坚持性善论，主张儿童是德育的主体，德育必须以儿童为中心，尊重儿童的发展需求。这一理论特征反映的德育模式是（）。

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儿童权利公约未成年人保护法义务教育法小学德育纲要

坚持性善论，尊重儿童的发展需求坚持人具有一种天赋的自我实现趋向注重个体认知发展与社会客体的相互作用大力倡导民主的德育观强调按道德认知能力发展的要求进行学校道德教育

坚持性善论，主张儿童是德育的主体坚持人具有一种天赋的自我实现趋向注重个体认知发展与社会客体的相互作用大力倡导民主的德育观把培养健全人格作为德育目标

神学目的论个人中心目的论社会中心目的论教师中心目的论

坚持性善论，尊重儿童发展需求坚持人具有一种天赋的自我实现趋向注重个体认知发展与社会客体的相互作用大力倡导民主的德育观强调按道德认知能力发展的要求进行学校道德教育

坚持性善论，尊重儿童发展错求坚持人具有一种天赋的自我实现趋向注重个体认知发展与社会客体的相互作用火力倡导民主的德育观

开展儿童家庭服务提供有关儿童的信息和资讯推动儿童教育事业增强儿童权益创造儿童快乐成长的环境

开展儿童家庭服务提供有关儿童的信息和资讯创造儿童快乐成长的环境推动儿童教育事业

人的本质是理性的坚持性善论注重个体认知发展与社会客体的相互作用注重研究个体道德认知能力的发展过程倡导民主德育观