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“分离定律的本质”——发现问题，提出假说 “对分离现象的解释”——分析问题，提出假说 “一对相对性状的遗传实验和结果”——分析问题，提出假说 “测交实验和结果”——分析问题，寻找规律
豌豆是自花受粉，实验过程免去了人工授粉的麻烦 解释实验现象时，提出的“假说”是：F1产生配子时，成对的遗传因子分离 解释性状分离现象的“演绎”过程是：若F1产生配子时，成对的遗传因子分离，则测交后代出现两种表现型，且比例接近 检测假设阶段完成的实验是：让子一代与隐性纯合体杂交
豌豆是自花受粉，实验过程免去了人工授粉的麻烦 解释实验现象时，提出的“假说”是：F1产生配子时，成对的遗传因子分离 解释性状分离现象的“演绎”过程是：若F1产生配子时，成对的遗传因子分离，则 测交后代出现两种表现型，且比例接近 检测假设阶段完成的实验是：让子一代与隐性纯合体杂交
利用自然状态下是纯合子的豌豆作为实验材料，是获得成功的原因之一 对实验结果进行统计学分析，发现了性状分离现象的必然性 提出假说解释性状分离现象产生的原因，并设计实验予以检验 提出位于非同染色体上的遗传因子可以自由组合
按融合遗传的观点，红牡丹与白牡丹杂交，子代牡丹花是粉色的 在解释分离现象时，孟德尔摒弃融合遗传的观点，大胆提出颗粒式遗传 在解释分离现象时，孟德尔提出了基因的概念 孟德尔的工作没有被当时的世人理解，直到1900年才被重新发现
实验过程中孟德尔运用了杂交实验法和假说－演绎法 用闭花传粉的豌豆做人工杂交实验，结果既可靠又容易分析 “成对的遗传因子彼此分离”是孟德尔提出假说的主要内容 测交实验证明了一对相对性状的杂合子所产生的雌雄配子比为1∶1
纯合亲本之间的杂交 F1与某亲本的杂交 F1的自交 F1的测交
“一对相对性状的杂交实验和结果”——分析问题，提出假说 “测交实验和结果”——分析问题，寻找规律 “分离定律的本质”——发现问题，提出假说 “对分离现象的解释”——分析问题，提出假说
豌豆的杂交实验 豌豆的自交实验 豌豆的测交实验 豌豆的反交实验
“一对相对性状的遗传试验和结果”——分析问题，提出假说 “测交试验和结果”——分析问题，寻找规律 “分离定律的本质”——发现问题，提出假说 “对分离现象的解释”——分析问题，提出假说
“一对相对性状的杂交实验和结果”——分析问题，提出假说 “测交实验和结果”——分析问题，寻找规律 “分离定律的本质”——发现问题，提出假说 “对分离现象的解释”——分析问题，提出假说
孟德尔定律否定融合遗传的观点 孟德尔发现F.2分离比3：1是属于假说演绎法中 “假说”的内容 Aa个体形成配子A.与配子a比为1:1,是分离定律的实质 测交实验的结果与演绎预测结果相符，说明假说成立
豌豆的杂交实验 豌豆的自交实验 豌豆的测交实验 豌豆的反交实验A.
豌豆在自然状态下一般都是纯种，用豌豆做人工杂交试验，结果可靠，又容易分析 解释实验现象时，提出的“假说”是：F1产生配子时，成对的遗传因子分离 解释性状分离现象的“演绎”过程是：若F1产生配子时，成对的遗传因子分离，则测交后代出现两种表现型，且比例接近 检测假设阶段完成的实验是：纯合亲本杂交和F1自交
豌豆的杂交实验 豌豆的自交实验 豌豆的测交实验 豌豆的反交实验
豌豆是自花受粉，实验过程免去了人工授粉的麻烦 在解释过程中，提出的假说是F1产生配子时，成对的遗传因子分离 解释性状分离现象的“演绎”过程是若F1产生配子时，成对的遗传因子分离，则测交后代出现两种表现型，且比例接近 验证假说阶段完成的实验是让子一代与隐性纯合子杂交
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