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结课时应注意首尾呼应,使结课和导课脉络贯通,体现了结课的()。
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中学教育知识与能力(统考)《单项选择题》真题及答案
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罪犯每周接受思想教育不得少于接受安全及岗位技术教育不得少于参加文化教育的罪犯每周接受教育不得少于4课
3课时,4课时
4课时,4课时
4课时,6课时
内容比较枯燥实践性较强的结课可以用
悬念结课
活动结课
比较结课
归纳结课
对未成年犯进行思想文化技术教育的课堂化教学时间每周不少于______每年不少于______
30课时,1500课时
25课时,1000课时
24课时,1000课时
20课时,1000课时
教师用总结性的语言提纲挈领地再现一节课从而结束课堂教学的方式是
归纳结课
拓展延伸结课
比较结课
活动结课
教师通过采用讨论实验演示竞赛等形式进行的结课是
归纳结课
拓展延伸结课
比较结课
活动结课
某教师在上语文写作课时外面飞进来一只小鸟吸引了学生的大部分注意力该教师灵机一动临时决定进行过程为赏鸟
这堂语文课充分的体现了语文课堂是生成的,与预设无关
体现了写作应该从学生的生活视野和感性经验中取材立意
该课同时锻炼了学生的口语交际能力和写作能力
体现了教师激发和保护学生写作兴趣的能力
结课时留下疑问诱发学生的求知欲造成欲知后事如何且听下回分解的悬念效应这种结课方式属于
回味式
悬念式
抒志式
抒情式
教师总结性的语言提纲擎领地再现教学内容中的知识结构体系从而结束课堂教学的方法是
比较结课
归纳结课
活动结课
悬念结课
内容比较枯燥实践性较强的结课可以用活动结课
教师通过采用讨论试验演示竞赛等形式进行的结课是
归纳结课
拓展延伸结课
比较结课
活动结课
结课的基本要求是
结课要有针对性
结课要有全面性和深刻性
结课要简洁明快
结课要有趣味性
一堂好课不仅要有良好的开端也要有耐人寻味的结尾.好的结尾需要注意______
语言精练,紧扣中心
前后一致,首尾呼应
形式多样,新颖别致
升华主题,承上启下
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引导学生认识和探究身边的化学物质了解化学变化的奥秘是化学教育的重要内容
按测验结果的评价标准可将测验分为
以下叙述不属于教案备课库学习特点的是
下列说法正确的是
下列属于化学实验的认识论功能的是
化学学习评价的根本目的是
新课程强调的面向学生包含四层含义下列说法中错误的是
王老师在讲解完运动和力一课后向同学们展示了一副一小男孩推停在地面上的汽车的图片引起学生们的讨论 教师同学们这幅图片中小男孩使尽全力推汽车汽车纹丝不动是为什么呢 学生1因为汽车太重了 学生2汽车受到的摩擦太大大于小男孩的推力所以汽车没被推动 教师根据我们已经学过的物体受外力的平衡条件学生2的说法是不对的 学生3根据参考书上的解析小男孩的推力等于汽车受到的摩擦力合外力等于零汽车才能平衡 教师同学3抓住了问题的核心物体保持平衡状态则合外力必须为零大家多多体会针对王老师教学中的问题重新设计一教学片断
"启发"一词源于古代教育家孔子的"不愤不启不悱不发"启发式教学主张启发学生引导学生但不硬牵着他们走严格要求学生但不施加压力指明学习的路径但不代替他们达成结论随着现代科学技术的进步和教学经验的积累启发式教学不断得到丰富和发展 结合上述材料简要回答相关问题 1启发式教学的本质特征是什么 2中学化学教__用启发式教学有哪些基本要求
阅读下列材料按要求完成任务 材料一义务教育化学课程标准2011年版部分内容内容标准认识水的组成知道纯水与天然自来水水硬水与软水等的区别了解吸附沉降过滤和蒸馏等净化水的常用方法 活动与探究建议了解或实地调查饮用水源的质量和水净化处理的方法试验活性炭和明矾等净水剂的净水作用材料二教科书的知识结构体系绪言化学使世界变得更加绚丽多彩第一单元走进化学世界第二单元我们周围的空气第三单元物质构成的奥秘第四单元自然界的水第五单元化学方程式第六单元碳和碳的氧化物第七单元燃料及其利用第八单元金属和金属材料第九单元溶液第十单元酸和碱第十一单元盐化肥第十二单元化学与生活材料三某版本化学教科书"水的净化"所呈现的部分内容 要求 1设计本课的三维教学目标 2确定本课的教学重点和难点 3设计本课的教学过程 4试对教学内容进行板书设计
下面关于水电解实验的叙述正确的是
创设化学教学情景最丰富的情景素材是
下面是某教案备课库教师讲授"元素"的教学片段 [社会导入]我们在看电视的时候经常看到劝人们"补铁""补钙"的广告这里的"铁""钙"指的就是元素类似这样的元素你还知道哪些请分组讨论并填写下表 [投影表格] [学生交流讨论] [衔接转入]元素在自然界中是怎样存在的各种元素含量如何下面我们就先来认识地壳中存在的各种元素地壳是由沙粘土岩石等组成的那么这些物质主要含哪些元素各元素的含量如何科学家们进行了长期考察和测定最终有了较全面的认识 [指导阅读]学生阅读课本 [小结]地壳中各元素按质量计由多到少的顺序为氧硅铝铁……记作一只羊二只龟三头驴用铁锅煮 [提问]地壳中含量较大的元素有哪些它们在地壳中是如何存在的呢 [学生查阅资料获取答案] [提问]水占人体体重的70%左右猜想我们人体细胞中含量较多的元素有哪些 [学生回答]有氧元素氢元素因为水是由氢元素氧元素组成的 [指导阅读]学生阅读课本 [提问]生物体中元素含量居前三位的是什么地壳中这三种元素的含量多吗 [学生回答]氧碳氢氧元素很多而氢元素碳元素较少 [师生交流]生活中常见的药品或一些商品的标签查看各元素的含量并交流讨论绘制图表教师给予激励性评价 问题 1不同种元素最本质的区别是_______ 2与元素的化学性质关系最密切的是_______ 3该教师采用的教学组织形式是否符合该部分内容的课程标准并加以说明 4试说明教学内容是否一定要采用科学探究的方式教学为什么
处于平衡状态的一瓶氦气和一瓶氮气的分子数密度相同分子的平均动能也相同则它们
如图所示两木块的质量分别为m1和m2两轻质弹簧的劲度系数分别为k1和k2上面木块压在上面的弹簧上但不拴接整个系统处于平衡状态现缓慢向上提上面的木块直到它刚离开上面弹簧在这过程中下面木块移动的距离为
小林用如图所示的电路研究串联电路的特点闭合开关S后发现灯L1较亮灯L2较暗他对这一现象的解释是电流从电源正极出发经过灯L1灯L2电流逐渐变小所以灯L1较亮灯L2较暗而小欢认为小林的解释是错误的 设计一个教学片断让学生真正掌握该方面的物理知识
物理教学演示技能的功能有哪些
某教师在考试中设计了下列试题部分学生的考试结果如下 【试题】现有CuCuOH2Fe2O3BaCO3AgNO3溶液盐酸若各取少量两两混合可以发生的化学反应共有______个其中有______个反应可以生成水有______个反应属于置换反应 【考试结果】部分学生错解答案为可发生的化学反应有4个其中有2个反应可以生成水有1个反应属于置换反应 试根据上述考试结果回答下列问题 1本题正确答案为______ 2本题的解题思路是________________________ 3分析学生解题错误可能是由哪些原因造成的
阅读材料根据要求完成教学设计 材料一义务教育物理课程标准2011年版关于光的折射的内容标准为探究并了解光的折射现象及其特点 材料二教学对象为初中二年级学生已学过光的直线传播光的反射等知识根据上述材料请从教学目标教学方法教学过程三个方面完成通过实验探究折射规律的教学设计不少于300字
能影响水的电离平衡并使溶液中的cH>cOH的操作是
某些电子集成电路常用黄金镀膜废旧电子产品上的黄金通过某种溶液的溶解后加入某种金属即可回收对黄金在电子产品上的应用和回收过程下列说法错误的是
下列能体现循序渐进教学原则的是
通过一些有效措施使化学实验对实验场所和环境的污染降到最低限度是指
为了使学生更好地理解空气的组成初中教材中引入拉瓦锡测量空气组成的实验但是为了避免汞对环境和人体带来的危害现行教科书中以磷代替汞用于课堂实验 1请分析拉瓦锡测定空气组成的实验的教育价值 2请说出磷代替汞实验在情感·态度·价值观目标中的体现
化学教学语言是实现教学目的的重要工具下列关于它的基本特点的叙述不正确的是
下列教学目标属于知识与技能范畴的是
下列各组物质中因反应条件用量浓度等不同而发生不同化学反应的是①C与O2②Fe与S③Na与O2④CO2与NaOH溶液⑤Cu与硝酸⑥AgNO3溶液与氨水
有一绝热容器中间用隔板分成两部分左侧是理想气体右侧是真空现将隔板抽掉让左侧的气体自由膨胀到右侧直到平衡在此过程中
科学探究是学生积极主动地获取化学知识认识和解决化学问题的重要实践活动教案备课库对科学探究主题的内容和学习目标提出的具体要求有①增进对科学探究的理解②发展科学探究能力③学习基本的实验技能④学生的实验活动
某同学欲测定碳酸钠溶液中溶质的质量分数取ag样品溶液按下列实验方案进行实验合理的是
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