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语文老师组织学生编辑一本供同学们阅读的校本文选。下列文章篇目按内容分成了两个单元,请你为两个单元各拟写一个标题。要求:标题文字简明,两个标题字数相等,形式对仗。(4分)第一单元:《灯下白头人》《昨夜,...

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教学风趣幽默,课堂气氛活跃  教师的引导,有利于激发学生的写作欲望  教师将阅读与写作课联系起来教学,不利于学生对课文的理解  教师引导学生参与课堂,是尊重学生主体地位的体现  
导入自然。从古代学堂读本谈起,引出本文,引发学生对古代学生读书内容的兴趣  点明本文在古代散文精品中的地位和文学价值,一箭双雕  教师的举例反映了学生的情感体验  教师的讲述有助于激发学生的阅读兴趣  
王老师注重师生同读互促,率先垂范  王老师注重营造读书气氛,激趣后智  王老师注重学习,不断提升自我修养  王老师注重公正,对同学们一视同仁  
语文老师用自己的教学智慧化解一次课堂危机  课堂突发事件是宝贵的教学资源,要好好利用  语文老师欠妥当,应当严厉批评抄袭的那位同学  老师备课不充分,自身积累不够,险酿成大错  老师教学机智,以特殊形式教育了犯错同学  

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