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作为一种道德修养,“慎独”最早见于《礼记》,它说:“莫显乎微,故君子慎其独也。”东汉人郑玄曾注解说:“慎独者,慎其闲居之所为。”对此,刘__同志曾解释说,一个人“在独立工作,无人监督,有做各种坏事的可...
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慎独既是一种道德修养的方法又是一种道德修养中应达到的境界
慎独既是一种道德修养方法又是一种很高的道德境界
慎独是一种崇高的精神境界也是一种重要的道德修养方法
礼记·中庸说天命之谓性率性之谓道修道之谓教道也者不可须臾离也可离非道也是故君子戒慎乎其所不睹恐惧乎其
学思并重
积善成德
省察克治
慎独自律
慎独既是加强职业道德修养的行之有效的重要方法也是一种崇高的职业道德境界
作为一种道德修养慎独最早见于礼记它说莫显乎微故君子慎独也东汉人郑玄曾注解说慎独者慎其闲居之所为对此刘
作为一种道德修养的境界慎独有时是为了博得众人的好感或拥护
既是道德修养的一种方法又是一种崇高的精神境界
学习
慎独
工作
助人
慎独是会计道德修养的一种方法也是会计道德修养中一种更高的境界
慎独既是一种道德修养方法又是一种崇高的道德境界
慎独既是道德修养的一种方法又是一种崇高的精神境界
有关慎独这种师德修养方法的认识错误的是
慎独是一种道德修养方法;
慎独是道德修养应达到的一种境界;
慎独的表现形式是客观的,内容则是主观的;
慎独倡导人们要严格要求自己,坚持在“隐”和“微”处下功夫
14.阅读下面的文字根据要求作文作为一种道德修养慎独最早见于礼记它说莫显乎微故君子慎独也东汉人郑玄曾
礼记•中庸认为道德修养应莫见乎隐莫显乎微故君子慎其独也这种慎独的道德修养方法要求我们在学习思想道德修
学习科学理论
理论联系实际
知行统一
多思考深理解
有关慎独这种师德修养方法的认识正确的是
慎独是一种道德修养方法
慎独是道德修养应达到的一种境界
慎独的表现形式是主观的,内容则是客观的
慎独倡导人们要严格要求自己,坚持在隐和微处下功夫
阅读下面文字根据要求作文作为一种道德修养慎独最早见于礼记它说君子戒慎乎其所不睹恐惧乎其所不闻莫见乎隐
26.阅读下面的文字完成题目10分慎独一语较早见于大学和中庸大学说所谓诚其意者毋自欺也如恶恶臭如好好
礼记•中庸认为道德修养应莫见乎隐莫显乎微故君子 慎其独也这种慎独的道德修养方法要求我们在学习思想道
学习科学理论
理论联系实际
知行统一
多思考深理解
慎独既是道德修养的方法又是一种崇高的思想境界
关于慎独正确的是
它是一种道德境界
它是一种道德修养的方法
它不仅是最高的道德境界,也是一种修养的方法
它是指小心谨慎的意思
它是指独自修炼的意思
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2009年1月江苏镇江第三次调研1题从地方行政组织来看吕思勉先生把古代中国划分为部落时代封建时代郡县时代这三个先后相继的时代其中与封建时代相对应的朝代是
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下列各句中加点的熟语使用恰当的一句是
下列词语中没有错别字的一项是
Murad等三位教授最早提出NO分子在人体内有独特功能近年来此领域研究有很大发展因此这三位教授荣获了1998年诺贝尔医学及生理学奖下列关于NO的叙述不正确的是A.NO可以是某些含低价N物质氧化产物B.NO不是亚硝酸酐C.NO可以是某些含高价N物质的还原产物D.NO是棕色气体
请拟一条以注意交通安全为内容的公益广告词要求主题鲜明感情真挚构思新颖语言简明20个字以内
阅读下面这首诗然后回答问题6分闽中秋思唐·杜荀鹤雨匀紫菊丛丛色风弄红蕉叶叶声北畔是山南畔海只堪图画不堪行【注】杜荀鹤晚唐诗入此诗是作者客居福建所作1请从景和情的角度赏析这首诗
毕业证书是一个人接受教育程度的证明同时也鲜明地反映了时代特征下图所示的毕业证书出现的先后顺序是①②③④
阅读下面的文字完成下面试题选择武献卫海啸来得毫无征兆监狱长海尔默面对突如其来的灾难显得惊慌失措他比谁都清楚马塔尔监狱总共关押了410名囚犯其中还有85名死囚而用不了多久整个监狱将被葬身海底海尔默用颤抖的手抓起电话他想向上级请示一下可是电话线路早已被海啸冲毁此刻马塔尔监狱的狱警们已经把监狱长的办公室围得水泄不通他们每个人的脸上都写满了对死神的恐惧我们已经没有时间转移犯人如果再拖延的话连我们自己都将丧生在撤离前我们不得不做出选择!海尔默举起监狱囚室的钥匙下达了最后的命令司各特一号囚室纽曼二号囚室鲁米斯三号囚室打开囚室大门让犯人暂时逃生去吧海尔默话音刚落狱警们四散逃离司各特和纽曼飞奔向囚室去执行监狱长的命令惟独鲁米斯这个头发花白的老狱警还呆呆地站在监狱长办公室里监狱长有些愤怒了疯了吗还不走!难道要等海水淹没了你的脑袋才清醒吗可是可是还有四号囚室的门鲁米斯哆嗦着呼喊声音很快被巨大的海浪冲击声淹没海尔默变得声嘶力竭四号囚室关押的都是死囚对他们来说死是早晚的事情难道你想把他们放出去杀人越货吗说完海尔默激动地往门外跑鲁米斯向前一步紧紧拽住他的衣服狠狠地盯着他现在他们将必死无疑难道死囚就不是生命吗海尔默完全被这位平日里沉默文雅的老头的话震惊了他无奈地指指自己的办公室如果你不怕接受被审判的命运钥匙就在我抽屉里!马塔尔监狱到处是夺路狂奔的犯人四号囚室的大门已经被海水淹没愤怒的死囚的吼声让人毛骨悚然鲁米斯深深吸了一口气潜入水底哐当一声囚室的大门终于打开了死囚们带着生的渴望呼啸着从老狱警身旁游过海啸过后当初被放走的犯人回来自首了他们被重新关押在一至三号囚室可怕的是四号囚室却空空如也搜捕死囚的行动在全国范围内展开鲁米斯带上沉重的镣铐被关押进四号囚室没有一个死囚会回来你就等着接受审判吧!监狱长海尔默哐当一声锁上了囚室的大门鲁米斯私自放走85名死囚将在监狱广场执行绞刑的消息被报纸电视等新闻媒体纷纷报道劫后余生的小城到处在谈论着鲁米斯的遭遇人们纷纷为他抱不平可是谁也阻拦不了死刑的到来行刑那天监狱广场上阴霾密布刑场下人头攒动群情振奋可怜的鲁米斯被套在绞刑架上苍老的脸盘花白的头发显得那么凄楚执行绞刑的时间到了只要一声令下砍断绳索鲁米斯就将结束他的生命危急时刻突然有人走向刑场一个两个三个我们是来自首的死囚请把鲁米斯放下来吧放下这个高尚的人!刑场下的人们开始欢呼起来海尔默登记死囚号码后却发现少了两位犯人如果85名死囚不能悉数自首等待鲁米斯的将还是死亡刑场上的死囚和刑场下的人们齐声高喊勇敢地站出来吧!为了洗清罪恶!可是五分钟过去了十分钟过去了两位死囚依然没有出现人们开始绝望看来可怜的鲁米斯还是要为他的义举付出代价就在人群躁动不安局面难以控制的时候一辆警车呼啸而来警长证实两名死囚已经在海啸中遇难他们的尸体刚刚在一处僻静的海滩上找到目光坚毅的鲁米斯终于被从绞刑架上放下来人群里响起雷鸣般的掌声83名死囚在牢警的押解下义无反顾地走向四号囚室善良的鲁米斯给了死囚一次选择他坚信信任是相互的选择就此逃逸的人打开的是地狱之门选择回来也许就是打开了天堂之门下列对小说有关内容的分析和概括最恰当的两项是A.小说写主人公鲁米斯在海啸将夺去监狱85名死囚生命的时刻选择放走死囚犯用生命作赌注的冒险行为B.小说故事情节悬念迭起扣人心弦C.行刑前的环境描写和人物的外貌描写刻画了主人公临死前的紧__绝望心理D.小说运用环境描写人物的肖像描写语言描写行为描写心理描写细节描写等多种描写手法刻画了栩栩如生的人物形象E.死囚犯在鲁米斯将被绞死的关键时刻一个个走向刑场出来自首证明了主人公善良和信任是相互的的信念的真理性目光坚毅的鲁米斯终于被从绞刑架上放下来人群里响起雷鸣般的掌声鲁米斯差点被绞死他为什么还目光坚毅雷鸣般的掌声表达什么意思小说以选择为题有什么作用请简要分析小说描写了鲁米斯和监狱长的固执在情与法的冲突中两个人的性格得到了充分地凸显有人说鲁米斯放死刑犯是拿自己的生命冒险不值得有人说鲁米斯的做法是对的值得赞扬有人说监狱长冷酷无情没有人性有人说他依法办事忠于职守你的看法呢请就你认同的一种观点加以探究
阅读下面的文章完成下面试题希望寄托在你们身上——____再赴灾区看望复课学生四川汶川大地震发生后一些学校在地震中受损无法继续使用灾区孩子们的上学问题成为____时刻牵挂在心头的一件大事22日__重返四川灾区指导抗震救灾第二次来到正在清理场地进行卫生防疫的北川中学23日上午__又来到设于四川长虹集团培训中心院子里的北川中学临时学校__走上升旗台充满感情地向同学们说这是我第三次来北川中学了让我们记住这场大地震记住你们生长的北川记住你们学习的北川中学这样你们就会懂得生活懂得生活如同道路一样崎岖不平地震刚刚发生时我曾经要求大家要镇定要有信心勇气和力量现在我希望大家要面向光明的未来昂起倔犟的头颅挺起不屈的脊梁燃起那颗炽热的心向前向光明的未来前进今天别人拯救了我们照顾了我们将来我们学好了本领也要帮助别人报答他们这种互相帮助就是人世间的爱我希望老师和同学们把这次地震作为一堂生动的课铭刻在心铭刻一生永不忘记__目光注视全场伸出左手放在胸前随后__走进高三一班的临时教室一位中年教师正在上课现在是最困难的时候我们要共同渡过这个难关__亲切地对这位老师说我占用你几分钟给同学们说几句话站在讲台上__诚恳地和同学们谈起心来同学们你们都是高三学生了这是人生中的一个重要时期你们很快就要参加高考国家已经考虑到这里的灾情将四川地震灾区的高考时间往后推迟我们一定要创造条件让你们复习功课准备高考__拿起一支白色粉笔在黑板一侧一笔一划竖着写下四个大字多难兴邦他说我们要记住这4个字相信经受过灾难的同学会更加努力将来会有一个新的北川中学它将不仅是一种纪念更是地震灾区人民和全国人民精神的一种象征__的话感染了在场的每一个人掌声再次热烈响起同学们加油!努力!掌声再次响起随后__来到安置了1000多个孩子的九洲体育馆帐篷学校10天前__就曾经来到这里看望孩子们一顶十分宽大的帐篷内上百名小学生正在上课黑板上方贴着自强自立自信自爱8个大字中间是一面鲜艳的五星红旗看见可爱的孩子们__脸上就浮现出了微笑加快脚步走到他们中间在一张张小课桌前俯下身去亲切询问孩子们的情况鼓励他们要坚强__动情地说同学们我又来了很高兴现在你们又有了学习的地方今后生活的道路还很长你们必须学好本领克服困难相信你们会坚强起来会成长得更快更好更懂得生活更懂得奋斗还是那句话把家乡建设好把祖国建设好做一个对人民有用的人温爷爷好!孩子们齐声喊着一个小学生手里拿着一条红领巾走过来__微笑着低头请他戴上戴着红领巾的__面向全体同学神情凝重地说同学们让我们一起为遇难的同胞们行个礼吧说完他将右手举过了头顶孩子们也齐刷刷地举起了小手下午__来到彭州市小鱼洞镇的一个简易的帐篷教室黑板上写着一个大大的家字__告诉孩子们家有小家也有大家大家可以大到整个灾区还可以大到一个国家他随即在黑板上写上一个字爱告诉孩子们要爱家乡爱祖国爱人民同学之间要互助友爱在地震面前尤其要有爱心要顽强不屈更加努力学习掌握知识将来把家乡建设得更加美好人民日报·海外版2008年05月24日有删节下列对文章内容的理解和分析不正确的一项是A.通讯往往综合运用记叙描写抒情议论等多种表达方式本篇通讯虽然重于记叙和描写但是同样具有很强的感染力B.本文按时间顺序记叙了__在北川中学北川中学临时学校九洲体育馆帐篷学校小鱼洞镇的一个简易的帐篷教室看望复课学生的事实C.__目光注视全场伸出左手放在胸前是形体语言是对他说的我希望老师和同学们把这次地震作为一堂生动的课铭刻在心铭刻一生永不忘记的有力补充能够让听众加深印象D.__的讲话主题明确很有气势坚定的语调亲切的话语诚恳的交谈使得他的讲话富有鼓动性和教育意义结合全文简要概括__对同学们有哪些希望▲新加坡联合早报5月18日刊登署名文章说中国式__无法复制想学也学不来你是否认可这种评价请结合文本谈谈你对__形象的理解▲
阅读下面的内容完成下面4题大河遗梦李存葆豪雨倾泼过的盛夏我故地重游为的是重温大河的神秘但大河的河府里仍空空如也一览无余神秘与威严同在神秘与大美共存神秘是诱发人类不断追求的因子大自然的神秘与壮美也是我们这些困在水泥方块中的现代人那浮躁灵魂能得以小憩的最后一隅黄河断流的黄河你失却了神秘便失却了威严失却了大美从而也使我们失去了一块偌大的慰藉心灵的栖息地黄河面对断流的你我深信在你干涸的河床下面仍有我们民族不竭的心泉你那滞重的赭黄色的波涛曾拉弯了多少纤夫的脊背曾洗白了多少舵工的须发曾嘶哑了多少舟子的喉头黄河你分娩一切又湮没一切你哺育一切又撕碎一切你包容一切又排斥一切因了你的存在中华民族忧患意识的潜流与你不息的波涛一起翻卷流过商周秦汉流过唐宋明清直灌注入今人的心田你使圣者垂思你使圣者彻悟黄河老子从你怀抱里走出这位睿智无比的老翁仅用一部五千言的道德经便诠释了宇宙万物的演变道出了多少道法自然的真谛黄河庄子从你臂弯里脱出这位枕石梦蝶的先哲用外星人一样的耳朵去闻听我们这颗星球上的天籁地音用心灵去感悟神秘的自然那灿若云锦的辞章那__恣肆的著述令今人读来仍扑朔迷离黄河孔子从你的波涛中荡来这位生前四处碰壁的老头儿当今已被世界推为十大哲人之首一部论语曾被多少代统治者奉为治国安邦平天下的圭臬黄河孟子从你黄土上站起这位首先提出民贵君轻思想的大儒把儒家学说推上极致使孔孟之道历两千年誉毁而不衰黄河我知道只有你那气贯长虹的肺活量才能让李白吟出那飞霆走雷的诗句才能让冼星海谱出那风在吼马在叫黄河在咆哮的滂然沛然的乐章黄河当今我们这个民族正处在历史大转型的紧要关口我们需要黄河大米需要黄河毛鱽需要黄河绒螯蟹需要你三角洲上那素衣缟服的天鹅但我们更需要思想需要智慧需要精神王国的两大骄子——哲学与诗黄河当我们的物质大厦遍地耸立时民族精神的大厦也应巍峨齐高黄河面对这个七色迷目五声乱耳连空气中也飘散着物化的浮嚣之气的世界我不希望因了你的断流而使我们这个民族的忧患意识消弥让哲人停止思索也不希望因了你的干涸而使诗人关闭了那能催人奋袂而起的激情的闸门黄河我还知道是你的黄涛黄浪黄泥黄土塑造了我们这个民族的风骨你横向流淌北方的大野你纵向雕刻了中国的性格那带剑的燕客那抱琵琶的汉姬是你真正的儿女你既能使挑灯看剑的赳赳武夫高歌梦回吹角连营也能使低吟绿肥红瘦的纤纤弱女赋一曲生当作人杰死亦为鬼雄的绝唱黄河你用黄水养育出青海高原那会唱花儿的娇娃你用黄风抽打出内蒙草原那剽悍的骑手你用黄浪冲刷出陕北那满脸都是鱼纹皱的坚韧农夫你用惊涛铸成山__汉那青铜色的胸膛你狮子般的气概赋予我军营士兵那钢铁般的神经你一泻千里的奔放注入我油田铁人那地火般喷突的豪情哦黄河我历史的河我文化的河我心灵的河!当我们这个黄皮肤的民族正把握命运的缰绳紧攥时代的流速去际会新世纪的大波时断流你怎么能断流呢作者为什么说黄河断流使我们失去了一块偌大的慰藉心灵的栖息地4分15.概括文章共写了大河的哪几个方面每一方面各自的内涵是什么9分结尾处诘问断流你怎么能断流呢一句中断流的含义是什么4分
阅读下面的文字完成下面试题艺术的真谛孙家正在目前风气之下艺术研究实在是需要有人沉下心来认真去做的崇高事业现代化全球化在迅速地发展社会也在不断进步但是这个世界实在是太喧嚣太浮躁了在这个追逐浮华功利的时代需要有人静下心来研究一点问题艺术研究是什么?仅仅是那些知识技巧吗?艺术说到底是人的情感的载体而对于人的情感的忽视正是现代社会的弊端之一现在艺术差不多成为了技巧的代名词!我们走进书店浏览报亭官场的权术商场的谋略情场的技巧等林林总总往往都赫然标注着艺术二字其实当代社会应该重视的人们恰恰淡漠了那就是人的情感而艺术恰恰是情感的载体选择了艺术研究其实就是选择了对人及其情感的研究在人们的精神世界中或者说是在文化的结构里情感占有极其重要的地位它虽然属于感性的范畴却是一切理性的源头内涵和基础如果离开了人的情感不以真挚善良为基础一切形式上的文明礼貌行为规范只不过是一种虚伪和做作从这一点来说艺术研究是21世纪人类社会需要特别重视的20世纪人类有许多伟大的发明和创造把人送上月球又开始对火星和其他星球进行探索人们花费了大量的财力付出了极大的心血去探索那无穷的宇宙但恰恰忽视了对人的自身的研究每一个人就是一个独立而完整的宇宙可惜我们却对此知之甚少人们对自身认识的浅薄使人做出很多愚蠢而不可思议的事情所以选择艺术作为一门学问来研究是正确的崇高的同时这也是一种非常时尚的选择这个时尚并不是广告上看到的那一类东西.而是指这一课题正是人类面临的共同话题法国作家马尔罗预言21世纪的发展要么是文化的发展要么什么也不是选择艺术研究首先要以一种慈悲的情怀来研究学问人要生存要养家糊口当然总得有一份正当的职业但对于艺术的研究它不仅仅是一个饭碗选择对于艺术的研究必须要对人有深层的关爱对人包括对他人对自身对整个人类特别需要有一种人文关怀的精神慈悲情怀从来都是做人做事做学问的不竭动力几年前我曾会见尼泊尔的一位fó jiāo 领袖吃饭的时候我悄悄问他一个问题现在世界上有很多zōng jiāo fó jiāo jī dū jiāo tiān zhǔ jiāo yī sī lán jiāo fó jiāo 中还有大乘教小乘教您对众多的zōng jiāo 有什么看法呢?他说只要你心存慈悲善待他人信教与不信教信什么教都无所谓这句话使我对他肃然起敬他悟出了zōng jiāo 的真谛那么我们作为艺术的研究者是否悟透了艺术的真谛呢?其次要有忧患意识科技的发展给地球创造了很多奇迹但科技并不能解决人类所面临的诸多问题20世纪医学科技的发展使许多过去人类面临的灾难解决了麻风病天花霍乱以及其他许多疾病都可以解决了但是有一类疾病在20世纪末到21世纪初开始以强劲的势头上升现在仍在大幅度地增加那就是人类精神方面心理方面的疾病人类精神领域的问题仅仅靠自然科学是难以解决的人的身心和谐全面发展有赖文化的功能艺术不仅是情感的表达也是情感的滋养一种慈悲的情怀一种忧患的意识我想对于艺术研究尤其不可或缺只有如此才能真正地沉下心来既不为时尚所惑也不为积习所蔽不断地发现真理接近真理选自书城2007年3月号有删节1.对艺术研究的表述不正确的一项是A.艺术研究的对象是人及其情感而不是一般的知识技巧B.艺术研究所指的艺术不同于一般的技巧否则就因泛滥而变得庸俗C.艺术研究的结果可以促进人类文化事业的健康发展和极大发展D.艺术研究中渗透慈悲情怀忧患意识就可以不为积习所蔽2.以下说法正确的一项是A.现代社会是一个追逐浮华功利的社会研究艺术可以使人内心宁静心灵崇高B.艺术通过对人的情感的陶冶可以使人的理性更为发达理性的内涵也更丰富C.作者引用马尔罗的预言旨在阐明研究艺术在21世纪会是一种时尚选择研究艺术是正确的崇高的D.文明礼貌行为规范是感性的产物没有真挚善良的情感作基础就会变得虚伪和做作3.作者在与尼泊尔fó jiāo 领袖的谈话中获得了什么启迪?艺术研究的真谛在文中具体指什么?4.作者提出了研究艺术的两个条件慈悲情怀忧患意识请根据文本信息分条阐释其内涵并说明作者提出这两个条件的现实针对性和想要达到的目的
综合赏析女神女神实在是中国的第一部新诗集女神鲜明地反映了五四革命运动的特最有代表性的是诗篇凤凰涅盘和女神之再生凤凰涅盘以有关凤凰的传说作素材象征着旧中国以及诗人旧我的毁灭和新中国以及诗人新我的诞生女神中许多重要的诗篇都饱含著郭沫若眷念祖国颂扬新生的深情这也正是对五四的礼赞国主义的激情歌颂富有叛逆精神的自我形象表现与万物相结合的自我的力量是女神的另一重要内容无论是火中__的凤凰创造新的太阳的女神还是熊熊燃烧的炉中煤囊吞宇宙的天狗蕴藏在这些形象中的自我都交融著诗人个人的感愤和长期以来民族所受的屈辱对于劳动对于工农群众的景仰和颂扬这是女神中很多诗篇的一个十分引人注目的地方郭沫若对于大自然怀著深情女神中有不少歌咏大自然的诗篇女神具有鲜明的革命浪漫主义特色诗集贯串革命理想主义革命浪漫主义的基本精神诗奔腾的想象大胆的夸张激昂的音调与急骤的旋律以及神话的巧妙运用等等郭沫若热情澎湃的革命浪漫主义的诗歌为我国现代诗歌开创了一代新的诗风
阅读下面文言文完成5-8题任伯雨字德翁眉州眉山人自幼已矫然不群邃经术文力雄健中进士第知雍丘县御吏如束湿抚民如伤县枕汴流漕运不绝旧苦多盗然未尝有获者人莫知其故伯雨下令纲舟无得宿境内始犹不从则命东下者斧断其缆趣京师者护以出自是外户不闭使者上其状召为大宗正丞甫至擢左正言时徽宗初政纳用谠论伯雨首击章惇曰惇久窃朝柄迷国罔上毒流搢绅乘先帝变故仓卒辄逞异意睥睨万乘不复有臣子之恭向使其计得行将置陛下与皇太后于何地!若贷而不诛则天下大义不明大法不立矣臣闻北使言去年辽主方食闻中国黜惇放箸而起称甚善者再谓南朝错用此人北使又问何为只若是行遣以此观之不独孟子所谓‘国人皆曰可杀’虽蛮貊之邦莫不以为可杀也章八上贬惇雷州伯雨居谏省半岁所上一百八疏大臣畏其多言俾权给事中密谕以少默即为真伯雨不听抗论愈力且将劾曾布布觉之徙为度支员外郎寻知虢州崇宁党事作削籍编管通州为蔡卞所陷与陈瓘龚玦张庭坚等十三人皆南迁独伯雨徙昌化奸人犹未甘心用匿名书复逮其仲子申先赴狱妻适死于淮报讣俱至伯雨处之如平常曰死者已矣生者有负于朝廷亦当从此诀如其不然天岂杀无辜耶!绍兴初高宗诏赠伯雨直龙图阁又加谏议大夫采其谏章追贬章惇蔡卞邢恕黄履明著诬宣仁事以告天下淳熙中赐谥忠敏宋史·列传一O四[注]束湿本义为捆扎湿物湿物易束故急捆之指行为急切也比喻行为严急苛刻下面一段文言文是从上文中抽取出来的有些地方没有标点符号请用/给予断句3分绍兴初高宗诏赠伯雨直龙图阁又加谏议大夫采其谏章追贬章惇蔡卞邢恕黄履明著诬宣仁事以告天下淳熙中赐谥忠敏对下列句子中加点的词语的解释不正确的一项是A.御吏如束湿抚民如伤伤伤口B.趣京师者护以出趣去往C.若贷而不诛则天下大义不明贷宽恕D.何为只若是行遣遣遣送下列各组句子中加点的词的意义和用法不相同的一组是A.①然未尝有获者人莫知其故②于乱石间择其一二扣之B.①则命东下者斧断其缆②出则无敌国外患者国恒亡C.①为蔡卞所陷②吾属今为之虏矣D.①趣京师者护以出②余与四人拥火以入下列叙述不符合原文意思的一项是A.任伯雨年少时就已经能文能武表现出与众不同主持雍丘县期间政绩突出尤其表现在整顿漕运使盗贼不得入境这件事情上B.任伯雨在徽宗即位不久敢于揭发长期把持朝政的章惇他在做谏官的半年时间里上疏108份表现了刚直不阿敢于斗争的精神C.任伯雨秉公直谏使大臣们极为畏惧徽宗也为此而担忧密谕让他少谏或不谏可他仍然忠心直谏最后却因为党事被革除官职D.任伯雨因直谏遭致奸臣陷害自己被革职仲子申先下狱但他置这一切于不顾始终对朝廷忠心耿耿最终得以昭雪被重新起用
冰心的名句雨后的青山好像泪洗过的良心拿抽象的良心来比具象的青山清新鲜活巧妙精致请造两个句子要求一个以具体的事物比喻抽象的事物另一个以抽象的事物比喻具体的事物6分1以具体的事物比喻抽象的事物2以抽象的事物比喻具体的事物
阅读下面的内容完成下面3题雅盗余新锋满目芦花天高地阔乘舟在清粼粼的古河道中士子李涉油然而生诗情这是中华历史上一个美丽的秋天年轻的江南才俊李涉由扬州赴长安赶考船到途中遇到大风李涉刚让船家把船泊在江边便见一条小船飞也似的向他这边靠近船上十来个人正大声吆喝留下买路钱!李涉打个寒噤我命休矣!连忙道我一介书生并无金银财宝大王莫伤我们性命!为首的虬髯汉子笑道我何曾要你性命借几两银子度日罢了李涉道小生李涉是进京赶考的扬州士子身上只带些许盘缠大王若要拿去便是了李涉那虬髯汉子道莫不是那善咏梅花人称‘李梅花’的扬州才子李涉李涉慌忙道小生正是李涉李梅花那汉子喜道早闻先生诗名!我也是爱诗之人只因官税繁重官府盘剥无奈做了强人先生既是当今诗坛才俊请题一诗权且当作买路钱吧李涉大喜只要不伤我们性命随便怎样都行虬髯汉子道只请先生题诗!李涉喏喏当下遥望天边便口占一诗两年为客悲秋凉千里孤舟济水旁忽见黄花倍惆怅故园明日又重阳好诗!虬髯汉子复诵三遍叹道明日便是重阳我该回去与老父一起插茱萸了!多谢赠诗就此别过!说罢掉棹而去李涉长出一口气好险!正要回舱忽见那汉子又驾着小船飞速折回不禁魂飞魄散先生勿惊我只想跟先生说一句话虬髯汉子道李先生此番进京定能金榜题名他日为官还望勿忘天下黎民苍生!李涉正不知如何作答只听他一声唿哨船在江中飞也似的去远了李涉入京后抖擞精神果然高中进士十多年苦心经营宦海沉浮终于官至司刑少卿也就在那一年衣锦还乡的李涉又经水路回扬州省亲船经济水在一条三汊水道忽听一声唿哨四周钻出数条小船一条虬髯汉子喝道留下买路钱来!李涉定睛一看喝道休要胡来!还认得本官吗那汉子定睛瞧了半天莫非是扬州李涉李梅花李涉拈须而答本官正是司刑少卿李涉虬髯汉子高声说道李先生果然高中仕途得意!不知先生都为天下苍生黎民做了哪些事李涉张张嘴不知如何作答虬髯汉子笑道既然跟大人如此有缘此番还是请大人题诗一首做买路钱如何大胆!李涉怒道复一想又强笑道草莽之徒也配谈诗!吩咐随从把昨日写好的一诗拿出来!几个随从依言抽出箱子里一条白绢只见上面写道及第全用十政官金汤镀了出长安船头渐入扬州廊为报时人洗眼看!虬髯汉子道李大人可否把此诗送给小人李涉说既如此送与你吧!那虬髯汉子接过诗绢突然往江中一丢!李涉大愕间那汉子道扬州李梅花变成了只懂衣锦还乡抖威风的粗俗之徒全然没了梅花的气度他的诗嘛当然也只配投到江中付与秋水了!李大人小人不才也送你一首诗做回扬州的盘缠吧!在一帮水寇的哈哈大笑声中虬髯汉子高声道假金方用真金镀若是真金不镀金十载长安方一第何须空腹用高心!吟罢虬髯汉子唱起了橹歌号子船似飞矢在芦苇中转眼就没了踪影下列对文章的分析和概括不正确的两项是5分A.虬髯汉子人在江湖却能心忧天下苍生黎民李涉居庙堂之高却只懂衣锦还乡抖威风从而批判了社会的__B.上京赶考的李涉初次遇上虬髯汉子的慌忙与第二次遇上虬髯汉子时拈须而答可以看出十多年的宦海沉浮让李涉变得成熟与镇定C.本文最后一段写虬髯汉子将李涉的诗绢往江中一丢然后哈哈大笑边歌边橹消失在芦苇之中既是表现虬髯汉子对李涉的讽刺也是对自己把希望寄托于李涉这类人身上的否定D.本文两次写到李涉写诗既在情节上做了呼应又表现了人物思想上的变化说明李涉诗艺高超并升华了文章的主旨E.本文借助于优美的语言描绘出江南水乡美丽的景色既交代故事的背景也烘托了虬髯汉子雅盗的形象李涉长出一口气好险!正要回舱忽见那汉子又驾着小船飞速折回不禁魂飞魄散!先生勿惊我只想跟先生说一句话虬髯汉子道李先生此番进京定能金榜题名他日为官还望勿忘天下黎民苍生!请说说这两段文字在文中的作用4分根据文本结合时代生活探究李涉由李梅花变成了只懂衣锦还乡抖威风的粗俗之徒的原因6分
1设fx是定义在实数集R上的函数满足f0=1且对任意实数ab有fa-b=fa-b2a-b+1求fx;2函数fxx∈-11满足2fx-f-x=lgx+1求fx.
填空①愁是人类一种特定的情绪但在古代诗人的笔下这种愁情却异彩纷呈比如李煜的虞美人问君能有几多愁李白的将进酒五花马千金裘呼儿将出换美酒李清照的声声慢梧桐更兼细雨到黄昏点点滴滴贺铸的青玉案试问闲愁都几许等②史记被鲁迅誉为无韵之离骚冬天来了春天还会远吗是英国诗人西风颂中的名句
大型电视纪录片再说长江称重庆为水火山城请分别用15—30字解读水与火的寓意4分水的寓意火的寓意水的寓意
依次填入下列横线处的词语最恰当的一组是①在最近举行的全国人代会上有一部分代表强烈呼吁国家有关部门尽快采取有力措施学术腐败②美国12月19日指责伊拉克在其武器报告中撒谎美英随时对伊拉克动武引起世人的③姚明这位身高2米26的篮球明星在NBA比赛场上的杰出表现令记者和在场的许多球迷
本小题满分16分函数其中为常数且函数和的图像在其与坐标轴的交点处的切线互相平行1求函数的解析式2若关于的不等式恒成立求实数的取值范围
阅读下面这首宋词然后回答问题南歌子贺铸疏雨池塘见微风襟袖知阴阴夏木啭黄鹂何处飞来白鹭立移时易醉扶头酒难逢敌手棋日长偏与睡相宜睡起芭蕉叶上自题诗【注】贺铸出身于没落贵族家庭但他秉性刚直不阿权贵一生屈居下僚郁郁不得志1词的上片描绘了一幅怎样的画面结合内容作简要分析2词的下片一连写了士大夫消夏乐闲的哪四件生活琐事从中看出作者怎样的情感
阅读下面的文字完成1—3题吃一口自己田里的米杨汉光我把母亲接到城里住她的一亩三分责任田就租给同村的张六叔耕种田租是每年300斤大米开始张六叔把上好的大米送进城来煮出的饭又软又香母亲说张六叔心眼儿好做什么事都不会亏待人可是两年后张六叔送来的米就不好了煮出的饭粗糙无味难以下咽我不想吃这种饭叫母亲也不要吃但母亲照吃不误她说吃老六送来的米就想起乡下的田张六叔又一次送米来时母亲抓起一把米看了看问老六我租给你的田专出这种糙米张六叔不好意思地说这种米是在城里便宜买的现在种田不容易母亲说我知道种田难这样吧那田租减一半你以后每年送150斤米给我就行了但一定要我那块田种出的大米张六叔非常感激立即把糙米拉走改送好米来大约又过了两三年有一天张六叔空手来我家对母亲说老嫂子这田是越种越难种了你是不是再减点田租母亲笑一笑说老六我不跟你说田租了我的田你照种送多少米来随你的心意十斤八斤也行吃一点乡下的米我心里舒坦此后张六督真的每年只送几斤米来我说这个老六叔也太吝啬了母亲说不要多讲随他种田苦你看他头发都快白完了老得多快谁知老六叔还不知足这年冬天他进城来对母亲说老嫂子种田实在难啊!要贴百把块钱给我我才敢种你的田一向宽容的母亲也捺不住性子了她没好气地说老六你不要得寸进尺天下哪有倒贴钱的道理这田你不种就算了我另租给人种张六叔说那你就租给别人种吧我陪母亲回乡下的老家处理那一亩三分地我许多年没有回老家了看见村里新建了一些小洋楼原来最穷的刘二叔也住上的洋楼母亲说刘二叔心眼儿好我们就把田租给他种吧我和母亲走进刘二叔的家里说想把田租给他种可我们还没讲完刘二叔就摇头拒绝了母亲说老二你听我说完我是送田给你种并不收田租一年只要两斤米吃一口家乡饭就行刘二叔说老嫂子要米你就拿你的田我却不敢种一年苦到头连小孩子的学费都交不起我两年前就改跑生意不种田了你看河对面野草长得最高的那一块就是我的田我向门外望去小河两边茫茫的田野上确实东一块西一块地长着高高的野草我和母亲再也不敢提租田的事母亲老了已经没有能力回乡种田我们也不得不像刘二叔一样让那一亩三分田生长野草另外再拿钱交公粮水费和这种费那种费第二年夏天母亲一个人悄悄地又回老家去我不放心追到老家那时正是收割稻谷的时节田野上打谷机响个不停母亲顶着烈日在她的一亩三分田上割野草我站在田边问妈你干什么母亲说这么肥的田丢荒可惜啊!母亲连头都不抬一下双手颤巍巍地割着野草我理解母亲对土地的深情我不忍心劝阻母亲但又不愿让她受苦于是只好走下田去递给母亲一瓶矿泉水接过她手里的镰刀从此我每年都请人耕种母亲的一亩三分田虽然田里的收获远不够我支付工钱但我依然坚持下去只为让母亲能吃上自己田里的米1.这篇小说围绕母亲的一亩三分田展开了怎样的情节请分条概述2.小说中母亲的形象具有浓厚的乡土气息结合文中的材料简要分析母亲身上透出的人性之美3.纵观全文结尾一段具有怎样的作用请简要评析
阅读下面文章完成下面试题明月清泉自在怀孙见喜读王维的山居秒暝时年龄还不想像不来松间明月高洁也不懂得清泉石上是怎么样我虽然读诗句背得滚瓜烂熟其意义依然不懂什么空山清泉渔舟这些田园风物也只是朦胧而乡野情致则更模糊了后来上了大学有了些古文功底常常自豪于同窗学友翻来覆去的明月松间照清泉石上流也能时常获得师长赞许而后来深入乡材那儿有田却无松竹流泉及至上了华山峨眉山并且专在月夜听泉古刹闻钟乘江南渔舟访溪边浣女都是寻找一维山居秋暝的那种灿烂意境都为了却明月松间照清泉石上流的那份执着情结一段时间于世人纷杂之中自以为林泉在胸甚至以渔樵野老自居说和同事纠纷劝解祸中难人自以为心中有了王维就了却了人间烦恼看透了红尘纷争更自以为一壶清茶便函可笑谈古今真正进入了人生的生存程序——结婚生子住房柴米油盐等等才知道青年时代明月松间照式的超脱只不过是少年时代为赋新词强说愁的浮雕和顺延真正对王维和他的诗的理解是在经历了无数生命体验和阅历的堆积之后人之一生苦也罢乐也罢得也罢失也罢——要紧的是心间的一泓清泉里不能没有月辉哲学家培根说过历史使人明智诗歌使人灵秀顶上的松阴足下的流泉以及坐下的磐石何曾因宠辱得失而抛却自在又何曾因风霜雨雪而易移萎缩它们自我中踏实不变心性才有了千年的阅历万年长久也有了诗人的神韵和学者的品性我不止一次地造访过终南山翠华池边那棵苍松也每年数次带着外地朋友去观览黄帝陵下汉武帝亲手植柏还常常携着孩子在碑林前面的唐槐边盘桓这些木中的祖宗旱天雷摧折过它们的骨干三九冰冻裂过它们的树皮甚至它们还挨过野樵顽童的斧斫和毛虫鸟雀的啮啄然而它们全都无言地忍受了它们默默地自我修复自我完善到头来这风霜雨雪这刀你中虫雀统统化做了其根下营养自身的泥土和涵育情操的胎盘这何等的气度和胸襟相形之下那些不惜以自己的尊严和人格与金钱地位功名利禄作交换最终腰缠万贯飞黄腾达的小人的蝇营狗苟算得了什么且让他暂去得逞又能怎样王维实在是唐朝的爱因斯坦他把山水景物参悟得那么透彻坦城执着自识使王维远离了贪婪附庸嫉妒和装饰从而永葆了自身人品诗品顽强的生命力谁又能说不呢的确空山是一种胸襟新雨是一种态度天气是一种环境晚来瞬间的境地遇竹喧也罢莲动也罢春芳世罢王孙也罢生活中的__实在太多太多而物质的欲望永无止境什么都要的结果最终只能是什么都没有得到惟有甘于清贫甘于寂寞自始至终保持独立的人格这才是人生取之不尽用之不竭的精神财富明月松间照照一片娴静淡泊寄寓我无所栖息的灵魂清泉石上流流一江春水细浪淘洗我劳累庸碌之身躯浣女是个好渔舟是个好好的质地在于劳作在于独立在于思想——这是物质的创造更是精神的明月清泉选自青年博览2000年10期9.作者理解王维的诗山居秋暝经历了哪几个阶段___________________________________________________________________________10.作者写终南山的松黄帝陵的柏和碑林前的槐目的是什么___________________________________________________________________________11.文中划线的句子有什么深刻含义①到头来这风霜雨雪这刀斧虫雀统统化做了其根下营养自身的泥土和涵育情操的胎盘___________________________________________________________________________②什么都要的结果最终只能是什么都没有得到___________________________________________________________________________12.下列对这篇散文的赏析不正确的两项是A.本文通过对王维诗的理解过程表达了作者对人生的体验和感悟B.文中诗人的神韵和学者的品性指的是王维诗的魅力和他的品德C.作者主张要创造丰富物质财富也要有高尚的精神境界二者并重D.作者对自然景物的拟化和由此引发的议论深化了文章内容和主题
下面一段文字中画横线的词语有的必需删去有的不能删去有的可删可不删请将必须删去的和不能删去的找出来把各自序号分别写在相应的横线上为了感谢广大读者朋友们①长期以来对本刊的②支持进一步地③提高本刊的④质量更好有满足大家的⑤阅读要求现本刊拟⑥决定开展读者调查活动读者意见已⑦附在本期中本刊⑧希望广大读者认真地⑨填写读者意见并⑩及时寄回本刊编辑部1必须删去的是______________________2不能删去的是______________________
2006年2月在意大利都灵举行的冬季奥运会上中国双人花样滑冰运动员张丹女和张昊男这对很有希望获得金牌的年轻小将在完成重大比赛中尚未有人尝试过的高难度动作——抛四周跳时20岁的张丹不慎摔伤膝盖在大家都以为他们会放弃比赛的时候张丹只经过5分种的短暂处理就重新回到冰面上忍着伤痛与张昊一起流畅地完成了余下的动作获得了银牌请你根据以上情境对张丹张昊说一段赞美的话要求说话连贯得体语言有文采不超过60字6分你对张丹张昊说————————
阅读下面的文言文完成问题郭生邑之东山人少嗜读但山村无所就正年二十余字画多讹先是家中患狐服食器用辄多亡失深患苦之一夜读卷置案头狐涂鸦甚狼藉不辨行墨因择其稍洁者辑读之仅得六七十首心恚愤而无如何又积窗课二十余篇待质名流晨起见翻摊案上墨汁浓泚殆尽恨甚会王生者以故至山素与郭善登门造访见污本问之郭具言所苦且出残课示王王谛玩之其所涂留似有春秋又复视涴①卷类冗杂可删讶曰狐似有意不惟勿患当即以为师过数月回视旧作顿觉所涂良确于是改作两题置案上以观其异比晓又涂之积年余不复涂但以浓墨洒作巨点淋漓满纸郭异之持以白王王阅之曰狐真尔师也佳幅可售矣是岁果入邑库郭以是德狐恒置鸡黍备狐啖饮每市房书名稿不自选择但决于狐由是两试俱列前名入闱中副车时叶公文章风雅绝丽家弦而户诵之郭有抄本爱惜臻至忽被倾浓墨碗许于上污荫几无余字又拟题构作自觉快意悉浪涂之于是渐不信狐无何叶公以正文体被收又稍稍服其先见然每作一文经营惨淡辄被涂污自以屡拔前茅心气颇高以是益疑狐妄乃录向之洒点烦多者试之狐又尽泚之乃笑曰是真妄矣!何前是而今非也遂不为狐设馔取读本锁箱簏中旦见封锢俨然启视则卷面涂四画粗于指第一章画五二章亦画五后即无有矣自是狐竟寂然后郭一次四等两次五等始知其兆已寓意于画也异史氏曰满招损谦受益天道也名小立遂自以为是执叶公之余习狃②而不变势不至大败涂地不止也满之为害如是夫选自聊斋志异·郭生有改动注①沈弄脏②狃因袭对下列句子中加点词的解释不正确的一项是A.又积窗课二十余篇待质名流询问B.素与郭善登门造访友好C.王谛玩之其所涂留似有春秋玩味D.乃录向之洒点烦多者试之记载
共同纲领在新中国历史上具有重要地位因为它
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