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独立完成某一具体工作任务 主持某项工作，成为该项工作小组的临时负责人 承担比较重要的、关键性的工作任务 承担某项技术性较强的工作 承担某项要求高、时间又紧迫的工作任务
考核周期的设置无须考虑奖金的发放周期 考核周期的设置应考虑工作任务完成周期 从事管理工作的员工考核周期应长一些 从事事务性工作的员工考核周期应短一些
制度时间内规定的总工作任务量和各类人员工作（劳动） 效率 制度时间内规定的工作任务量和各类人员工作（劳动） 效率 制度时间内规定的工作任务量和各类人员工作时间 制度时间内规定的工作任务量和生产人员工作（劳动） 效率
工作计划系统 信息沟通系统 企业的培训和发展系统 决策系统
提供给员工更高的工作报酬 加强对员工的监督和控制 设计出一种能让员工感到工作本身就是激励的工作任务 创造良好的工作条件
考核周期的设置无须考虑奖金的发放周期 考核周期的设置应考虑工作任务完成周期 从事管理工作的员工考核周期应短一些 从事事务性工作的员工考核周期应长一些
团体规模 分配给团体成员工作任务的专门化程度 权限范围 成员目标的一致性
独立完成某一具体工作任务 主持某项工作，成为该项工作小组的临时负责人 担当比较重要的、关键性的工作任务 承担某项技术性较强的工作 担当某项要求高、时间又紧迫的工作任务
在编写工作任务书时， 解释该项目和各项任务的必要性有助于更加有效地完成这项工作 工作任务书是建立在对项目进行工作结构分资料仅供参考解和征得每个团队成员同意的基础之上 工作任务书将任务和人员联系起来， 给出在规定的时间内、 按特定的质量完成任务的详细活动 工作任务书只是针对项目成员编写的， 不能够设计供应商的工作任务书
明确并识别项目 的主要工作任务 确定每个工作任务已经非常详细， 并可用于编制成本估算和时间估算 确定每个工作任务的组成部分 每个团队分头执行各自的任务
工作的自主性 工作创造性 工作挑战性 工作任务完整性
与其他员工合作完成某一具体工作任务 主持某项工作，成为该项工作小组的临时负责人 承担比较重要的、关键性的工作任务 承担某项要求高、时间又紧迫的工作任务 承担某项技术性较强的工作
组织整体分析法 工作任务分析法 员工个体培训需求分析法 绩效分析法
工作对象的主动性和幼稚性 工作任务的全面性和细致性 工作过程的创造性和灵活性 教育时间的延展性和连贯性 教育影响的示范性和感染性
考核周期的设置无需考虑奖金的发放周期 考核周期的设置应考虑工作任务完成周期 从事管理工作的员工考核周期应短一些 从事事务性工作的员工考核周期应长一些
梳理企业、部门的全部工作信息 确认部门工作任务及权限分配 确认工作任务清单中对工作绩效影响大的工作任务 确认该工作的任职资格条件 分析员工的心理素质
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