信息化的素质测评工具将一般的测评手段网络化，大大提升了一般素质测评的应用范围。这些素质测评工具建立的基础是（）

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一般能力测评特殊能力测评思维能力测评学习能力测评创造能力测评

一般的人员素质测评理论假设非智力理论项目反应理论人机交互作用理论认知心理学理论

可以减少无关因素对测评目的的影响使用测评工具对不同的人进行测评后所得的结果便于进行对照和比较同一测评工具可以用于各种人并可以反复使用可以减少统计工作量

低端素质测评工具中端测评工具高端测评工具传统测评工具

力矩、齿轮、滑轮知识以及机械原理的理解对操作活动行为进行矫正，灵活调整能力对力、热、光、电的一般知识与原理的理解对工具操作常识的掌握

实用原则经济原则效益原则效能原则

创造力测试特殊能力测评学习能力测评综合能力测评一般能力测评

重视测评软件本身的问题防止过分迷信测评软件防范过度商业化测评标准僵化测评工具多样化

文件筐无领导小组讨论结构化面试心理测评

GATT MAT 《一般能力倾向成套测验》《一般行政能力倾向测验》

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一般能力测评特殊能力测评思维能力测词创造能力测评学习能力测评

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对维度的操作定义是编制项目的基础项目的标准化是检验测评工具有效性的前提条件理论依据一般应在编制项目之后及时确立根据预计的成形量表确定最初需要编制的项目数量，不能过少

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