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三年级二班教语文的王老师言行举止礼貌大方,待人和蔼可亲,非常受欢迎,二班的同学受她的影响也非常有礼貌。这体现了教师劳动的()。
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小学教师资格《单选题》真题及答案
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下列不属于护士的仪表美的是
和蔼可亲的态度
训练有素的举止
自然和谐的仪容
简洁大方的妆饰
开拓创新的精神
前楼中心小学四年级男子平均身高122.8厘米三年级男子平均身高比四年级矮14.2厘米吴浩然是三年级二
三年级3个班平均每班有学生40人.其中一班有38人二班有40人三班有人.
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学校三年级购买了220根跳绳送给二年级同学76根剩余的发给三年级4个班三年级每个班能发到多少根跳绳
三年级二班班主任王老师告诉社会工作者小丁班上有个女学生千千非常胆小羞怯上课不敢发言平时也很少和其他
向千千说明双方的角色和任务
事先布置好会谈室
用绘画的方式帮助千千表达
与千千分享自己的童年经历
三年级3个班平均每班有学生40人.其中一班有38人二班有40人三班有人.
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三年级4个班同学捐图书一班和二班共捐23本三班捐了15本四班捐了22本平均每班捐图书多少本
秘书应具备良好的待客心理事事处处体现出一个诚字即秘书人员应站在对方的立场上将心比心以诚相待具体表现在
热情开朗
温存有礼
和蔼可亲
举止大方
希望小学三年级和四年级各有6个班三年级平均每班有55人四年级平均每班有45人三年级比四年级多多少人
青少年抽象逻辑思维发展的关键期和成熟期是
初中一年级~高中一年级
初中二年级~高中二年级
初中三年级~高中三年级
高中一年级~高中三年级
某小学三年级共有四个班.其中一班二班共有82人二班三班和四班共有118人.又知二班学生人数占全年级的
实验中学初中部三年级有4个班级本学期末要评选三好学生名额分配方案如下从一班二班三班评选出32名三好学
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中心小学四年级男生平均身高130.8厘米三年级的平均身高比四年级矮14.2厘米.周浩十三年级二班的
小华是四年级二班的25号运动员编号为4215那么三年级四班的8号运动员编号为.
三年级有3个班每个班有2个文艺小组.如果每个文艺小组有15人三年级一共有多少人参加了文艺小组
实验中学初中部三年级有4个班级本学期末要评选三好学生名额分配方案如下从一班二班三班评选出32名三好学
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实验中学初中部三年级有四个班级本学期末要评选三好学生名额分配关系如下三年级一班二班三班评选出32名三
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红英小学三年级有3个班共135人二班比一班多5人三班比二班少7人三个班各有几个人
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人们常说教学有法而无定法这句话反映了教师劳动的
进行德育要循循善诱以理服人从提高学生认识入手调动学生的主动性使他们积极向上这一原则是
学校教育对个人发展的特殊功能体现在
赫尔巴特认为教育学的理论基础应该是
阅读课文回答问题 伯牙善鼓琴钟子期善听伯牙鼓琴志在高山钟子期曰"善哉峨峨兮若泰山!"志在流水钟子期曰"善哉洋洋兮若江河!"伯牙所念钟子期必得之子期死伯牙谓世再无知音乃破琴绝弦终身不复鼓 1文言文翻译的原则是什么
简述小学德育的方法
一个爸爸很关注儿子的学习情况和班级里学习环境情况于是一次他问儿子你们班上自习课的时候有多少人儿子说老师在的时候有45人于是爸爸又问老师不在的时候有多少人儿子回答一个人也没有 2请你针对上面的情况提出一些对班级老师或学生合理的建议
简述讲授法的含义及优缺点
个体在解决问题的过程中表现为搜集或综合信息与知识运用逻辑规律缩小解答范围直至找到唯一正确的解答的认知方式称为
下面是甲乙两位老师对阿Q正传一课的教学处理 甲教师安排7节课第一节课介绍鲁迅及其作品介绍写作背景通读第一二章正音释义第二节课通读第三章至结束正音释义第三节课分析序及第一二章第四节课分析第三四五章第五节课分析其余章节第六节课归纳人物性格特点第七节课归纳课文的写作特点并总结教学要点 乙教师安排4节课第一节课指导学生自读全文并就自己体会最深的一点写出百字短评第二节课前后四人为一组形成10个表演小组讨论确定表演内容组内分工彩排时间等教师巡回指导第三四节课课堂表演抽签决定表演顺序各组表演时间为5~8分钟每节课结束前5~8分钟进行课堂自由评论教师适当点拨最后评出最佳编剧最佳导演最佳表演最佳道具最有创意等大奖最后每人以观×××组表演"×××"片断为副标题的艺术小评论 1指出两种教学处理的各自特点
简述班级授课制的优缺点
教师指导学生通过阅读课外书籍和教材获得知识的方法是
班主任既通过对集体的管理去间接影响个人又通过对个人的直接管理去影响集体从而把对集体和个人的管理结合起来的管理方式是
阅读小学语文第二册丑小鸭回答问题 太阳暖烘烘的鸭妈妈卧在草堆里等她的孩子出世 一只只小鸭子都从蛋壳里钻出来了就剩下一个特别大的蛋过了好几天这个蛋才慢慢裂开钻出一只又大又丑的鸭子他的毛灰灰的嘴巴大大的身子瘦瘦的大家都叫他"丑小鸭" 丑小鸭来到世界上除了鸭妈妈谁都欺负他哥哥姐姐咬他公鸡啄他连养鸭的小姑娘也讨厌他丑小鸭感到非常孤单就钻出篱笆离开了家 丑小鸭来到树林里小鸟讥笑他猎狗追赶他他白天只好躲起来到了晚上才敢出来找吃的 秋天到了树叶黄了丑小鸭来到湖边的芦苇里悄悄地过日子一天傍晚一群天鹅从空中飞过丑小鸭望着洁白美丽的天鹅又惊奇又羡慕 天越来越冷湖面结了厚厚的冰丑小鸭趴在冰上冻僵了幸亏一位农夫看见了把他带回家 一天丑小鸭出来散步看见丁香开花了知道春天来了他扑扑翅膀向湖边飞去忽然看见镜子似的湖面上映出一个漂亮的影子雪白的羽毛长长的脖子美丽极了这难道是自己的影子啊原来我不是丑小鸭是一只漂亮的天鹅呀! 1简要分析本篇课文的主要内容
孟禄认为全部教育都归之于儿童对成人的无意识模仿这种观点是教育起源论中的
好孩子阶段属于科尔伯格道德发展阶段理论中的
布鲁纳认为无论我们选择何种学科都务必使学生理解该学科的基本结构依此而建立的课程理论为
学记指出独学而无友则孤陋而寡闻相观而善相互切磋这就启示我们在教学中要注意运用的方法
教育目的是衡量教学实施效果的根本依据和标准这体现了教育目的的作用
阅读小学语文第二册丑小鸭回答问题 太阳暖烘烘的鸭妈妈卧在草堆里等她的孩子出世 一只只小鸭子都从蛋壳里钻出来了就剩下一个特别大的蛋过了好几天这个蛋才慢慢裂开钻出一只又大又丑的鸭子他的毛灰灰的嘴巴大大的身子瘦瘦的大家都叫他丑小鸭 丑小鸭来到世界上除了鸭妈妈谁都欺负他哥哥姐姐咬他公鸡啄他连养鸭的小姑娘也讨厌他丑小鸭感到非常孤单就钻出篱笆离开了家 丑小鸭来到树林里小鸟讥笑他猎狗追赶他他白天只好躲起来到了晚上才敢出来找吃的 秋天到了树叶黄了丑小鸭来到湖边的芦苇里悄悄地过日子一天傍晚一群天鹅从空中飞过丑小鸭望着洁白美丽的天鹅又惊奇又羡慕 天越来越冷湖面结了厚厚的冰丑小鸭趴在冰上冻僵了幸亏一位农夫看见了把他带回家 一天丑小鸭出来散步看见丁香开花了知道春天来了他扑扑翅膀向湖边飞去忽然看见镜子似的湖面上映出一个漂亮的影子雪白的羽毛长长的脖子美丽极了这难道是自己的影子啊原来我不是丑小鸭是一只漂亮的天鹅呀! 3结合低年级学生的学习特点谈谈教学思路
在实际教学过程中教师通常会在一门课程结束后进行教学或测验以评价学生对知识和技能的掌握程度这种评价方式被称为
下列不属于教师上课前的三备内容的是
请阅读下列材料并按要求作答 2如指导低学段学生学习本节课内容试确定教学目标
罗杰斯在其以人为中心的治疗中将无条件积极关注看作心理辅导的前提之一这体现了学校心理辅导的
课程强调将学生学习知识的过程转化为形成正确价值观的过程其价值观是指
在新课程背景下教育评价的根本目的是
简述操作技能的形成阶段
短时记忆的容量是个组块
关于预防脊椎弯曲异常的措施错误的是
以学生的生活经验已知的知识素材为出发点教师通过生动而富有感染力的讲解谈话或提问以引起回忆自然导入新课鼓动起学生的求知欲望的导入方式是
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