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学生对知识的理解可以由低到高分为四种水平，其中最高水平是（）。

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布卢姆将认知目标按智力水平由低到高分为哪六个层次?

知识、运用、领会、分析、综合、评价知识、领会、运用、综合、分析、评价知识、领会、分析、运用、综合、评价知识、领会、运用、分析、综合、评价

学生对知识的理解可以由低到高分为四种水平其中最低水平是

解释的理解字面理解批判性理解创造性理解

布卢姆认为认知领域的教学目标可以分为六个不同水平的层次其中最高水平的认知教学目标是

应用分析评价综合

量表法可分为四种其中最低水平的量表尺度是

根据度量的精确程度不同分成四种度量水平其中最低级的度量水平是

列名水平顺序水平间隔水平比率水平

马斯洛在人的动机理论一书中将人的动机由低到高分为五层其中最高一层的精神需要指的是

安全需要自我实现的需要尊重的需要社交的需要

应急救援从低到高分为一至五级分别用绿蓝黄橙红四种颜色代表其危险程度

在布鲁姆的教育目标分类系统中认知领域的目标分为六大类其中最高水平的认知学习结果是

应用分析综合评价

在学习过程中学生对知识的理解一般经历着四种不同水平的发展阶段即___________________

学生对知识的理解可以由低到高分为四种．其中最高水平是

解释的理解字面理解批判性理解创造性理解

美国教育学家布鲁姆将教育认知目标由低到高分为六个层次最高层是

理解应用评价分析

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