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( )中,督导者与被督导者及其工作没有直接关系和责任。

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有间接关系和责任  无间接关系和责任  有直接关系和责任  无直接关系和责任  
义务性或强制性的  没有行政上的隶属关系  具有幕僚的性质  对行动的后果不需要共同承担责任  
督导者要帮助被督导者持续学习,提高学习效率  督导者与被督导者应保持专业关系,避开情感投入  督导者的重要任务是帮助被督导者认同和实现机构目标  督导者与被督导者是上下级的关系,扮演权威和督察的角色  
师徒式督导  管理式督导  行政式督导  咨询式督导  训练式督导  
咨询式督导  师徒式督导  训练式督导  教育式督导  管理式督导  
训练式督导  管理式督导  师徒式督导  咨询式督导  
师徒式督导  训练武督导  管理式督导  咨询式督导  
督导者和被督导者的目标是为完成服务工作  督导者是被督导者的上级,其指导具有权威性  督导者与被督导者之间只维持理性的专业关系  督导者的核心责任是提升被督导者的知识和技巧  
督导过程具有隐秘性  所接受的指导信息容易有偏差  督导者与被督导者之间没有最终的权利义务关系  督导者与被督导者之间因观点不同,容易引发冲突  
督导者要协助被督导者持续学习,提高学习效率  督导者与被督导者应保持专业关系,避免情感投入  督导者的重要任务是协助被督导者认同和实现机构目标  督导者与被督导者是上下级的关系,扮演权威和督察的角色  
它是由机构内资深的工作者对新进入的工作人员进行的训练  它通过一种定期和持续的监督、指导来进行专业训练  在督导中督导者承担更多责任  通过督导可以使被督导者提高专业技巧确保服务质量  在咨询式督导中,督导者与被督导者及其工作没有直接关系和责任  
督导重点在于改变被督导者的行为, 督导的成效取决于督导者的专业水平  机构赋予督导者督导权力, 因而双方互动关系不会随互动形态的改变而改变  督导者有权执行督导工作, 帮助被督导者为服务对象提供优质有效的服务  社会工作督导关系中存在上下级关系, 所以督导过程是一种单向指导过程  
督导和被督导者的目标是为完成服务工作量  督导是被督导者的上级,其指导具有权威性  督导与被督导者之间只维持理性的专业关系  督导的核心责任是提升被督导者的知识和技巧  

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