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四书五经的考查 武述特长的考查 国家时事的考查 诗词歌赋的考查
科举制正式诞生于隋朝 唐朝的明经科是做高官的主要途径 明朝时考试内容限于四书五经,实行八股取士 1905年清政府宣布废除科举制
用考试的方法选拔官员 考试只在“四书”“五经”范围内命题 出身低微但有真才实学的人可凭才学参政 考试科目增多,以进士和明经两科最重要
更为重视对考生经义记忆和解读能力的考查 弱化考生对儒家经书学习的倾向较为明显 对考生文学素养和处理时务能力的要求较高 成为当时录取考生数量最多的一种考试科目
“天下英雄入吾彀中矣”——科举考试最大的获益者是封建最高统治者皇帝。 参加科举考试人数众多——科举考试笼络了一大批读书人。 科举考试明经科以儒家经典为考试内容——科举制度控制了读书人 “三十老明经,五十少进士”——人们普遍推重明经考试。
用考试的方法选拔官员 考试只在“四书”“五经”范围内命题 出身低微但有真才实学的人可凭才学参政 考试科目增多,以进士和明经两科最重要
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用考试的方法选拔官员 考试只在“四书”“五经”范围内命题 出身低微但有真才实学的人可凭才学参政 考试科目增多,以进士和明经两科最重要
它是形成性评价 它是总结性评价 它是一种定量评价 它是一种绝对评价