、家庭和社会三大类别。

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职业教育心理学是相结合的产物是教育心理学的一门重要分支学科

普通心理学社会心理学心理学职业教育心理学与职业教育

职业教育教学心理学与心理学是具体与一般的关系它既有对教育心理学内容的依存与继承也应具有相对的独立性有

从职业教育心理学组成内容上说将包含相关的学习理论教学理论心理发展理论职业院校师生心理理论职业心理理论

职业教育心理学又称职业技术教育心理学是教育心理学的重要分支也是教育心理学在职业教育领域的积极延伸拓展

应用职业教育心理学的研究对象包括那几个方面

普通心理学中观的职业教育心理学微观的职业教育心理学宏观的职业教育心理学

微观的职业教育心理学主要包括对职业教育内容的心理分析其中以为核心以教学心理为主体

学习心理学生心理教师心理个性心理

微观的职业教育心理学主要包括对职业教育内容的心理分析其中以学习心理为核心以教学心理为主体

职业教育心理学是相结合的产物是教学心理学的一门重要分支学科

普通心理学社会心理学心理学职业教育

职业教育教学心理学与心理学是的关系它既有对教育心理学内容的依存与继承也应具有相对的独立性有其自身的理

对立统一具体与一般绝对与相对一般与个别

现代职业教育心理学是心理学理论的职业教育学延伸是以心理学为指导来研究职业教育领域现实中的教与学的问题

从纵向层次上划分有初等中等与职业教育心理学三大层次

成人教育家庭教育学校教育高等职业教育

职业教育最突出的特点是职业教育实践是职业教育心理学发展的源泉和动力

科学性现实性灵活性应用性和实践性

应用的职业教育心理学又可分为理论应用和专项三个层次

职业教育心理学理论工作者要自觉深入从创造性实践中汲取营养实现理论进步

职业教育实践活动职业教育改革实践、参与职业教育决策参与职业教育决策研究职业教育方法

职业教育心理学被看作是的心理现象及规律的科学

是心理学理论的职业教育学延伸是教师和学生及其相互作用时学生学习时的心理及规律是教师教育教学时的心理现象及规律

构建职业教育心理学体系目前基本上有两种思路但这两种思路都完全不适应职业教育改革和发展的需求由此导致了

普教化成教化成人化特色化

从横向服务范围来看有岗前和在岗的职业教育心理学

在职在岗转岗家庭教育

职业教育心理学是心理学与教育学相结合的产物是一门交叉学科因此它既有教育学的性质任务又有心理学的性质任

职业教育最突出的特点是应用性和实践性职业教育实践是职业教育心理学发展的源泉和动力

职业教育最突出的特点是职业教育实践是职业教育心理学发展的源泉和动力

科学性实践性灵活性应用性

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