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人格的发展是遗传与()两种因素交互作用的结果
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举例说明遗传和环境对人格的交互作用影响的类型
进食障碍是指在________________与特定的文化压力等因素交互作用下导致的进食行为异常包括
依据目前精神医学的见解精神疾病的产生是两个方面的因素交互作用的结果
社会和环境
遗传和环境
心理和环境
遗传和性格
关于个体身心发展的动因的观点有.
内发论
成熟机制
多因素交互作用论
教育
外铄论
蒙台梭利认为儿童的心理发展是______和环境交互作用的结果
人格是在先天遗传和后天遗传的交互作用下逐渐形成的
抑郁症可能是环境与遗传因素交互作用的产物个体对环境应激的敏感性取决于其基因结构
洛克的白板说强调了对个人身心发展的影响
实践活动论
各种因素的交互作用
内发论
外铄论
白板说体现了个人身心发展的
外铄论
内发论
各因素交互作用
实践活动论
及这三个因素交互作用都影响家庭对压力事件处理的结果
压力事件本身
家庭资源
家庭对压力事件的看法
社会对该压力事件的看法
青少年发展的变异是由交互作用的结果
环境
制度
遗传
个体
教育
认为人的发展主要依靠外在的力量的观点是
外铄论
内发论
遗传决定论
多因素交互作用论
强调人的身心发展的动因是人自身的内在需要身心的发展是人的潜能的完善这种理论是
外铄论
内发论
各因素交互作用论
实践活动论
应激反应是遗传与环境因素交互作用的结果这是哪一种应激理论的观点
遗传与应激互动发生论
内环境恒定稳态学说
“一般适应综合征”理论
应激的社会学说
白板说体现了个人身心发展的
外烁论
内发论
各因素交互作用
实践活动论
强调人的身心发展的动因是人自身的内在需要身心的发展是人的潜能的完善这种理论是
外烁论
内发论
各因素交互作用论
实践活动论
关于个体身心发展的动因的观点有.
内发论
成熟机制
多因素交互作用论
外铄论
关于个体身心发展的动因的观点有
内发论
成熟机制
多因素交互作用论
教育
人格是在等因素的交互作用下形成的
遗传
周围
学习
教育
强调人的身心发展的力量主要源于人自身的内在需要的理论是
外铄论
内发论
环境决定论
多因素交互作用论
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某部门打印工作一直由AAA来做这个岗位比较辛苦整个中心需打印的片子都由他一个人打印安排2个人没必要机子有限尤其是每快到月底的时候打印机旁边就要堆上近百本的稿子需出硫酸纸等着下厂对于该部门的工作来说好像每次都卡在了这一块也可能这是最后一个环节的原因所以为了赶上进度他经常要加通宵但是真正的加出效率来了吗如果加不出效率那还不如不加个体自出生至终身的整个生命全程中人格特征表现随着年龄和习得经验的增加而逐渐改变的过程称
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冲突产生的原因只有一个就是缺少沟通
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