教师借助语言劝导学生，根据学生的认识水平，充分地陈述理由，使学生理解并接受某种道德观念，改变或形成某种态度的德育方法是（）

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包含此试题的试卷

借助语言带入情境通过表演体会情境借助生活领略情境组织活动体验情境

充分地传授知识尊重学生人格，关注个体差异培养学生正确的学习态度让学生自主地选择课程

一定社会历史条件和社会教育制度、职业劳动的目的的制约教师教育规律教师个人道德觉悟的提高每个学生情况的认识水平

借助实物和图像创设情境借助活动创设情境借助语言创设情境借助问题创设情境

尊重学生人格，关注个体差异让学生自主选择课程培养学生正确的学习态度充分地给学生传授科学知识

尊重学生人格，关注个体差异让学生自主选择课程培养学生正确的学习态度充分地给学生传授科学知识

把任何道理都对学生说透、说尽对学生放之任之留给学生独立的空间，让学生有自我反省的机会抓紧课堂，放松课外

充分地传授知识尊重学生人格，关注个体差异培养学生正确的学习态度让学生自主地选择课程

尊重学生人格，关注个体差异让学生自主选择课程培养学生正确的学习态度充分地给学生传授科学知识

把任何道理都对学生说透、说尽对学生放之任之留给学生独立的空间，让学生有自我反省的机会抓紧课堂，放松课外

科学教育社会教育家庭教育基础教育

反映外部客观世界的矛盾反映在学生认识水平之间的矛盾反映在认识内容上的矛盾反映在认识结果上的矛盾