奥苏泊尔针对讲解式教学提出了先行组织者教学策略使用该策略的目的是为学生的学习提供-X题卡

支架式策略先行组织者策略随机进入式策略启发式教学策略

教学目标分类理论（布卢姆）认知学习分类理论（加涅）先行组织者的教学策略（奥苏贝尔）头脑风暴法

强化式教学策略先行组织者策略发现式教学策略操练一反馈式教学策略

掌握学习教学策略情景——陶冶教学策略先行组织者教学策略示范——模仿教学策略

先行组织者掌握学习支架式抛锚式

先行组织者验证假说意义学习程序教学

先行组织者验证假说意义学习程序教学

先行组织者的教学策略认知发展的教学策略自我管理的教学策略概念形成的教学策略

四阶段教学策略假设--推理教学策略示范--模仿教学策略先行组织者教学策略

发现学习程序教学最近发展区先行组织者

先行组织者的教学策略认知发展的教学策略自我管理的教学策略概念形成的教学策略

①渐进分化原则 ②整合协调原则 ③先行组织者策略 ①+②+③

先行组织者掌握学习支架式抛锚式

斯金纳布鲁纳奥苏伯尔桑代克

奥苏泊尔针对讲解式教学提出了“先行组织者”教学策略，使用该策略的目的是为学生的学习提供