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先行组织者教学策略是给学习者提供( )
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中学教育知识与能力(统考)《单项选择》真题及答案
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先于学习新材料的引导性材料它对新学习材料的简化与概括在新学 习材料与学习者原有观念之间起认知桥梁的
先行组织者
认知结构
比较性组织者
固定点
先于所要学习的新材料呈现的一种引导性材料它对新学习材料进行了简化与概括在新学习材料与学习者原有观念之
先行组织者
认知结构
比较性组织者
固定点
以学生定向学习方法指导实施教学为主要步骤的教学策略是
掌握学习教学策略
情景——陶冶教学策略
先行组织者教学策略
示范——模仿教学策略
奥苏泊尔针对讲解式教学提出了先行组织者教学策略使用该策略的目的是为学生的学习提供
比较组织者
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关系类属者
符号中介物
在所要学习的新材料呈现之前提供一种引导性材料它在新学习材料与学习者原有观念之间起认知桥梁的作用这种教
先行组织者
认知结构
比较性组织者
固定点
在所要学习的新材料呈现之前提供一种引导性材料它在新学习材料与学习者原有观念之间建起认知桥梁的作用这种
先行组织者
认知结构
比较性组织者
固定点
在所要学习的新材料呈现之前提供一种引导性材料它在新学习材料与学习者原有的观念之间起认知桥梁的作用这种
先行组织者
认知结构
比较性组织者
固定点
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冯特创立了第一个完整的学习理论
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