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() 认为, 人格是与生俱来的, 强调遗传对人格的影响甚大, 此派学者认为个体早期的 经验会决定日后的性格型态。

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遗传直接决定个体的人格  人格在很大程度上受到遗传的影响  个体的人格是在长期成长过程中逐渐形成的  管理者应将人格视为在短期内是稳固的  
人格障碍患者亲属中人格障碍的发生率较高,提示遗传因素与人格障碍的形成有关  有些学者认为人格障碍的患者存在大脑发育成熟延迟,导致社会意识成熟延迟  幼儿心理发育过程中重大精神刺激对幼儿人格的发育有不利影响  教养方式不当也是人格发育障碍的重要因素  不良的生活环境和社会风气也是人格障碍形成的重要原因  
人格是相对稳定的,这是说一个人再不同的情景中采取的态度和行为反映都是一样的  人格受遗传影响  人格会受到环境的塑造  人格很难在短期内发生改变  
人格障碍患者亲属中人格障碍的发生率较高,提示遗传因素与人格障碍的形成有关  有些学者认为人格障碍的患者存在大脑发育成熟延迟,导致社会意识成熟延迟  幼儿心理发育过程中重大精神刺激对幼儿人格的发育有不利影响  教养方式不当也是人格发育障碍的重要因素  不良的生活环境和社会风气也是人格障碍形成的重要原因  
人格是相对稳定的,这是说一个人再不同的情景中采取的态度和行为反映都是一样的  人格受遗传影响  人格会受到环境的塑造  人格很难在短期内发生改变  
一个人所受的教育对他的人格有影响  人格是不稳定的,随时都会改变  人格不受遗传影响  精神分析从个人意识经验发展和成长潜能整合的角度理解人格  
人格是相对稳定的,这是说一个人在不同的情景中实行的看法和行为反映都是一样的  人格受遗传影响  人格会受到环境的塑造  人格很难在短期内发生变更  
遗传直接决定个体的人格  人格在很大程度上受到遗传的影响  个体的人格是在长期成长过程中逐渐形成的  人格的改变需要经历若干年的时间,而且比较缓慢  管理者应将人格视为在短期内是稳固的  
人格是相对稳定的,这是说一个人在不同的情景中采取的态度和行为反映都是一样的  人格受遗传影响  人格会受到环境的塑造  人格很难在短期内发生改变  
文化  遗传  环境  社会环境  个体差异  
一个人所受的教化对他的人格没有什么影响  人格是不稳定的, 随时都会变更  人格在很大程度上受遗传影响  精神分析从个人意识阅历发展和成长潜能整合的角度理解人格  
弗洛伊德强调本我的作用,而艾里克森更强调超越的力量  弗洛伊德认为人的本性是恶的,而艾里克森认为人的本性是善的  弗洛伊德强调生物因素对人格的影响,而艾里克森注重社会和文化因素的作用  关于人格发展阶段,弗洛伊德提出了五个阶段,而艾里克森提出八阶段理论  
一种人所受的教育对他的人格没有什么影响  人格是不稳定的,随时都会变化  人格在很大程度上受遗传影响  精神分析从个人意识经验发展和成长潜能整合的角度理解人格  
个体的人格是在个体的长期成长过程中逐渐形成的  人格在很大程度上受到遗传的影响  遗传直接决定了个体的人格  人格的改变需要经历若干年的时间,而且比较缓慢  管理者应将人格视为在短期内是稳固的  
人格是不稳定的,随时都会改变  人格在很大程度上受遗传影响  一个人所受的教育对他的人格没有什么影响  精神分析从个人意识经验发展和成长潜能整合的角度理解人格  

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