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学习者在学习活动中为了达到有效的学习目的而采取的规则、方法、技巧等的综合是（）。

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一位心理学家认为在学习者尚未表现出足够的学习动机的情况之下没有必要推迟学习活动对于那些学习动机不强的

加涅奥苏伯尔梅里尔皮亚杰

学习者为了提高学习的效果和效率有目的的有意识地制定有关学习过程的复杂方案称为

学习计划学习策略学习方法学习规律

学习者为了提高学习的效果和效率有目的有意识地制订有关学习过程的复杂方案称为

学习计划学习策略学习方法学习规律

在讲授图形的密铺老师需要收集教学的各种相关资料中学习资源是指

指学习者在学习过程中所获的信息学习者在学习过程中所使用的硬件设备学习者所使用的书本材料在学习过程中可被学习者利用的一切要素

学习者为了提高学习的效果和效率而有目的有意识地制定的有关学习过程的复杂方案称为

学习计划学习方法学习策略学习行为

根据学习者的目的是指向学习活动本身还是指向学习活动之外的事件可以将它们区分为内在学习动机和外在学习动

学习者为了提高学习的效果和效率有目的的有意识地制定有关学习过程的复杂方案称为

学习计划学习策略学习方法学习规律

是学习者为了成功而高效的达到学习目标在学习过程中有意识的对自己的学习活动进行积极的计划监视检查评价

研究型学习个别化学习自我调节学习自我反思学习

关于人本主义学习理论说法正确的是

学习者是学习的主体，必须受到尊重，任何正常的学习者都能自己教育自己人际关系是有效学习的重要条件，它在学与教的活动中创造了“接受”的气氛学习是人的自我实现，是丰满人性的形成代表人物：奥苏伯尔、罗杰斯

下列有关学习策略的特征描述中错误的一项是

学习策略是学习者制订的学习方案学习策略是有效学习所需要的学习策略是有关学习过程的学习策略是学习者为了完成学习目标而被动使用的

是学习者为了成功而高效地达到学习目标在学习过程中有意识地对自己的学习活动进行积极的计划监视检查评价

研究型学习个别化学习自我调节学习自我反思学习

学习策略是指学习者为了提高学习效率和学习质量有目的有意识地制定的有关学习过程的复杂方案它包括学习者在

下列有关学习策略的特征描述中错误的一项是

学习策略是学习者制定的学习方案学习策略是有效学习所需要的学习策略是有关学习过程的学习策略是学习者为了完成学习目标而被动使用的

根据学习者的目的是指向学习活动本身还是指向学习活动之外的事件．可以将它们区分为内在学习动机和外在学习

在讲授图形的密铺课程前.老师需要收集教学的各种相关资料中学习资源是指

指学习者在学习过程中所获得的信息学习者在学习过程中所使用的硬件设备学习者所使用的书本材料在学习过程中可被学习者利用的一切要素

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