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外部分组按照学生的( )来编班.
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中学教育知识与能力(统考)《单选题》真题及答案
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分组教学中的外部分组是指根据学生的编班
外部分组按照学生的来编班
年龄
发展水平
知识经验
学习能力或学习成绩
打乱传统的按年龄编班的做法而按学生的能力或学习成绩编班这是
外部分组
内部分组
设计教学法
道尔顿制
外部分组是按照学生的发展水平来编班
打乱传统的按年龄编班的做法而按学生的能力或学习成绩编班这是
外部分组
内部分组
设计教学法
道尔顿制
打乱传统的按年龄编班的做法而按学生的能力和学习成绩编班称为
外部分组
内部分组
客观分组
主观分组
打乱传统的按年龄编班的做法而按学生的能力或学习成绩编班这是
. 外部分组
内部分组
设计教学法
道尔顿制
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某位数学教师在讲授直角三角形这一概念时不仅用常见的图示◣来说明还用◤◢◥等图示来说明他在这里所运用的教学活动方式是
有三位来自中国日本和美国的老师教孩子画苹果中国老师走进教室说同学们上一节美术课我们学习了画水杯这一节课我们学习画苹果大家先观察我是怎样画的注意先画一个正方形注意这个正方形要画的轻一些因为最后要擦掉好了老师画完了现在请大家拿出美术本开始画注意我是怎样画成的——中国学生一次就画出了最像苹果的苹果日本老师手拿着一个苹果走进教室同学们这是什么对这是苹果大家喜不喜欢如果喜欢大家可以看一看闻一闻摸一摸但这个苹果不能吃因为只有一个而且我们这一节课要学习画苹果然后将苹果放在讲台上现在大家可以画苹果了——苹果还在学生有了观察的对象第一次画得可能像梨第二次画得就有些像苹果了美国老师提着一篮子苹果走进教室同学们这是什么对这是苹果大家喜不喜欢如果喜欢大家可以上来拿一个同学们各自拿了一个苹果老师接着说大家可以看一看闻一闻摸一摸玩一玩这些苹果老师都洗干净了如果喜欢还可以把它吃掉一段时间过去许多同学已经吃掉了苹果这时老师开始布置任务同学们我们这一节课要画苹果现在请大家在自己的本子上画上苹果——苹果已经吃掉了学生第一次画得可能像南瓜第二次可能像梨第三次画得才有点像苹果结合本案例回答三位分别来自中国日本和美国的老师在上同一节画苹果的课上他们的教育理念和教育方式存在着什么差异
测验的信度
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