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阅读下面的文字，完成下面小题。 捡烂纸的老头 汪曾祺 烤肉刘早就不卖烤肉了，不过虎坊桥一带的人都还叫他烤肉刘。这是一家平民化的回民馆子，地方不小，东西实惠。卖大锅菜。炒辣豆腐，炒豆角...
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高中语文《2017-2018学年陕西省黄陵中学高新部高二上学期开学考试语文试题》真题及答案
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阅读下面的文字完成小题四个五角粽肖复兴母亲这几年身体大不如前每年端午节的粽子不再亲自动手包了都是孩子们到外面买五芳斋的粽子吃母亲包的粽子可比五芳斋的要好吃得多不仅是里面的糯米和五花肉好吃就是外表的五个尖尖的角翘翘的也好看儿子吃完了五芳斋的粽子常常这样对母亲说去年端午节前母亲忽然兴起让儿子按照她的要求买来江米五花肉和粽叶要亮亮手艺了儿子明白母亲的心思老人是特意包给唯一的孙子吃的孙子去年暑假去美国留学读研究生一年没有回家了奶奶想孙子平常不说做儿子的心里明镜似的而且以往孙子最喜欢吃奶奶包的肉粽儿子买回来东西摊在母亲的门前笑着说您给您孙子包好了粽子得等一个来月呢母亲笑眯眯说包好了冻在冰箱里等孙子回来吃照样新鲜好吃您这是想孙子心切呢!儿子心里说没有把话说出来只是看着母亲把五花肉煨好把江米泡好把粽叶一片片挑好用剪刀沿尖剪齐也泡在清水里红的红白的白绿的绿还没包光看颜色就那样好看母亲要等待端午节的头一天晚上才会上手包粽子这是老人多年的老规矩说是时令的食品就得讲究时令这时候包的粽子米才糯肉才香粽子才有粽子味儿以前母亲在包粽子前念叨这套经时儿子总笑只有孙子支持奶奶说老规矩就是民俗能够成为民俗的东西就得信去年的端午节前夕母亲一个人坐在灯下包粽子不让人插手儿子看得出来母亲很享受包粽子的这个过程像一个戏迷自己在静静的角落里神情专注地唱念做打一丝不苟自得其乐而且她是把对孙子的感情和思念一起包进了粽子里面只是母亲的身体真的不如以前她的动作显得迟缓多了一盆粽子包好了她从那一盆粽子里挑了四个粽子放进冰箱里母亲说多了也吃不了四个图个四平八稳!儿子看明白了那四个五角粽个头儿一般齐是包得最漂亮的盼了一年的孙子回来了从美国给奶奶带来了好多礼物其中包括奶奶最爱吃的黑巧克力奶奶那一宿都没睡好觉第二天早早就起来了从冰箱里拿出那四个五角粽解完冻之后坐上一锅水把粽子熥在锅里的笼屉上等孙子一醒就端上桌作为迎接孙子的第一顿早餐孙子一觉睡到快中午才醒别人都上班去了家里只有奶奶奶奶端来粽子孙子笑着说起晚了起晚了我和同学都约好了要迟到了奶奶我得先走了奶奶端着粽子望着孙子风风火火的背影大声说是你爱吃的粽子你就回来吃吧别忘了孙子大声回答行您放在那儿吧我回来吃都是大学同学一年没有见面了聚会一直闹腾到半夜孙子回到家里累得倒头就睡早把奶奶的粽子忘在脑后问题是这一天晚上忘了情有可原却几乎是孙子天天有聚会不是大学同学就是中学同学还有从美国一起回来的研究生同学从外地到北京来玩孙子几乎是脚不沾地风吹着的云彩一样没有停下来的时候一直到暑假结束孙子回美国读书去了那四个五角粽还放在冰箱里儿子发现粽子已经有些变馊悄悄拿出来扔进了垃圾箱今年的端午节又要到了老人却已经病逝了选自北京晚报7.下列对作品有关内容和艺术特色的分析鉴赏最恰当的一项是A.小说起笔交代母亲的身体状况大不如前第五段再次写到母亲的身体真的不如以前前后呼应增加了小说的真实性B.母亲虽身体状况不佳但仍为在美国留学回来的孙子包他最喜欢吃的粽子可孙子却一直没吃老人对此非常不满C.母亲最后一次包粽子不让人插手且一丝不苟自得其乐像戏迷一样神情专注地享受包粽子的过程只是动作迟缓了D.孙子尽管对奶奶也非常疼爱但因长期在美国留学沾染了些不良习惯回国后不是天天睡懒觉就是与同学们聚会喝酒8.作品第三段细致描绘母亲包粽子的准备过程有何作用请简要分析9.作品为什么以四个五角粽为题请结合作品内容谈谈你的看法
7.阅读下面的文字完成小题原野上的母亲林平我一直不知道该怎样去写我的母亲在我从乡下老家归来的这些日子里穿一身蓝黑色的衣服扣子扣得十分整齐灰白的头发梳得一丝不苟松树皮般的脸上浮现着似有似无的笑容眼睛蒙了一层翳子使得她的目光有些浑浊这是暑期间站在我面前的母亲六十三岁的母亲那天正下着大雨母亲天没亮就起床了走了一个多小时的土路赶到乡街上坐上长途汽车在城里人刚刚上班的时候来到了我在城里的家来接我的女儿她的孙女回乡下住一段时间我居住的城市虽然离老家只有两个小时的车程由于道路不畅我不常回去半年没有见到母亲了这次相见我突然发现母亲似乎是在一夜之间苍老了许多我的心紧缩着默默地凝望着她说不出话来我的心灵从来没有这样震撼过!儿子对生养自己的母亲该说什么话如何说话我至今懵懂无知我只知道我在内心里深爱着我的母亲可是一见到母亲满心的话语却无从说起甚至连一句动听的话都说不出口我只能在母亲的背后悄悄地默默地说母亲我爱您!国庆假期由于三伯去世我回了趟乡下老家又见到了我的母亲母亲浑浊的目光总是有意无意地笼罩着我那目光中有一种令人心颤的东西我已经不再年轻了可在母亲眼里我依然是她年幼的孩子依然是她的希望和骄傲只有我自己知道我在人群中是那么微不足道在城市里是那么轻若尘埃只有我的母亲把我看得重过世间所有的高山长年累月母亲都是操劳的二弟夫妇和小弟常年在外打工母亲独自在家照看着二弟的两个孩子她是个闲不住的人一有时间就要找个事做门前的人家于几年前搬走了留下了一块空地母亲觉得荒废了可惜就把它变成了一个小菜园一年四季绿色不断那天早晨我随母亲走进菜园满眼都是韭菜辣椒丝瓜王瓜小白菜那些翠绿那些黄花令人流连忘返她要我返城时带一些玉瓜回去我说不带玉瓜可以买到的她让我带韭菜回去我说不带这么远的路程一把韭菜值几个钱她让我带大米回去我说不带大米太沉坐车不方便说了半天我才答应带一些落生和白玉回去落生和白玉都是母亲亲手栽种的也是母亲亲手从地下挖出的那天天气发疯般地热下午我扛着铁锨跟带着镰刀的母亲一起去了西畈挖白玉垄上土质坚硬我手握锨把脚踩铁锨很难挖下去母亲硬是把铁锨抢了过去说是担心我把皮鞋踩坏了她一边挖着坚硬的土一边说白玉是黄心的很甜搁段时间让它发发汗吃起来更甜由于天气干旱土里的白玉结得很小犹如缺乏营养的孩子瘦小孱弱恰如我的原野上的故乡母亲的手掌上沾满了灰土和白玉冒出的白浆无意间去抹脸上的汗水满脸都成了乌黑的印记母亲只是随口笑笑说是回家后洗一洗我对母亲说不出更多的话只用随身携带的数码相机拍下了一些母亲挖白玉的照片还有阳光下摇曳的芦苇一一母亲不就是原野上一棵普通的芦苇吗?阳光下抹汗的芦苇清风中飘摇的芦苇晚上我和母亲坐在房顶上聊着生活中的琐事乡下的琐事邻里亲戚的琐事聊着远在宁波的姐姐珠海的二弟广州的小弟以及小弟将来的亲事母亲的话语很轻一副轻描淡写的口吻只有我知道母亲对她的儿女是多么操心和牵挂夜风渐凉乌云遮住了漫天的星星两岁的孙子躺在母亲怀里早已睡熟我们才回房休息回到城里总想写一些关于母亲的文字却总是落不了笔我担心我轻率的文字写不出母亲我担心我苍白的文字状不出母亲我甚至不知道如何描画我的母亲在这个突然变冷的日子里我又想起了远在乡下的母亲——母亲您是在门前的小菜园中摘玉瓜还是在西畈的地里挖白玉呢抑或伫立门前的池塘边张望您的天南地北的四个儿女我仿佛看见深秋的风刮起您的满头白发犹如西畈里飘曳的一丛花白的芦苇选自2011年11月河南工人日报1下列对散文有关内容的分析和概括最恰当的两项是A.文中两次写自己见到母亲都写到了母亲浑浊的眼睛通过刻画眼睛表达了母亲对儿子深切的关爱和儿子对母亲日渐苍老的心疼B.母亲把我看得重过世间所有的高山我深爱我的母亲可是我的深爱又让我变得懵懂无知不知道怎样和母亲交流C.本文语言很有特色既朴素易懂又富于文采比如结尾部分的语言把母亲的头发比作一丛花白的芦苇就非常形象生动似乎让人看到了母亲苍老的身姿D.母亲很勤劳把门前的空地都种上了菜是为了我回城时能够带上她亲手种的菜可是我没有带这让母亲很失落E.夜风渐凉乌云遮住了漫天的星星乌云的寓意是生活中的种种不如意星星指的是母亲心中对儿女的期盼和祝福2我的心灵从来没有这样震撼过那目光中有一种令人心颤的东西你是如何理解震撼和心颤的?3挖白玉的时候作者写了天气也写了自己挖白玉的情形这样写的意图是什么?请简要分析4有人认为文中的我并不真正理解母亲的心你同意这种这种观点吗谈谈你的具体理由
阅读下面的文字完成4︿6题声音聂鑫森老王退休了他的家嵌在古城一条长而窄且弯弯曲曲的巷子里小庭院是祖产安静自在正如鲁迅的诗句所言躲进小楼成一统管他冬夏与春秋所以他不去住高楼大厦那是一个个关鸟的笼子憋屈！何况小庭院位置好出巷口便是商铺林立的平政街出巷尾就是四时景物宜人的雨湖公园老王没退休时在这条巷子里是个没人多看一眼的角色不就是一个做工的么！何况他除碰见人微笑着打个招呼外从不去串门也决不邀人来家闲坐喝茶别人家有婚丧嫁娶之类事往往由他夫人去办他很少出头但在老王临近退休时突然发生了一件大事让巷中人不能不对他刮目相看全国纺织系统的保全工经过层层选拔十个优胜者再参加决赛老王居然夺得冠军！中央电视台进行了现场直播在一个巨型车间里几十台纺纱机织布机一齐开动机声喧闹被蒙上眼睛的老王坐在车间的上端他能在嘈杂的机声中听出哪台机器有毛病毛病出在什么地方百分之百准确现场直播的事是王夫人失口说出去的正好是星期天的上午全巷的男女老少都在看很多特写镜头都停留在老王的耳朵上又大又长不说而且耳郭会敏感地扇动忽快忽慢让人啧啧称奇当决赛结束宣布老王第一时巷子里响起了经久不息的鞭炮声巷子出了这样一个人物太了不起了！欢呼之余大家也有了愧意几十年来对老王了解得太少了这个功夫老王是怎么练出来的他上班到底有什么异常表现他喜欢吃什么穿什么业余有什么爱好退休后在家干什么国人对名人的一切素来怀有浓厚的兴趣哪怕每天拉几回尿打几个喷嚏都津津乐道所谓追星族铁杆粉丝是也各种各样的信息从不同的渠道汇集到一起老王吃饭菜和大家基本相同但尤喜吃素穿衣服不喜欢什么名牌合身就好他耳朵虽大却无先天特异功能是后天练出来的练的方法有两种其一是上班没活干时工友们都坐在值班室里等候老王却提一把小凳子坐在车间一角闭着眼静听喧闹的机声身子可以一两个小时纹丝不动扇动的只是他的耳郭其二是他家的小院里花树之间立着几个木架子木架上挂着长短大小厚薄不同的铁片钢条铜圈有的还故意凿出裂纹一一编上号老王闭着眼坐在台阶上让家人轻重缓急地敲击它们他边听声音边叫出编号的位置或者干脆只听风声雨声击打金属的声音听花开叶落虫鸣的声音业余爱好除听声音之外便是读各种专业技术书籍和文史方面的闲书老王把获奖的十万元全捐给了市里的爱心救助工程获奖后的老王和从前没有丝毫不同别人当面和背后的议论赞扬他似乎都没听见——耳朵直愣愣矗着一动不动不同的是休息日常有青年工人来拜访退休了的老王院门是关的他们在说什么做什么没人知道有时老王会领着这些人走出巷尾到雨湖公园游玩笑语声一路撒落滴溜溜转与老王隔着巷道门对门住的是刘聪刘聪是一家大医院五官科的主治大夫在治耳鸣假聋耳膜破损等方面名声远播他对老王的超常听力很感兴趣希望从中找出什么奥秘或许会有助于他对耳疾的治疗可老王不喜与人打交道令他束手无策现在他有法子了可以悄悄跟在老王一群人后面听他们说话不会没有斩获他们坐进听风轩听秋风飒飒老王的耳郭忽然动了起来然后用手一指说那阶边的一颗小石子压住了一只蝈蝈的腿它叫得很痛苦有人飞快地跑过去查看果不其然有人问王师傅你是怎么听出来的老王说因为听多了听熟了年轻人簇拥着老王又说又笑三三两两的游人跟在后面慢行老人的拐杖声女人的高跟鞋声孩子的喊叫声此起彼落走在最后的刘聪忽然从口袋里摸出一个一元钱硬币让它垂直落下硬币掉到石板上清脆地一响几乎所有人都听见了钱币落地的声音都停下脚步回过头来目光搜索着发出声音的方位只有老王没听见依旧向前走刘聪抱歉地对大家笑了笑弯腰拾起硬币然后转身走了他知道老王只听见他想听见的声音想听见的声音就一定能听见！有删改4.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏最恰当的一项是3分A.小说重点写了老王退休后的生活中间插叙了他临退休时参加全国技能决赛夺冠的一件事故事情节简单但主人公个性鲜明B.老王不喜交际从不与人来往生活封闭但富有爱心他能敏锐地听到痛苦的蝈蝈的哀叫还把奖金全捐给爱心救助工程C.刘聪跟踪老王的描写生动而有诗意借刘聪之眼读者看到了老王听力的神奇明白了他成功的诀窍通过设置悬念增强小说的可读性D.结合全文来看老王先天耳朵大家中又有一个安静自在的小院子能让他训练听力倾听自然界的声音这些都是他成功的必要条件5.老王性格上具有哪些特点请结合全文简要分析5分6.小说是多处运用对比手法突出主人公特点请结合文本简要分析6分
一阅读下面课内语段完成问题水乡的日子史良高只有把小船撑到蓬蓬勃勃的茭草深处头顶只剩巴掌大的一方天空而你一伸手就可以随意地采菱摘莲时你才有资格说你到了真正的水乡水乡的水是一眼望不到边的一座小小的村庄笼罩在一片水雾与绿荫之中周围都被一汪绿水紧紧地包围着泱泱漾漾的河水就从一家家的门前窗下流过早起盥洗梳头蹲在竹到水的麻石上河水就是一面清澈的镜子长长的麻石又和女人结下了不解之缘吧嗒!吧嗒!的棒槌声每天就是从这一条条麻石上响起把那一个又一个黎明濯洗得晶亮晶亮也许因了水的滋润岸边那一丛丛芦苇总是显得特别的茂密鲜活白天摸鱼捉蟹扎猛子玩狗刨把黝黑的肚皮漂在水面一个个没命地疯回到家里就难免有个头疼脑热的于是在夜幕四合的时候就有掂着小脚的奶奶手里拿着一件小孩的衣物什么的来到河边喊骇我常常与小伙伴们钻进苇丛挖甜甜的芦根打鲜嫩的芦叶用自制的芦枪打游击战有时也用芦笛吹起一支支跑调的歌曲秋风中的苇花如絮似雪很有诗意软软的柔柔的四处飘荡水乡人说那是一位痴情女子的魂那时节村庄的屋顶树梢田野和河面上到处游荡着那痴情女子洁白洁白的魂不过没有人感到害怕与讨厌不经意间一年的秋天就这样地过去了水乡还是水鸟的天堂水乡人也离不开水鸟河边的水草里稻田里时常见到水鸟的窝水鸟的蛋有时还有刚出壳的雏鸟没有人捡它碰它谁家不懂事的孩子要是招它惹它准会遭到大人一顿训斥他们像呵护自己的孩子一样呵护大自然中的生命一窝窝小鸟长大后远远地飞走了飞到河里然后亮起悦耳的歌声水乡人最能理解百鸟争鸣的含义那是水鸟们回报大自然的一场场露天音乐会!干活累了坐在田垄地边抽根烟听着那水鸟的欢唱是一种享受心情快要下雨时听着那水鸟的欢唱是一种慰藉从水鸟的鸣叫中水乡人知道什么时候刮风下雨什么时候插田收割甚至还能从鸟语中揣测到年成的丰歉水乡的日子已经是几十年以前的事了水乡的水早已远离了水乡的乡民水乡人早已习惯了在稻田里种藕在池塘里养鱼飞絮的芦花成了诗人笔下的浪漫欢快的鸟语悄悄走进往日的梦乡提起过去的日子水乡的人说十年河东十年河西这世界变化快呢！我听了心里总有一种说不出的感觉15.请文中画线句子的表达特色16.本文写了水乡生活的几个片断请探究其中的深刻意蕴
阅读下面的作品完成小题麦客王少东每年阳历六月前后麦子如灯的时候候鸟一般的麦客从甘肃宁夏甚至渭北一带山窝里飞越到史记中称为天府之国的八百里秦川早期麦客们打着防蛇蝎的绑腿徒步数百里甚至上千里后来.扒火车坐汽车他们少则两三人多则数十人有的兄弟同行有的父子上阵还有的夫妻相伴他们常常头戴草帽一只肩上挂着装满被褥干粮及刀具的肥料袋另一只则挂着镰架加之衣衫槛楼如同难民没活的时候他们随意躺在街边抑或靠着墙壁东倒西歪仿若醉汉夜幕降临他们在冰冷的石阶或水泥地上和衣而卧酣然大睡走进麦田他们腰如弓背一手攥着麦束一手甩起镰刀娴熟地把吸收九个月天地精华的麦子响亮地砍到结轧成捆他们从渭西西安再到咸阳宝鸡一路嗅着麦香前行直到自家麦子熟了这就是麦客一群职业养蜂人样的人逐追着花期一样的麦田付出辛劳采撷收获实际上麦客并非真正意义上的客人客只是关中人时外乡人的尊称关于麦客的称谓西府宝鸡有些地方叫麦胡钐钐有抡开镰刀割之意更显生动形象而对于外出割麦自称为赶场或撵场易地待雇叫转场关于麦客的记载最早见于明清时的一些地方志有确切记载当属乾嘉时期诗人李兆甲的麦客子歌君不见俗称麦客子田如太虚宽腰镰先刈秦云卷肩担远挑陇月残一身亲收几万顷饭饱与己尽无干吁嗟乎躬收几万项一饱尽无干！官至云贵总督的吴振棫在麦客行中谈道客十九籍甘肃麦将熟结队而至肩一袱手一镰佣为人刈麦自同州而西安而凤翔汉中遂取道阶成而归岁既久至者益众官吏惧有意外之扰颇逻察之不能禁也秦人呼为‘麦客’!数百年前已有人将麦客置入心灵视野予以咏叹彰显了人文主义情怀对于麦客的出现殷谦在心灵真经里谈道大约关中人也走了西口庄稼地里缺劳动力麦子熟了就要及时收割那时就有人成群结队赶去收麦子是为了赚些贴补家用的钱久而久之就有了专门以此为职业的这就叫麦客其实雇人割麦除了与暴雨频繁劳力短缺有关外亦与关中人长期生活在皇城下温饱不愁所衍生的懒文化不无关系割麦是个体力活日光逼人的天气里反复地弯腰甩镰结扎立捆极易倦怠正在于此善待麦客成为约定俗成的传统一旦麦客被雇主相中好饭好茶甚至好烟好酒竞相款待食粮紧张时割麦不是为了挣钱用麦客的话来讲挣钱不挣钱混个肚子圆——逛世界哩！其实逛是自我安慰的说法就是下苦人——麦客常说的这句话饱含了无奈与辛酸家庭联产承包责任制实行后割麦便成了赚钱的重要手段以上世纪九十年代为例如果二三十天挣个五六百元足以支付孩子的学费岁月不待麦客上世纪下叶素有铁麦客之称的收割机较少麦客尽可与之分庭杭礼但进入本世纪由于收割机的普及退耕还林的推进加之谋生手段多样化麦客像日益绝种的珍禽现在极少见到只有麦子伏倒套种回不开车头车轮上不去的地方依然隐约地晃动着麦客的身影这也正如舌尖上的中国所说的―如今手工割麦毫无优势狭窄的山坡地块是最后的阵地因拍摄麦客而闻名的摄影家侯登科曾指出麦客是带有历史性的且带有所谓的后现代性他们本身很快消亡是壮烈的不仅仅是惨淡随着社会的变革麦客终将走出历史但不该忘的是他们曾用双手刈割了一个时代的饥饿与贫穷昭示了对命运的杭争选自2016年散文选刊有删改20.结合全文概括麦客的特征21.赏析画线语句的艺术特色22.麦客的话挣钱不挣钱混个肚子圆——逛世界哩！有何含义23.请探究本文中作者的情感取向
二文学类文本阅读阅读下面的文字完成小题黑夜给了我黑色的眼睛白天空气中弥漫着窒息的味道日光榨干了鲜花的最后一抹微笑皮靴静静地躺在角落里下一秒身体就会瘫进柔软的地面到傍晚才有了些许生机这时候一位年迈的老人出现在湍急的伏尔加河的岸边他总是在老地方坐下——在那棵长在水中的盘根错节的老树旁然后就向太阳凝望太阳正落到山后去傍晚时的太阳看上去又大又红老人一动也不动地坐着双手放在膝上——这是一双深褐色干枯的手手上的皱纹多得惊人他脸上也刻满了皱纹湿润的眼睛黯然无光他的颈项很细头也小但盖满了白发蓝色的印花布衫下支撑着瘦削的肩胛骨有一天老人正这样坐着的时候听到背后有人说话您好老爷爷!老人点了点头一个少女在他身旁坐下她手里提着一只扁平的小箱子我给您画一张像可以吗少女问老人沉默了片刻他望着太阳眨动着微微发红的眼睑那上面已经没有睫毛了我如今可不好看了他说为什么少女有些茫然地说不您很美老爷爷而且还有病少女对老人看了很久然后她用自己柔软的小手抚摸着老人那只酱色的干枯的手说您很美老爷爷真的老人淡淡地笑了笑既然这样那你就画吧!少女打开了箱子老人一直望着太阳少女画着她从侧面仔细端详老人的面容多好的太阳啊!老人低声地赞叹说怎么好少女不懂它多大啊!你看那河水多好看对面岸边的太阳轻轻接触到阿尔泰山的山顶便开始缓慢地沉入远方蓝色的天底里去后来太阳完全隐藏到山脊后面了一束鲜艳的金光投在淡绿的天幕上太阳落下去了老人叹息说少女把画纸叠好放进箱子他们就这样__了一会儿谛听微微的水波急促地拍打河岸的声音您明天到这里来吗老爷爷她问老人来他答应道少女站起身到村里去了老人又坐了一会儿也走了他回到家里在炉子旁边他那个小角落里坐下他默默无言地坐着儿子下工回来时总是疲惫不堪百事都不顺心的样子儿媳妇也总是带着气孙子都已长大进城去了家里没有他们冷清得很大家坐下来吃晚饭他们给老人把面包捏碎和到牛奶里他挨在桌子边喝着小心翼翼地不让勺子碰到盘子生怕弄得太响大家都不说话第二天傍晚老人和少女又坐在河岸边那棵盘根错节的树旁少女匆忙地画着老人一面望着太阳一面说以前我当木工活儿总是挺多几个儿子也都是木匠打仗的时候死了四个剩下两个现在我跟一个儿子过他叫斯捷潘万卡在城里住是一个工地上的主任他有信来说生活不错他们来这里做过客我有许多孙子他们都喜欢我现在都分散在各个城市里少女在画老人的双手她画了又涂涂了又画心情很急迫也很激动生活很艰难吧她问道好像没听见老人的话什么艰难老人很惊讶我活得挺好呀!现在轮到少女惊讶了为老人的安详和平静太阳又落到山后去了天边又悄悄燃起红霞明天是阴雨天老人说少女看了看明朗的天空为什么我浑身酸疼你明天来吗老爷爷不知道老人没有立刻回答不知怎么回事浑身都疼老人站起身沿着小路上坡了少女望着他的背影一直等他折进小巷他走得很慢低头看着脚下的路少女忽然产生一个奇怪的猜想她仿佛觉得老人是个盲人第二天老人没到河岸边来少女独自坐着想念着老人他的一生是那样简单那样平常而其中又含有某种不简单不平常的东西太阳是平平常常地升起平平常常地落下少女想道但难道这是平平常常吗于是她长久地审视着自己的画忧伤起来老人第三天第四天都没有来少女于是去寻找他的家她找到了院子里一个身材高大年近五十的男人正在台子上刨松木板请问有位老爷爷是住在这里男人仔细而又有点奇怪地打量她原来在男人说我这不正在给他做棺材嘛少女惊愕地张开了嘴男人又低下头来刨木板请问他是盲人吗少女沉默了许久说是瞎子瞎了很久吗十年了怎么没什么少女走出院子她靠着篱笆哭了不过又觉得自己好像在不知不觉中长大了4.下列对小说有关内容的分析和概括有误的一项是A.小说开篇运用细节描写刻画老人的肖像聊聊数语生动形象凸显了生命的沧桑与辛劳在落日的背景下颇有画意美感B.行文中采用插叙的方式交代了老人的家庭生活境况用意主要在于巧妙地暗示故事发生的背景C.文尾少女听说老人逝世的消息悲痛地哭泣她十分痛惜没有能够把老人的肖像画完最后巧用夸张修辞手法刻画出少女心理微妙的变化丰富了作品的主旨D.本文语言质朴自然平中见奇例如老人总凝望太阳刻满皱纹的脸那棵盘根错节的老树等一些看似平淡的描写却蕴含着丰富的意味给读者留下想象回味的空间5.文中多次出现的太阳对刻画人物形象有哪些作用请简要分析6.文学文本往往有着丰富的意蕴请结合文章分别从历史政治意蕴伦理道德意蕴以及最重要的生命意蕴三个方面进行分析
二文学类文本阅读14分阅读下面文字完成4～6题明年还种棉花王生文连续几个响晴的日子地里的棉花赶趟儿一般裂开了嘴炸花天到了桂枝有些急了踮起脚不时地往村口望口里还冒出一句怎么还不来呢桂枝是在望连婶一个异乡的老寡妇这些年一到炸花天连婶就赶来给她家摘棉花前后十来天桂枝家像添了一口人连婶除了下地摘棉花还帮衬她照顾孩子做些家务桂枝婆婆去世得早感情上拿连婶当婆婆看每到棉花摘得差不多了连婶也就要走了五角钱一斤这是外乡客来旱区摘棉花的行市桂枝会包零不去尾地跟连婶结算连婶每次接过钱都会久久地握着桂枝的手说姑娘要不是兰兰念书我哪会要你这些钱就因为知道了连婶的家境桂枝每年就不雇别人了好多人家抢着雇年轻妇女而且还一雇几个赶着太阳好晒棉花可桂枝不三十多亩地就交给连婶一人连婶是指望她家来雇的能帮她一把就帮一把连婶心眼好做事实在几千斤棉花里寻不出半片叶子可是连婶今年怎么还不来呢有好几批做雇工的都求上门来了要不是等连婶她早答应别人了桂枝一边在心里急一边又对自己说还等等吧就当是还帮连婶最后一年明年说什么也不种棉花了其实自从去年村里有了第一台玉米收割机桂枝就不想种棉花了种玉米方便机械收割田边过秤利利索索不像种棉花那样时间拖得长那天跟连婶结过账照例把连婶送到村口桂枝想再不说就没有机会了便鼓起勇气说连婶种棉花可真麻烦又累人要不是遇上你我早就改种玉米了谁知连婶说麻烦什么不就是摘棉花吗婶这双手只会摘棉花就是手脚慢了点只要姑娘不嫌弃哪里的话这些年多亏了婶姑娘亏不亏的婶心里有数明年一进炸花天婶还来给你家摘棉花话说到这个份上桂枝也不好把话再往回拉只得顺着说那好明年我就还种一年棉花到底还是把连婶盼来了一年不见桂枝感觉连婶脸上的沟壑比去年细密了些再有一个变化是连婶用上了手机不等桂枝开口连婶连连说来迟了来迟了是那种道歉的口气接下来的几天里露水还没干连婶就急着下地而每次回来天都擦黑了桂枝便劝她慢慢摘不要太累了自己连婶口里应承却还是那样早出晚归每晚收拾完连婶的手机准会按时响起她掩上门去接电话一接就是半天桂枝看在眼里笑了心里说还保密呢这天晚上连婶的手机又响了也许是疏忽忘了掩上门让从门前经过的桂枝听了个真真切切——再赶紧也要四天你不要再催了说什么也要帮你桂枝姐把今年的棉花摘完难怪连婶这么赶紧的原来是兰兰在催她回家桂枝等连婶接完电话走进房间对她说婶家里有事你怎么不跟我说呢连婶没想到桂枝听见了她的电话见瞒不住了只好如实说婶是从城里偷着出来的桂枝既惊又喜婶你进城了可不是跟兰兰他们住一起了没曾想兰兰怀上了闹什么反应婶照顾兰兰这可是大事你偷偷跑出来干什么去年答应了你的婶能不来吗再说又一年没见你们一家了这回桂枝是酸在眼睛里泪水差点儿溢了出来她侧过脸去抹了一把不由分说就动手给连婶收拾包裹她决计明天一早就让连婶回城去账当晚就结算了这次的零头有些大连婶要除掉桂枝却仍要往整里包连婶认真了说兰兰和女婿都有出息这次就依了你婶吧第二天早晨桂枝送连婶去搭车快到村口时连婶站住了拉过桂枝的手说姑娘明年你家种玉米吧可是婶可是什么种棉花的收入还是要高些连婶呵呵一笑姑娘明年一添外孙婶的手脚就被捆住了恐怕偷都偷不出来了往下桂枝不知再说什么了但是一个想法却是那样不可阻挡地冒了出来那就是明年还种棉花原文有删改4.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏不正确的一项是3分A.小说开头描写了棉花成熟时裂开的景象同时细致具体地描写了桂枝的动作和心理表现了她因担忧没有足够晴朗天气晒棉花而焦急的心情B.明年说什么也不种棉花了桂枝这样想的主要原因是种棉花很麻烦拖的时间也长而种玉米可用机械收割方便得很C.小说中的补叙占了很大的篇幅一方面交代了桂枝焦急盼望连婶和明年再也不种棉花的原因另一方面也表现了桂枝乐于助人的美好品质D.小说结尾交代桂枝决定明年还种棉花主要是因为连婶家境不好需要帮助并且桂枝曾顺着连婶的心意答应再种棉花不能失信5.小说中的连婶有哪些性格特点请简要分析5分6.小说最初发表时采用的标题是桂枝与连婶你认为是原来的标题好还是现在的标题好请谈谈你的观点和具体理由6分
阅读下面的文字完成下面小题捡烂纸的老头汪曾祺烤肉刘早就不卖烤肉了不过虎坊桥一带的人都还叫他烤肉刘这是一家平民化的回民馆子地方不小东西实惠卖大锅菜炒辣豆腐炒豆角炒蒜苗炒洋白菜比较贵一点是黄焖羊肉也就是块儿来钱一小碗在后面做得了用脸盆端出来倒在几个深深的铁罐里下面用微火煨着倒总是温和的有时也卖小勺炒菜大葱炮羊肉干炸丸子它似蜜主食有米饭馒头芝麻烧饼罗丝转卖面条浇炸酱浇卤夏天卖麻酱面卖馅儿饼烙饼的炉紧贴着门脸儿一进门就听到饼铛里的油吱吱喳喳地响饼香扑鼻很诱人烤肉刘的买卖不错一到饭口尤其是中午人总是满的附近有几个小工厂厂里没有食堂烤肉刘就是他们的食堂工人们都正在壮年能吃馅饼至少得来五个半斤一瓶啤酒二两白的女工们则多半是拿一个饭盒来买馅饼或炒豆腐花卷带到车间里去吃有一些退休的职工不爱吃家里的饭爱上烤肉刘来吃野食爱吃什么要点儿什么有一个文质彬彬的主儿原来当会计他每天都到烤肉刘这儿来他和家里人说定每天两块钱的挑费①都扔在这儿有一个煤站的副经理现在也还参加劳动手指甲缝都是黑的他在烤肉刘吃了十来年了他来了没座位服务员即刻从后面把他们自己坐的凳子提出一张来把他安排在一个旮旯里有炮肉他总是来一盘炮肉仨烧饼二两酒给他炮的这一盘肉够别人的两盘因为烤肉刘指着他保证用煤这些都是老主顾还有一些流动客人东北的山西的保定的石家庄的大包小包五颜六色男人用手指甲剔牙女人敞开怀喂奶有一个人是每天必到的午晚两餐都在这里这条街上的人都认识他是个捡烂纸的他穿得很破烂总是一件油乎乎的烂棉袄腰里系一根烂麻绳没有衬衣脸上说不清是什么颜色好像是浅黄的说不清有多大岁数六十几七十几一嘴牙七长八短残缺不全你吃点儿软和的花卷面条不好么不他总是要三个烧饼歪着脑袋努力地啃啮烧饼吃完站起身子找一个别人用过的碗他可不在乎这个自言自语跟他们寻一口面汤喝了面汤回见！没人理他因为不知道他是向谁说的一天他和几个小伙子一桌一个小伙子看了他一眼跟同伴小声说了句什么他多了心你说谁哪小伙子没有理他他放下烧饼跑到店堂当间出来！出来！这是要打架北京人过去打架都到当街去打不在店铺里打免得损坏人家的东西搅了人家的买卖出来！出来！是叫阵没人劝压根儿就没人注意他打架这么个糟老头子这老头可真是糟从里糟到外这几个小伙子随便哪一个出去一拳准把他揍趴下小伙子们看看他不理他这么个糟老头子想打架是真的吗他会打架吗年轻的时候打过架吗看样子他没打过架他哪里是耍胳膊的人哪！他这是干什么虚张声势也说不上无声势可言没有人把他当一回事没人理他他悻悻地回到座位上把没吃完的烧饼很费劲地啃完了情绪已经平复下来——本来也没有多大情绪跟他们寻口汤去喝了两口面汤回见！有几天没看见捡烂纸的老头了听煤站的副经理说他死了死后在他的破席子底下发现了八千多块钱一沓一沓用麻筋捆得很整齐他攒下这些钱干什么【注】①挑费京津冀方言指家庭日常生活里的开支9.下列对这篇小说思想内容与艺术特色的分析和鉴赏最恰当的一项是A.作品开头对回民馆子的菜品进行了详细的介绍让作品充满了生活气息这是汪曾祺对平民美食的关注是他的作品风格之一B.和老头同桌吃饭的小伙子们嫌弃老头的邋遢所以小声议论但当老头出去约架的时候又觉得没面子所以没有应战C.店里的流动客人来自四面八方通过对男人和女人动作的细节描写体现他们不拘小节不讲文明的恶习D.小说注重于细微处写人煤站副经理来店里服务员热情安排座位上菜比别人分量大等细节的刻画揭示了讽刺当时社会以权谋私的社会现实的主题10.本文开头两段不避其繁结尾两段不避其简请简要分析这样写的好处11.有人批评汪曾祺模仿痕迹重老头和鲁迅笔下的孔乙己十分相似你同意这种批评吗请结合文本分析
阅读下面的文字完成小题我所发现的生活马克·吐温那个人家住费城小时候很穷他走进一家银行问道劳驾先生您需要帮手吗一位仪表堂堂的人回答说不孩子我不需要孩子满腹愁肠他嘴里嚼着一根甘草棒糖这是他花一分钱买的钱是从虔诚好心的姑妈那里偷来的他分明是在抽泣大颗大颗的泪珠滚到腮边他一声不吭沿着银行的大理石台阶跳下来那个银行家用很优雅的姿势弯腰躲到了门后因为他觉得那个孩子想用石头掷他可是孩子拾起一件什么东西却把它揣进又寒碜又破烂的怀里去了过来小孩儿孩子真的过去了银行家问道瞧你捡到什么啦他回答一个别针儿呗银行家说小孩子你是个乖孩子吗他回答说是的银行家又问你相信主吗——我是说你上不上主的学校①他回答说上的接着银行家取来了一支用纯金做的钢笔用纯净的墨水纸上写了个St.Pter的字眼问小孩是什么意思孩子说咸彼得银行家告诉他这个字是圣彼得孩子说了声噢！随后银行家让小男孩做他的合伙人把投资的一利润分给他他娶了银行家的女儿现在呢银行家的一切全是他的了全归他自己了我叔叔给我讲了上述这个故事我花了6个星期在一家银行的门口找别针儿我瞧着那个银行家会把我叫进去问我小孩子你是个乖孩子吗我就回答是呀他要是问我St.John是什么意思我就说是咸约翰可是银行家并不急于找合伙人而我猜他没有女儿恐怕有个儿子因为有一天他问我说小孩子你捡什么呀我非常谦恭有礼地说别针儿呀他说咱们来瞧瞧他接过了别针我摘下帽子已经准备跟着他走进银行变成他的合伙人再娶他女儿为妻子但是我并没有受到邀请他说这些别针儿是银行的要是再让我看见你在这儿溜达我就放狗咬你！后来我走开了别针儿也被那头吝啬的老畜生没收了这就是我所发现的生活【注】①主日学校英美诸国在星期日为贫民开办的初等教育机构7.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏不正确的一项是A.本文由我叔叔给我讲了上述这个故事以及我实践叔叔所讲的故事里的事情这两个故事组成在诙谐幽默中告诉人们愿望是美好的现实是丑陋的B.同一个故事两次重复展现通过对银行家语言行动及心理描写刻画了两个不同的银行家一个节俭慈善一个吝啬恶毒C.微型小说擅长用小写大构思精巧在同样小的生活场景中展示了两幅大不相同的社会图景D.人的命运常常在细微之处发生转机作者引导我们在一天天貌似相同的生活中发现其中的微妙的差别8.结合文本简要分析小物件别针儿在小说中的作用9.文章以我所发现的生活为题结合文本分析我发现的生活有哪些联系现实谈谈你的看法
阅读下文回答问题16分生命的出口林清玄坐在窗边喝茶看报纸读到一则消息一个高中女生为情跳楼自尽第二天她的男友从桥上跳入河心也自杀了这时候一只小黄蜂从窗外飞了进来在室内绕了两圈再回到原来的窗户竟然就飞不出去了可怜小黄蜂不知道世上竟有①玻璃这种东西明明看见屋外的山却飞不出去在②玻璃窗上撞得咚咚作响忙了一阵子眼看无路可走了它停在③玻璃上踱步好象在思考一样想了半天小黄蜂突然飞起来绕了一圈从它闯进来的纱窗缝隙飞了出去消失在空中小黄蜂的举动使我感到惊奇原来黄蜂是会思考的在无路可出之际它会往后回旋寻找出路对照起来人的痴迷使我感到迷茫了对于陷入情感里的男女是不是正像闯入一个房子的小黄蜂等到要飞出去时已找不到进入的路口是不是隔在人与生活中的情感④玻璃使我们陷入绝境呢隔着⑤玻璃看见的山水和没有⑥玻璃相隔的山水是一样的但为什么就走不出去呢在这样的绝境为什么人不会像小黄蜂退回原来的位置绕室一圈来寻生命的出口呢是不是人在情感上比小黄蜂还要冲动是不是由于人的结构更细密所以失去像小黄蜂那种单纯的思维是不是一只小黄蜂也比人更珍惜生命呢对这一层一层涌起的问题我也无力回答我只知道人在深陷绝境时更应该懂得静心懂得冷静地思维在生命找不到出路时要后退一步观照全局或者就在静心与观照时生命的出路就显现出来了昨日当我们年轻时在情感挫折的时候都会想过了结生命以解脱一切的痛苦与纠葛但是今日回观并没有必死之理那是因为情感的发展只是一个过程接一个过程乃是因缘的幻灭如果情爱受挫就要自尽这世上的人类早就灭绝了何况活着或者死去世界并不会有什么改变情感也不会变得深刻反而失去再创造再发展的生机岂不可惜复可怜正如一只山上飞来的黄蜂如果刚刚撞⑦玻璃而死山林又有什么改变呢现在它飞走了整个山林都是它的它可飞或者不飞它可以跳舞或者不跳舞它可以有生命的许多选择它的每一个选择都会比死亡更生动而有趣呀！第一次情感失败没有死的人可能找到更深刻的情感第二次情感受挫没有死的人可能找到更幸福的人生许多次在情感里困苦受难的人如果有体验一定会更触及灵性的深度我这样想着但是我并不谴责那些殉情的人而是感到遗憾他们自己斩断了一切幸福的可能我的心里有深深的祝福祝福真有来生可以了却他们的爱恋痴心可叹的是幸福的可能是今生随时可以创造的而来生谁能知道呢17.下面对本文内容的理解与赏析正确的两项是4分A.本文由高中女生跳楼自杀写起用小黄蜂的举动和人类进行对照劝诫人们在陷入绝境时要冷静思考寻找生命的出口不要轻易放弃生命B.作者说小黄蜂的举动使我感到惊奇是因为作者没有想到小黄蜂在无路可出之际竟然仍能执着地寻找出口C.作者对小黄蜂陷入绝境时的举动细加描绘是为了表明小黄蜂的选择以便和某些人类的选择加以对照D.现在它飞出去了整个山林都是它的作者意在说明小黄蜂从绝境中出去了就会享有更多的自由E.作者以朴素自然的语言娓娓道来像一位长者言语中透出对生命的尊重对人类的祝福18.作者在文章中认为人如果因为情爱受挫就自尽岂不可惜复可怜请说明可惜复可怜是因为2分19.玻璃一词在文中共出现7次请分类归纳玻璃在文章中共有哪几层意思4分20.作者在文中说但是今日回观并没有必死之理联系全文请分条说说作者认为没有必死之理的原因是什么6分
二文学类文本阅读14分阅读下面的文章完成4～6题爱情与逻辑马克斯·夏尔曼我在法律学院读书我深知一位贤惠的妻子对于我今后的律师生涯至关重要我对波莉垂青已久但她在聪明这点上达不到我的要求我急需提高她跟我的匹配度第二天晚上我便约波莉出来我们坐在学校的一颗橡树下我给她开了一门逻辑课逻辑我清了清喉咙说我们先来讲‘轻率归纳’你不会讲法语我不会讲法语由此得出结论明尼苏达大学里谁也不会讲法语真的吗波莉兴奋地说没人会我憋住一肚子怨气波莉这是谬误结论下得过早证据又不足接下来一个谬误叫做‘转移论题’有个男人想来申请工作老板问他的资历怎样他回答说家里除了老婆还有6个孩子老婆是个跛子孩子们没吃没穿屋子里床都没有波莉那桃红色的脸颊上滚下一串泪珠啊太可怜啦唉是太可怜啦我应声附和道可这不足以为论点呀那男人对老板关于他资历如何的问题避而不谈却又想求得老板的同情他是犯了‘转移论题’的错误你懂吗你手帕带来了吗她已泣不成声我将手帕递给了她下面我压低嗓音说我们来讨论‘类比不当’学生考试时该允许看教科书毕竟嘛外科医生在给病人做手术时可以参考X.光片律师为被告辩护期间可以查看辩护书木匠盖房子的时候则可以对照设计图那么学生考试时为什么就不准看呢?好主意！她热情洋溢地说波莉这论证全错了医生律师和木匠并不是在测验他们学到了多少知识而学生却是在考试这些情况完全不同你可别把它们混为一谈啊现在讲‘假设非事实’假如居里夫人没有把一张照相板留在装有沥青铀的抽屉里那么当今世界还不知镭为何物呢对对波莉颔首称是我冷冰冰地说这个论证是谬误也许居里夫人会在晚些时候的某一天发现镭也许别的什么人会发现它的你不能以一个不真实的前提作为开端从而引出任何站得住脚的结论下一个谬误是‘违反充足理由律’有两个人在辩论甲说‘我的对手是个臭名昭著的骗子他的话一句也不可信’波莉想想看错在哪儿这是不公平的她气愤地说人家还没有开口就被骂成骗子那人家还有啥机会辩论呢正确！我欣喜若狂地叫了起来波莉我为你感到自豪我花了这么多时间总算没白费我们的关系由逻辑改为浪漫的时候到了波莉我们再次坐在那棵橡树下的时候我说亲爱的我笑容可掬地说我们已经在一块儿呆了五个晚上了相处得很融洽显然是情投意合轻率归纳波莉欢快地说对不起你说什么我问轻率归纳她重复了一遍咱们只碰过五次头怎么就说是情投意合了呢这小淘气学得倒挺不错亲爱的碰五次头够多了你要知道一块糕是好糕总不必把它吃光吧！类比不当波莉脱口而出我不是糕我是姑娘我心里总觉得不是滋味波莉我爱你你对于我是整个世界我的宝贝请说一声你跟我要不我做人还有什么意思我会消沉下去我会饭菜不进我会变成一个两眼凹陷步履蹒跚的废物到处流浪转移论题波莉说我咬紧牙关说什么也得保持镇静嗯波莉我强装笑容地说你已经把谬误都学到手了这话一点不错她说着使劲点了点头是谁教你的呢波莉你呗对啦你得感激我才是亲爱的要是没我你一辈子也别想晓得这么多谬误假设非事实她迫不及待地说我抹了抹眉头上的汗水波莉你别这样死心眼儿了这些不过是课堂上的骗人之术你可知道学校里学到的东西与生活是不相干的外延扩大她顽皮地向我摇着手指我暴跳如雷你到底跟不跟我为什么我问今天下午我已答应过佩蒂波莉的另一个追求者说我跟他我气得脚跟也站不稳了这骗子！我尖叫着别跟他波莉他会撒谎讲话从不算数他是个骗子违反充足理由律波莉说好吧我说既然你已成了逻辑学家那么请问你跟佩蒂的逻辑原因何在他有温度选自爱情与逻辑有改动4.下列对小说相关内容和艺术特色的分析正确的一项是3分A.波莉是一个非常愚笨的人我教给她的逻辑学知识她只关注逻辑学以外的东西而她拒绝我的理由也是强词夺理毫无逻辑可言B.波莉其实是懂得逻辑的当我给她上逻辑课时她表现得很感性当我和她谈论感情时她表现出的逻辑思维能力非常出色C.佩蒂是小说的次要人物小说着墨不多但却富有性格与我相比佩蒂温柔善良开朗活泼却太理性D.我在介绍转移论题这一谬误的时候波莉哭了可以看出波莉是一个非常有爱心的人而波莉在我向她追求的时候不断的拒绝我说明了她的冷漠无情E.小说中的有温度言简意赅有温度是温暖的意思看得出来佩蒂给予波莉的是一种爱的温暖是波莉所希望得到的感情的关爱是我所不懂给予的5.小说中的女主人波莉为什么拒绝我的追求请结合材料分析其中的原因5分6.请结合材料分析这篇小说的艺术特色6分
阅读下面的文字完成下列小题野猪套袁凤玲王三忙三火四地跑回家喘着粗气冲爹说咱家苞米让野猪啃了！爹你快下套子吧！套子是不是在仓房我去找儿子到底是年轻风一样的速度就找套子去了咣地一声一堆套子扔在了里屋地上1王老汉随手拿起一个带有锈迹的套子眼里不由得放出光来这些套子都是行家里手用上好的钢丝拧成的大小不一粗细各异每股之间严丝合缝虽然已经有了锈迹但依然透着厉狠狠的感觉似有狰狞之意王老汉是村里有名的跑山能手会下各种各样的套子有兔套子狍套子野猪套子还有黑瞎子套子王老汉最拿手的是套狍子政策不严的时候一个冬天下来他能套三四个狍子外加一两只野猪黑瞎子只是偶尔能套到那家伙聪明不像傻狍子不知道躲避利害王三也拿起一个套子看了看很是奇怪地问爹我这个怎么比你的细呢那是套狍子的你把这些套子按粗细给我分出来我把能用的修理修理边整理着套子王老汉边跟小儿子聊着天那年冬天哎对了就这个套子套的我套了一头野猪那个野猪真叫大能有二百多斤大老远的就看见一团黑呼呼的我就知道我套着了走近一看好家伙活的套到野猪的前腿了那头野猪看我来了冲我直撩牙我当时找了个粗棒子照着野猪脑袋就是两下棒子都打折了那野猪真扛劲竞然没趴下爹就你自己没叫着我三叔一起溜套子王三知道爹和三叔最亲兄弟俩相差三岁干什么都一起现在老了吃点好的喝点小酒还往一起凑没有那天你三叔着急拉柴火就没一起我一看不行啊把背兜里的长把刀拿出来就咱家过年杀猪那把刀照着猪就是一顿捅大概三四刀野猪不能动弹了把我累得呼哧呼哧半天没起来爹你就不怕那么大的野猪挑了你王三就不喜欢下套子加上现在山上的牲口也少了他从没自己单独下过套子当时不怕回家跟你爷爷他们一白活你爷爷把我骂了告诉我被套子套住的野猪最厉害除非用枪否则人千万别靠跟前不过那野猪肉真是香解馋！王老汉说到这还叭叽了一下嘴似在回味我就不爱吃野猪肉肉粗也不香啊爹你们吃野猪肉香主要是平时没有肉吃现在想吃肉了就买谁还爱吃呀！也是这都好几年没下套子了看来这个秋天我又要试试身手喽王老汉很有临危受命出兵战敌的豪情爷俩边唠边修整着套子吃过晚饭王老汉上三弟家了王三知道爹想让三叔和他一起下套子去老哥俩感情深着呢！正玩着电脑游戏呢王三看爹回来了爹明天下套子我也和你们一起去看看热闹去什么去你把这些套子送回仓房吧！送回去干什么明天还得拿就搁这儿吧！叫你送你就送哪儿那么多闲嗑儿这时王三才发现老爷子情绪不大高爹你咋了哪儿不得劲王老汉心脏不大好所以现在不大上山也不大干农活没咋挺好的我困了王老汉说着就回屋了早晨吃过饭王三看到屋地上的套子一个都没了就知道爹准备出发了他也赶紧下地可是转了一圈也没看到爹妈我爹呢你爹上药材地割大草去了什么我爹没拿套子吗没上西山苞米地吗没有你爹昨晚回来跟我说不下套子了妈什么情况我爹受什么刺激了这孩子怎么说话呢没受刺激就是你三叔劝你爹别下套子了山上的动物越来越少了这几年政府保护得好可算一点点多起来了苞米吃就吃点儿吧！那我爹手不痒痒吗不心疼那两亩地的苞米手也瘁心也疼不过你三叔说的对山上的动物越来越少了我们总得保护一下你三叔到底是书记有见识劝你爹别下套子了你爹这头倔驴就听你三叔的今年卖药材最少能收入个七八万那二亩地苞米就当敬山了你爹昨晚说的王三寻思了一下就出去找摩托车踹着火了才大声说2妈我上集给我爹买点他最爱吃的猪舌头和肥肠你中午给我爹好好做上一溜烟走了选自小小说月刊有删节7.下列对文章的理解和鉴赏最恰当的一项是A.文章第一段用语言动作描写刻画急躁慌忙的王三表现出王三对野猪啃自家苞米的愤怒和对套野猪这件事的喜爱初步展现本篇小说故事情节推进快速的特点B.王三是小说的线索人物整篇故事都紧紧围绕王三展开像王三与王老汉的对话就引出王老汉对当年自己套野猪情节的叙说以及王老汉与三叔关系密切的内容等C.王老汉从三叔家回来内心充满怒气所以回答王三问话时语气就比较硬也不想回答王三询问为何要把套子放到仓房的原因这就说明王老汉对三叔的气愤D.知道父亲没有去苞米地套野猪后王三就想着去给父亲买食物但怕母亲不同意就先找到摩托车踹着火后才说话也没听母亲的回话就一溜烟走了8.结合文本内容简要解说文中画横线的语句的含意及作用1王老汉随手拿起一个带有锈迹的套子眼里不由得放出光来2妈我上集给我爹买点他最爱吃的猪舌头和肥肠你中午给我爹好好做上9.文末王三与母亲的对话早晨吃过饭你爹昨晚说的交代了哪些内容有何重要作用结合文本说说你的理解
二文学类文本阅读本题共3小题14分阅读下面的文字完成4—6题手艺孙如静老罗头从县城回来了前些日子他总觉得日子过得不太顺心像是缺少些什么东西按理来说儿子当上了副县长儿媳妇刚生了一个大胖小子日子一天天好过了可自己为什么总是乐不起来呢一天他无意中看到家里有一个漏水的盆子他举起盆子一线阳光透过小孔落在他昏暗的眼睛里多么熟悉的动作多么熟悉的感觉啊老罗头终于明白自己为什么总是乐不起来了他怀念自己的手艺--补锅晚上老罗头连夜收拾包袱他恨不得长出翅膀飞回老家终于回到老房子老物件还在老罗头简单地收拾一下中午时分就在门口架起了火炉抽起大风箱清清嗓子大声喊补锅啰补锅啰这两嗓子把隔壁的长河老爷子喊出来了老爷子一看到老罗头顿时脸上乐开了花来到老罗头的小摊前咣当一声好家伙几个盘子一个水壶两口铝锅全撂了下来老爷子笑着说老伙计你不在的这几年我把家里漏水的锅碗瓢盆都攒起来了就等着你的大风箱又抽气了一声老伙计让老罗头听着心里暖暖的老罗头使劲地抽了抽大风箱火炉伸出长长的舌头火舌欢快地舔着黑黑的锅底老罗头将碎的铁锅片放进一只小小的坩埚再把坩埚埋进火炉中间等了许久铁锅片熔化成红通通的铁水他迅速舀出铁水倒在一块柔软圆圆的毡子上晃了几圈铁水就变成了一粒圆圆的金属球然后把金属球对准盘子的漏洞轻轻一挤用力一压漏洞瞬间消失了接下来是进一步验证用补好的盘子舀上半勺水高高举起看滴水不漏！老罗头得意地说长河老爷子说老罗头几年不见看来你的手艺还够火候哦老罗头拍拍胸脯说功夫在这里老祖宗传下来的手艺不能丢啊！老罗头每天从大清早坐到傍晚路人就像一阵风一样从他眼前飘过除了长河老爷子和几个老伙计偶尔来陪他说说话以外几乎没有人在他小摊上停留当年老罗头的手艺可是个绝活啊多少人想拜师学艺呢看着满脸愁容的老罗头长河老爷子叹了口气说现在人家都用电饭锅__锅电磁炉了那些家用电器五花八门的哪还用得着我们那个年代的大铁锅啊哎也只有我们这些老家伙们喜欢那股烟火味了这番感慨让老罗头心里有了郁结没两天竟然病倒了这下可把他的儿子急坏了心想老头子不跟着自己好好享福一个人跑回老家瞎折腾把自己折腾到医院来了住了几天医院找不到病因却也不见好转最后还是长河老爷子说了一句你爸这是心病心病还要心药医啊儿子吩咐一声手下人立刻到镇上各家各户到废品收购站去搜索去收购很快给老罗头找来了活听说有人找他补锅老罗头腾的一下从病床上坐起来病全好了一只小火炉一个大风箱老罗头的补锅小摊又开张了原以为一切恢复平静没想到有好事者在闲聊中提到老罗头补的锅都是他儿子高价收购来的偏偏这些闲聊又被老罗头听到了这消息如同晴天霹雳一阵急火攻心老罗彻底倒下了老罗头临终前给儿子留下一句话不要把我放到那些坛子罐子里要把我放到补好的锅里那里暖和4.下列对作品有关内容的分析和概括不正确的一项是3分A.小说对老罗头补锅的过程描写详实细腻这既表明了老罗头技艺的娴熟又增强了作品的真实性B.长河老爷子对时代的感慨让老罗头心中郁结并病倒可见老罗头执着念旧无法面对自己手艺将逐渐被淘汰的现状C.从当年多少人想拜师学艺到如今几乎没有人停留鲜明的对比巨大的落差表明了时代变迁的必然D.儿子收购铁锅为老罗头治病本是尽孝却由于好事者们的闲聊而使老罗头一命呜呼小说借此表明了人言可畏5.文章写儿子收购铁锅为老罗头治病这一情节有什么作用请简要作答5分6.小说以手艺命名有什么好处结合全文简要分析6分
阅读下面的文字完成1～3题14分曾雪梅任晓雯曾雪梅七岁时喜欢趴在窗台上仰面数飞机飞机跟小鸟似的翅膀不动地滑过去时或起一记嘘声仿佛有人吹口哨地平线轰然颤动团起阵阵乌云曾雪梅觉得像是过年放鞭炮便拍手欢呼母亲兜头一掌道看啥西洋镜东洋鬼子投炸弹呢回头捉牢你这种不听话的小囡①扯成两爿蘸蘸腐乳吃掉是年曾雪梅已开始念书读至十三岁校舍被日本人炸坏曾家弃了房产逃到法租界在寺庙院子里搭个滚地龙曾雪梅又断续上了四年夜校后辍学由邻居引荐到日本人的福助洋行做工曾雪梅定在门口不肯进去邻居反复诘问她才憋红脸道日本人会吃小囡吗曾雪梅因为识字多被派作车间记录员每月工资三十多元外加大米菜油黄豆各十斤逾数月养得颊圆颐润工头二本松是日本人夫人千代子也在车间工作一次千代子邀了几个中国女工去她家吃饭曾雪梅走过南京路时浑身觳觫.谎称不舒服让同事们先行自己坐到街沿上掏出用来送礼的苹果边啃边想心事食罢核子一扔返身往回走旬余机修工钟阿宝问你觉得中国人好还是日本人好曾雪梅睃一眼围观的同事道我才不上你的老当曾雪梅回得家来说与母亲母亲道当然中国人好有啥不敢讲的曾雪梅道我也不晓得听说中国工头都打人的日本大班来视察时还给每人发十块洋钿奖金母亲嘴唇一抖道小恩小惠的就把你收买了若不是鬼子杀人放火我们家就不会穷你就会一直念书曾雪梅默然一晌问那为啥让我去日本工厂做事嘁赚鬼子的钞票也是爱国啊到月头发了工资曾雪梅背回大米和黄豆母亲借了一座台秤过磅忽道好像少脱了曾雪梅听得口齿有异抬眼见她嘴巴歪斜唇角拖下一径涎沫来妈怎么了母亲想伸手去擦感觉天花板一动面孔已然贴倒在地一日工间休息千代子问曾雪梅是不是有心事曾雪梅犹豫了一下说我妈跌了跤半边身子僵掉了找过郎中不见好现在她不肯吃饭说要早点死掉帮我们节省钞票千代子取了六十块钱让她给母亲找西医补营养曾雪梅推却着收下回去说与家人母亲回光返照似的嗓门铿铿响道我是个强硬的人不讨日本人便宜一口气接不上眼乌珠翻了白曾雪梅扑过去见一滴浊黄的泪水滑过母亲的太阳穴在鬓边略作停滞吧嗒滴落于枕上曾雪梅把钱还给千代子自此避开她和二本松一年后曾雪梅结婚婚后丈夫建议曾雪梅辞工犹豫间日本投降福助洋行解散曾雪梅归得家来专心养胎忽一日那位老邻居捎来二本松的信她才晓得厂里的日本人都被关到了提篮桥她瞒着丈夫买了六包稻香村鸭肫肝学千代子的做派将点心盒子包起来去提篮桥探监登记盘问等待听到喊她名字已是入暮时分晃眼见一个灰发女人穿着空阔的囚服挪着碎步出来深鞠一躬泪水甩在点心盒上是日临别千代子送了她一包童装都是亲手缝制的她本来以为自己会在中国生孩子曾雪梅怕丈夫见怪留了一件电机纱短褂其余的送去了典当铺三个月后曾雪梅开始做母亲她将电机纱短褂给大儿穿很快短小了便收起来转与二儿穿怀第三胎时解放军来了派出所唤了她去日本人撤离前把工厂机器运到吴淞口扔进海里了你晓不晓得这件事她说不晓得又盘问几句才放她走曾雪梅把在弄堂里玩耍的二儿揪回家闭紧房门剥了他身上的电机纱短褂剪成一条条混着废报纸烧掉二儿号啕不已被她甩了一巴掌日本鬼子良心忒坏啥人稀罕他们的破烂衣裳二儿道你说千代子阿姨蛮好的呸呸什么千代子万代子乱话三千当心日本鬼子把你撕成两爿蘸蘸腐乳吃掉二儿嘶了一声不再说话选自2017年3月第5期读者•文苑•浮生有删节【注】①小囡方言小孩儿7.下列对小说相关内容和艺术特色的分析和鉴赏最恰当的一项是3分A.小说开篇母亲的语言和结尾曾雪梅的语言内容和风格大致相似这使得文章首尾照应既表现了母亲对曾雪梅的深刻影响也表现了曾雪梅在现实面前变得清醒与坚强B.曾雪梅的母亲睿智刚强能够透彻看出日本人的本质她不断教育曾雪梅要爱国要看清日本人的实质不能被日本人施加的小恩惠迷惑C.曾雪梅的老邻居是推动故事情节发展的线索人物开始是这位邻居把她推荐到福助洋行后来又捎来二本松的信引出后文曾雪梅探监之事D.千代子善于伪装用邀请女工到家里吃饭送钱给曾雪梅让她给母亲看病在曾雪梅探监时送给她手工缝制的童装等方法来博得中国人的认可和同情从而掩盖日本人的侵略本质8.简要赏析文中画横线的两句话5分①飞机跟小鸟似的翅膀不动地滑过去时或起一记嘘声仿佛有人吹口哨2分②曾雪梅扑过去见一滴浊黄的泪水滑过母亲的太阳穴在鬓边略作停滞吧嗒滴落于枕上3分9.曾雪梅对日本人态度的前后变化是理解这个人物形象把握小说主题的的关键请结合小说内容简析曾雪梅对待日本人的心理变化过程6分
二文学类文本阅读阅读下面的文字完成4～6题14分木匠刘亮程①赵木匠家弟兄五个以前都是木匠现在剩下他一个干木匠活儿菜籽沟村的老木匠活儿只剩下一件做棺材这个活儿一个木匠就够做了做多少都有数只少不多村里七十岁以上的一人一个六十岁以上的也一人一个算好的也有人一直活到八九十岁木匠先走了干不上他的活儿这个不知道赵木匠想过没有也有人被儿女接到城里住但人没了都会接回来赵木匠的工棚里堆了够做几十个寿房的厚松木板一个寿房五块板所谓三长两短我在里面看了好一阵想选几块做书院的板桌又觉得不合适那些板子在赵木匠心里早有了下家哪五块给哪个人都定了做一个寿房多少钱也都定了不会有多大出入的村里的老人或许不知道赵木匠心里定的事有时哪家儿子看着老父亲气儿不够可能活不过冬天就早早地给赵木匠搁下些定金让把寿房的料备好到时候很快能装出来更多时候是赵木匠自己做主把他想到的那些老人的寿房都定制了早晚都是他的活儿人家不急他急他得趁自己有气力时把活儿先做了万一几个人凑一起走了他又没个打下手的那就麻烦了赵木匠心里定了的事旁人不知道鬼会知道鬼半夜里忙活着抬板子三长两短盖房子给每人盖一间盖到天亮前拆了板子抬回原处我不能买老木匠和鬼都动过心思的板子看几眼倒退着出来临出门弯个腰算请罪了我们的大书架和板桌木桥原打算请赵木匠做的问了下工钱也不贵但最后请了英格堡乡打工的外地木匠也是想着赵木匠二十年来只做寿房他把菜籽沟的门窗立柜橱柜八仙桌还有木车都做完了一个老木匠时代的活儿都叫他干完我不忍再往他手里递活儿另一个我就是考虑他脑子里下料掏卯刨可能都想的是打寿房的事我不能让他把这个活儿干成那个活儿赵木匠到我们书院串过几次门他跟我们说着话眼睛盯着院子里成堆的木头木板他一定看出这摊木活儿的工程量他没问我们要干啥我也没给他说我们要干啥赵木匠耳朵背我怕跟他说不清我说这个他听成那个所以啥都不说赵木匠是个明白人他心里一定也清楚一个木匠一旦干了那个活儿也就不合适干别的活儿了对木匠来说干到可以干那个活儿就简单了所有以前学的花样都不用了心里只有三长两短的尺寸和选板的厚道赵木匠是厚道人我看他备的松木板一大柞厚看了踏实我们来菜籽沟的头一年村里走了三个人外面来的小车一下子摆满村道仿佛走掉的人都回来了冬天的时候我不在村里方如泉说菜籽沟办了两个葬礼和十几家婚礼礼钱送了好几千我交代过只要村里有宴席不管婚丧嫁娶知道了就去随个份子村委会姚书记说他一年下来随礼要上万哪家有事情都请他他都得去姚书记一点不心疼随了这么多礼他的儿子这两年就结婚送出去再多一把子全捞回来村里出去的孩子在城里安了家结婚也都回村里操办老人在村里养肥的羊喂胖的猪在村里会做流水席的大厨子在村里再有家人大半辈子里给人家随的礼账也在村里要不回村里操办酒席送出去的礼就永远收不回来了也是我们到菜籽沟的这一年英格堡乡出生了两个孩子我听到这个数字心里一片荒凉几千人的乡一年才生了两个孩子明年也许是一个后年也许一个孩子都不出生到那时候整个英格堡菜籽沟只有去的没有来的相关链接①刘亮程作家新疆沙湾县人1962年出生在新疆古尔班通古特沙漠边缘的一个小村庄他说不管朝哪儿走这里的村庄景象都能够唤醒我的记忆那些破土墙烂猪圈睡到半夜忽然醒来听到一声狗吠感觉这个世界还是你的4.下列对文中有关内容的分析和概括最恰当的一项是3分A.我家的大书架和板桌不让老乡赵木匠做一是担心赵木匠耳朵背怕跟他说不清说这个他听成那个一是担心赵木匠的身体B.我只要村里有宴席不管婚丧嫁娶知道了就去随个份子因为我知道送出去的礼早晚会收回来还可以加深与乡人之间的感情一举两得C.村委会姚书记的儿子这两年就结婚送出去再多也不心疼到时一把子全捞回来一个捞字反映出我对基层干部的不满情绪D.一年中英格堡乡只出生了两个孩子我听到这个数字心里一片荒凉荒凉一词传达出我对乡村没落的担忧与恐惧5.归纳文中描写的菜籽沟的生活状况5分6.文中反复提到寿房这一物象有何用意6分
阅读下面的文字完成小题我所发现的生活马克·吐温那个人家住费城小时候很穷他走进一家银行问道劳驾先生您需要帮手吗一位仪表堂堂的人回答说不孩子我不需要孩子满腹愁肠他嘴里嚼着一根甘草棒糖这是他花一分钱买的钱是从虔诚好心的姑妈那里偷来的他分明是在抽泣大颗大颗的泪珠滚到腮边他一声不吭沿着银行的大理石台阶跳下来那个银行家用很优雅的姿势弯腰躲到了门后因为他觉得那个孩子想用石头掷他可是孩子拾起一件什么东西却把它揣进又寒碜又破烂的怀里去了过来小孩儿孩子真的过去了银行家问道瞧你捡到什么啦他回答一个别针儿呗银行家说小孩子你是个乖孩子吗他回答说是的银行家又问你相信主吗——我是说你上不上主的学校①他回答说上的接着银行家取来了一支用纯金做的钢笔用纯净的墨水纸上写了个St.Pter的字眼问小孩是什么意思孩子说咸彼得银行家告诉他这个字是圣彼得孩子说了声噢！随后银行家让小男孩做他的合伙人把投资的一利润分给他他娶了银行家的女儿现在呢银行家的一切全是他的了全归他自己了我叔叔给我讲了上述这个故事我花了6个星期在一家银行的门口找别针儿我瞧着那个银行家会把我叫进去问我小孩子你是个乖孩子吗我就回答是呀他要是问我St.John是什么意思我就说是咸约翰可是银行家并不急于找合伙人而我猜他没有女儿恐怕有个儿子因为有一天他问我说小孩子你捡什么呀我非常谦恭有礼地说别针儿呀他说咱们来瞧瞧他接过了别针我摘下帽子已经准备跟着他走进银行变成他的合伙人再娶他女儿为妻子但是我并没有受到邀请他说这些别针儿是银行的要是再让我看见你在这儿溜达我就放狗咬你！后来我走开了别针儿也被那头吝啬的老畜生没收了这就是我所发现的生活【注】①主日学校英美诸国在星期日为贫民开办的初等教育机构7.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏不正确的一项是A.本文由我叔叔给我讲了上述这个故事以及我实践叔叔所讲的故事里的事情这两个故事组成在诙谐幽默中告诉人们愿望是美好的现实是丑陋的B.同一个故事两次重复展现通过对银行家语言行动及心理描写刻画了两个不同的银行家一个节俭慈善一个吝啬恶毒C.微型小说擅长用小写大构思精巧在同样小的生活场景中展示了两幅大不相同的社会图景D.人的命运常常在细微之处发生转机作者引导我们在一天天貌似相同的生活中发现其中的微妙的差别8.结合文本简要分析小物件别针儿在小说中的作用9.文章以我所发现的生活为题结合文本分析我发现的生活有哪些联系现实谈谈你的看法
二文学类文本阅读10分书窗上的那轮明月假如能透过书窗窥见古人窗前的那轮明月精明的现代人才算拥有完整意义上的聪明物质日益丰富的今天有什么比滋养心智更需要的呢现代城市里的楼房越高离月亮的距离就越远都市的灯光早已把明月挤压为昏黄的一片明月照样从海上升起但共此时的都市蜗居里投射过来的只是高楼斑驳的影子如果有几片月光挤进霓虹灯光白炽灯光留出的缝隙也如受污染的水汽车笛声影视音响电话铃声将月光搅得更加浑浊不留下一小片安静来安放一张书桌偌大的城市月光和书很难找到安身立命的地方门是生活的进出口窗可以说是天的进出口都市的天空被高楼割裂了明月也难以进出喧嚣都市人动荡的心灵即使是在闭门索居的日子有几个人能端坐书窗前让月光布满内心空间何况天上的那轮明月只徘徊在都市边缘在城里办理不到一份暂住证钱钟书先生说门许我们追求表示欲望窗子许我们占领表示享受现代都市人进出更多的是各种各样的门却极少去拥有一框用以心灵眺望的窗子更无闲人闲读书的闲情去掬一把透过书窗的月光来洗涤心灵的尘垢偶然记下宋代刘子军的两句诗明月不知君已去夜深还照读书窗明月不知读书人已去淹没在都市的红尘中明月夜深来照的也不是书声琅琅的书窗了有的只是装潢和功利都市也有读书人但读书时想的是文凭职称职位急功近利的他们懂得用描谱仪鉴定金钱的金黄色的纯度却无暇顾及书窗上的那轮明月的皎洁银白临月漫披卷凭栏且数星看不见月和星的都市人咀嚼书中文字为腹内经纶想到的只是经世致用读书蜕变为苦事月窗搀烛影风叶乱琴声聒耳的大概是名利裹挟着的喧嚣吧月是该镶嵌在窗子里看的好比画配了框子开了窗邀约清风明月进来占领其实是拥有一轮属于自己的明月钱钟书先生还说窗比门代表更高的人类进化阶段我以为书窗是人类文明的标志书窗的退化乃至消失是现代人沦落的一种方式让高楼大厦侵占了心灵的家园读书本是一件赏心乐事归有光在项脊轩志中写到书窗玩月的情景三五之夜明月半墙桂影斑驳风移影动珊珊可爱我想还有半墙的明月大概都筛落在他飘逸的心头吧闲读书读闲书读书闲注重的是读书时的闲逸闲散把读书当休闲忘却虚名浮利获得一种周国平先生所说的丰富的安静并不是休闲时才读书而是读书时读出闲情逸致把知识化为脑中的智慧滋养心灵淡去功名之心以休闲的心态去读书让书窗上的那轮明月将思绪漂白沉淀书窗上的那轮明月照古人亦照今人灯红酒绿的繁华并不完全拒绝栖居的诗意倚南窗以寄傲也寄托闲情明月多情随人处处行4.下列对文章内容的理解不正确的一项是2分C.A.文章首段物质日益丰富的今天有什么比滋养心智更需要的呢以反问开篇引人深思该句在结构上起到了统领全文的作用B.明月只徘徊在都市边缘在城里办理不到一份暂住证意思是月光很难在城市里找到安身立命的地方C.作者认为精明的现代人之所以将读书视为苦事因为他们的工作压力过大文凭职称职位压得他们喘不过气来因而无法找到读书的乐趣D.本文多处运用比喻引用等修辞手法全文语言委婉含蓄耐人寻味行文上富于变化这些特点都有助于增强文章的艺术感染力5.文章第六段引用钱钟书先生的话窗比门代表更高的人类进化阶段联系全文指出窗和门在文中各有什么含义4分6.文章结尾说灯红酒绿的繁华并不完全拒绝栖居的诗意结合上下文说说作者认为要怎样才能在繁华中诗意栖居4分
二文学类文本阅读14分阅读下面文字完成4-6题一匹马两个人迟子健一匹老马拉着两个老人朝二道河子方向走马是瘦马走起路来就难免慢慢腾腾的两个老人是一对夫妻老头子跟老马一样瘦老太婆则像个大树墩一样胖他们都是小眼睛是那种懒得睁开的老是处在半梦半醒间的小眼睛尤其是老太婆因而有的时候马觉得老太婆是没长眼睛的人二道河子离他们居住的村庄有二十里路这条路马不知走了多少趟也不知走了多少年只记得以前背上吃了主人数不清的鞭子马还记得他们的儿子第一次被人用手铐带走时哪怕是走在没有辎重的平道上它也要挨上几十道鞭子而他第二次戴着手铐被人带走后他们对它则温情多了夜里不忘了喂点豆饼给它吃女主人还常常用一把刷子给它理鬃毛仿佛把它当成了他们的儿子同以往一样坐在车辕的男人垂着头袖着手打盹车尾的老太婆则躺着睡觉他们不用担心马会走错路因为去二道河子只这一条路他们也不用担心马会受惊因为这个季节没有其他的车辆过来马呢它知道两个人都在迷迷糊糊地睡所以它若遇见笔直的路段时也抽空打一下盹它老是觉得累马打了一个响鼻示意二道河子已经到了果然老头子下了车他先用手抚摸了一下汗涔涔的马无限怜惜地说:唉瞅瞅你这一身的汗真让我不忍心再使唤你了说着他回头去看车尾的老伴老太婆你到哪里了我看不见你你给我个音呀!老头子叫道老头听不见老太婆的声音他急了仔细地看看周围也不见人影他这才明白老太婆丢了他责备自己太粗心忙掉转车头折回去寻找马听见老头呼唤老太婆已经明白了尽管它已经累得眼花缭乱了还是加快了步伐可是老头还是嫌它走得慢他没有鞭子就下车折了一根柳条不停地抽它马虽然疼痛难耐但仍闷着头拼命快走老头子并不领情心急火燎地持续抽它大约走了四里路他们发现了老太婆她横躺在路上老头叫了一声:你怎么睡在路上了吓死我了马满身是汗疼痛难忍四条腿没有一条不在打哆嗦它不像老头子那么乐观果然老头子发现老太婆的额头都是血而地上也是血迹斑斑老头试了试她的鼻息一点呼吸都没感觉到再摸她那双粗糙的手已经冰凉如秋日的河水当老头子看见路面有一块凸出来的像笋尖一样的带有血迹的石头时他咆哮着使劲踢那石头而石头就龇着血红的牙望着老头子老头子从车上取下镐头奋力砸那石头石头迸溅出一串串火花瞬间分崩离析他们朝那村庄走去一块这么不起眼的石头就要了她的命老头子想不明白她落地后是不是呼唤他了可惜他耳朵不如年轻时灵便了而且马车一旦走起来听到的只是马蹄声他这样一想就有些怨恨马了而马呢也走得心事重重它在责备自己一定是因为它走路不如以往利索腿常常抖一下车也随之颠簸一下想必她就是这么被颠倒到地上的而且在拉车的过程中少了分量它应该有所觉察的可它什么也没有察觉到它是个废物了马觉得自己最好就此不要吃草了就这么完结算了老马就在那一天水草未进老头子也是粒米未食......节选自迟子健一匹马两个人有删减4.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏最恰当的一项是3分A.开头一段如特写镜头把读者带入悠远的情境中让读者对老马老路有初步认识同时引领全文使文章显得有章法B.眼睛是心灵的窗户两位老人懒得睁开的老是处在半梦半醒间的小眼睛显示出他们生活的懒散和内心的空虚C.老头子垂着头袖着手打盹儿老太婆躺在车尾睡觉老马也抽空打个盹儿这些描写都为老太婆出现意外和没及时察觉埋下伏笔D.在朝村庄走去的路上生动细腻地刻画了老头子和老马深深自责又责怨对方的心理这使他们的形象更加鲜明5.小说讲述的故事凄凉但不乏温情请结合具体内容分析5分6.除使用传统叙事视角外小说还刻意选取了马的视角从马的视角叙事有什么作用请简要分析6分
二文学类文本阅读本题共3小题14分阅读下面的文字完成4—6题借给你的温柔江文胜这天晚上天下大雪出奇的冷养猪专业户王老汉蜷缩在家里的火盆前他不敢出门忽然狗叫王老汉极不情愿地打开屋门一股刺骨的寒风迎面刮来他打了一个激灵王老汉哆哆嗦嗦地来到院子里没见到任何人可狗还在叫院子左边的一排房屋是猪圈他逐一查看猪圈仔细地数总共60头猪连毛发都没少一根猪没被盗狗为啥叫呢肯定有情况不然通人性的狗是不会无缘无故地瞎叫的果然王老汉在那排距自己的住房最远的饲料库发现了敌情喂猪的苕片饲料少了一袋！王老汉立马来了精神他赶紧回到屋里拉上三十岁出头的儿子金华出来寻找原来下了雪现在雪停了院子里从院门到饲料库从饲料库到院门各有两行脚印清晰可辨金华说咱们跟着脚印去追那偷饲料的人！王老汉说这是一个人的脚印咱俩去追可以对付铁证如山看他如何狡辩父子俩一前一后顺着脚印一口气追到了蜡子山矿区宿舍脚印通到一间砖房的门前没了别的砖房都熄了灯只有这间房没有熄灯真是胆大包天啊！做了贼还敢亮着灯王老汉这样想窗是玻璃窗玻璃上结满了冰花左下角的一块玻璃没了糊上了报纸王老汉用舌头舔湿了窗户纸用手指轻轻一捅报纸上便出现了一个小孔一个黑黑的瘦瘦的中年汉子坐在屋里的矮凳上他的头上还冒着热气啊！那袋装有红苕片的大编织袋赫然放在他的面前床沿坐着一个双手笼在袖头里的老头床头的被子下露出一个小脑袋一个中年妇女站在这个黑汉子的对面王老汉父子猫着腰蹲在窗户外大气不敢出倾听着屋里的动静粮借来了这就是红苕片100斤你还愣着干啥还不快去熬苕片汤！汉子的声音妈快熬我饿坏了我要吃苕片汤小孩的声音亚龙这粮是咋借来的老人的声音爹我事先写好了借条借条压在袋子下汉子的声音王老汉一愣心想我怎么没注意到那借条！真的有这不是偷吗自打你从娘胎里出来我是怎么指教你的做人要本分！还好留下了借条人要凭良心但借粮容易还粮难哪！矿上不开工资啥时候能还上老人的声音爹这个我想过车到山前必有路活人不能让尿憋死我还有一双手到春天矿上如果还不能开支我就到农村去帮工听说王老汉厚道日子也过得殷实不然我干吗要借他的我想去他那里帮他干活用工钱抵粮钱汉子的声音快走！王老汉在心里喊他拉起儿子往家里赶进了院子王老汉急奔饲料库果然发现了那张借条家里无米下锅借一袋红苕干片春天还蜡子山矿区吴亚龙此据某年某月某日上面还有一个用墨水作印泥盖的吴亚龙的私章太阳从蜡子山上露出头来吴亚龙推开屋门见门口堆了一些东西一袋大米一袋面粉一大块猪肉几条鲜鱼和一袋冻豆腐吴亚龙像见到了天外来物似的翻来覆去地找竟找不出一张哪怕是手指宽的字条4.下列对文章的理解和分析最准确的一项是3分A.小说很善于设置悬念和伏笔如忽然狗叫喂猪的苕片少了一袋做了贼还敢亮着灯等B.小说运用了外貌神态动作心理对话细节等描写手法生动形象地刻画了王老汉和吴亚龙的形象C.这篇小说讲了一个感恩的故事他把人物放在大饥饿的时代用简洁的文字给人物设置了一个道德困境D.小说篇幅虽短但作者围绕借字将故事情节设置得曲折离奇跌宕起伏5.小说中两处写到雪分别有何作用请结合文本简析5分6.小说中王老汉和吴亚龙哪一位是主人公请结合文本谈谈你的看法6分
阅读下面的作品完成小题魔术芥川龙之介日本米斯拉回过头去望了一眼靠墙的书架接着把手伸向书架像唤人那样动了动手指于是书架上的书一册一册地动起来自动飞到桌子上而且那飞法像夏日黄昏中飞来飞去的蝙蝠展开两侧书皮在空中翩翩飞舞我嘴里衔着雪茄呆呆地看着这副景象微暗的油灯光里一本本书任意飞翔然后井然有序地—一在桌上堆成金字塔形可是等到书架上的书一本不留全部飞过来后先飞来的那一本立即动起来依次又飞回书架上您变魔术的本领虽说早有所闻却实在没料到会这么神奇您方才说像我这样的人要学也能学会该不是戏言吧当然能学会无论谁不费吹灰之力都能学会但惟有一点有私欲的人是学不了的想学哈桑·甘的魔术首先要去除一切欲望您办得到吗我想能办到阿婆阿婆今晚客人要留宿请准备一下床铺我师从米斯拉学魔术已一月有余也是一个秋雨潇潇的夜晚在银座某俱乐部的一间屋内我和五六个朋友围坐在火炉前兴致勃勃地随便闲谈听说你近来在学魔术怎么样今晚给我们当场变个看看如何当然可以说着我卷起两手的袖口从炉火里随便捞起一块炽热的炭火放在手掌上这点小把戏或许已经把围在我身边的朋友吓坏了他们面面相觑呆呆地凑到跟前而我反倒愈发镇定自若慢慢把掌心上的炭火在所有人面前挨个展示一番接着猛地抛向拼花地板炭火激散开来刹那间地板上骤然响起一种不同的雨声盖过了窗外的浙沥声那是通红的炭火在离开我的掌心同时变成无数光彩夺目的金币雨点似地洒向地板这样下去不上一个星期你就足可同岩崎啦三井啦分庭抗礼成为百万富翁啦我依旧靠在椅子上悠然地口吐烟圈开口道哪儿的话我这手魔术一旦利欲熏心就不灵验了所以尽管是堆金币诸位既然看过我就该马上把它抛回原来的火炉里去你要把这堆金币还原为煤火而我们则不愿意这样争论下去还用说永远没个完依我之见不妨用这堆金币作个赌本咱们来玩把纸牌要是你赢了这堆金币随你的便一旦我们赢了这堆金币就得乖乖儿地归我们我给逼得左右为难最后只得照朋友的办法把桌上的金币作为赌本和他们在牌桌上一争胜负但是不论他们如何拼命我不仅一次没输末了反而还赢了一大笔差不多有这堆金币那么多于是方才那位诡计多端的朋友像疯子一样气势汹汹地把牌伸到我面前嚷道来吧抽一张我拿全部财产做赌注地产房产马匹汽车倾其所有同你赌一把而你除了那些金币还要加上赢的这些统统都押上！在这千钧一发之际如不将魔术借来一用那苦学魔术还有什么意思！这样一想我迫不及待暗中使了一下魔术以决一死战的气势说好吧你先请九点老K.！我得胜而骄大叫一声把抽出的牌送到脸色发青的对方面前然而奇怪的是牌上的老K.像是附了魂抬起戴冠的头忽然从牌里探出身子拿着宝剑彬彬有礼地咧开嘴露出疹人的微笑用一种仿佛耳熟的声音说阿婆阿婆客人要走啦不必准备床铺啦猛然间我清醒过来环视一下四周发觉自己依旧与米斯拉相对而坐他沐浴在煤油灯微暗的光亮之下脸上露着宛如纸牌上老K.一样的微笑要想学我的魔术首先就要舍弃一切欲望这点修为你看来还差着点儿12.第一段在文中有什么作用13.小说以第一人称我来叙述说说这样写有什么好处14.请简要概括我变魔术时的心理变化过程15.小说的题目是魔术这个题目是否合适结合全文谈谈你的看法
7.阅读下面的文字完成后面题教授【美】兰斯顿·休斯七点整一辆大型轿车在布克蒂华盛顿旅馆前面停了下来一个穿制服的白人司机从车里走了出来向大门走去打算向服务台询问有没有一位名叫布朗的黑人教授住在这里其实这位教授正坐在门厅里司机一进来教授就迎了过去是钱得勒先生的汽车吗他带点踌躇地问道对先生白人司机对这位穿戴整齐身材矮小的黑人说您是布朗博士吗我就是教授微笑着稍稍欠身说司机给布朗博士打开了临临街的大门他们上了车汽车驶过一条长长的黑人街坐在轿车里的教授对于黑人区的大街总是呈现同样的低劣的讨厌的景象感到很遗憾教授移开了目光不再去看这种又贫穷又邋遢的典型黑人大街的令人不愉快的情景钱得勒一家在中西部和南方都很有势力是美国巨富之一现在这位钱得勒先生和他的夫人就要邀请布郎教授到他们的住宅来吃晚饭教授坐在这辆又宽大又暖和的轿车里在美丽的林荫大道上迅速地前进黑人贫民区已经远远地落在他们后面了教授叹了口气望着汽车外边宽广的草地和好看的住宅这些住宅里面住的都是白人过了一会儿汽车转进一条郊区道路只见一些吊着常春藤的围墙修得很整齐的灌木还有黄杨木等这些都表明这里不仅仅有住宅还有庞大的庄园不久汽车穿过充满了喷泉和树木的园林开到了一座像旅馆一样大的私人住宅前一盏挂在高大门廊上的巨大吊灯散发出柔和的光线直照在轿车镀有铬合金的黑色车身上白人司机跳下车来恭恭敬敬地为黑人教授把车门打开男管家领着教授走进一间大客厅这时钱得勒先生和他的夫人走上前来一一同教授握了手他们又介绍了另一位将和他们一起进晚餐的客人布尔威克博士很高兴认识您布尔威克博士说我跟您一样也是社会学家男管家送来一大银壶雪利酒他们都坐下来开始有礼貌地谈了起来布尔威克博士开始问起布朗教授的那本书——偏见的社会学问他认为黑人问题是否能有解决的一天布朗博士亲切地说我们是在前进这句话是他经常说的虽然他老是感到自己是在说谎布尔威克博士说没有一所为黑人办的大学——虽然这儿的人口有将近百分之四十是黑人我们又不能把他们当作本校学生收下这个在目前是不可能的太不幸了确实确实钱得勒先生说但是等你们黑人有了发展——我们希望他们将来有所发展我们委员会计划帮助他们发展——那时候他们的系将由像您这样的人来主持您说得很对布朗博士圆滑地答应着他想到他们会捐赠一个社会学的讲座他自己将成为讲座的第一任教授也许每年可以收入一万元但是他的脑子里忘不了刚才坐车经过的黑人区大街满街的肮脏悲惨景象还有那热水总是冰冷的只住黑人的旅馆那个他讲课的黑人教堂以及其他所有隔离黑人歧视黑人的待遇——从来就没有对黑人有过平等的待遇！饭已经好了’男管家说他们站起来走进餐厅边喝汤边轻松地交谈您的偏见的社会学布尔威克博士说在结束处有一段话是我非常赞成的布朗博士不住地点着他的黑脑袋心里想的却是有亍一年一万元的收入夏天他可以把他的一家带到南美洲去在那儿他们就可以有三个月的时间不当黑人钱得勒说现在我们再谈谈您的学院——大学吧我相信您称它为大学要使它成为第一流的大学您需要的是我们需要布朗博士说起来了眼前来了黄金机会这工作可能变成一年一万元的职位他本人可以有足够的钱至少能带领他的一家到南美洲去旅行在那里他们就可以不当黑人了我们需要钱得勒先生布朗博士的小学院所需要的东西在钱得勒夫妇的眼里都算不上一回事布朗博士这种明智的稳健的提出要求的方式使钱得勒夫妇的慈善心肠大为高兴在适当的时候布朗博士起身要走了汽车叫来了他与布尔威克博士和钱得勒夫妇一一握手这些白人对布朗博士感到满意于是他们就鞠躬送别有删改1下列对这篇小说思想内容与艺术特色的分析和鉴赏最恰当的两项是A.小说中的钱得勒夫妇对黑人布朗教授极其尊重因而专门派了一位穿制服的司机准时到达旅馆去接布朗教授用晚餐B.布朗教授坐在车上经过黑人区的时候看到黑人区的景象感到很遗憾这是因为他自责没有为黑人种族争取应有的权力和地位C.小说通过语言心理等描写从正面突出了钱得勒先生的形象特点又通过对其居住环境的描写从侧面说明了钱得勒先生的身份和地位D.小说在塑造布朗教授这个人物形象时揭示了他的自私虚伪和软弱让读者在冷冷的轻蔑中又分明感受到一种沉重E.这篇小说里没有大肆渲染的夸张没有反差强烈的脸谱更没有令人捧腹的喜剧效果在冷静客观的叙事中蕴含着深刻的主旨2小说的第二段是如何刻画布朗这个人物形象的请简要分析3小说中运用了对比手法请指出三处并简要分析4有人说布朗这个人物形象是十分矛盾的你是否同意这个观点请结合全文谈谈你的观点和理由
阅读下面的文宇完成文后各题爱心如同韭菜余显斌娘打来电话问他现在在哪儿他轻声说在医院娘说知道听你爹说的娘接着哽咽着说*‘儿啊你怎么能那样怎么能捐献骨髓啊?显然娘不理解什么是骨饞说到这儿明显地顿了一下他忙说娘没啥娘威胁说你不听娘的娘就死去他急了忙告诉娘自己不是捐蚨骨随爹听错了自己是想找人給自己捐献骨髄自己有病娘一听更急了问清了他所在的医院和爹当天就打了车匆匆赶去在医院看见了他他坐在病床上护士在给他量着血压娘一见吓了一跳问道儿呀你怎么啦他说:白血病娘不懂什么是白血病望着他他告诉娘患白血病很难治的看娘身子一颤他忙说不过有骨敵私型成功的人愿相骨髄自己就有救了娘忙说配啊碰锅卖铁也配啊他叹口气说哪有那么容易的两万多人中才有一对配型成功的娘坐在那儿眼睛直了他忙摇着手道不过自己很幸运和一个女孩配型成功娘眼晴一亮真的他再次垂下头告诉娘可是对方不愿捐献骨髓娘一脸灰白许久点点头道是啊身上的东西哪一件不是跟眼晴舁子一样哪有多余的啊多余的也不会长啊谁又愿捐啊爹在旁边嘀咕一声听说捐骨髓没事的啊!他沮丧地摇摇头告诉他们邹个女孩就是不愿捐娘试探着问真没事吗他说可能是吧不过这得问问医生正说着一个医生从旁边匆匆经过娘忙一把拉住如抓住救命稻苹一般可怜巴巴地问医生捐献骨髄对捐献的人有伤害吗医生望望娘摇了摇头看娘有些不懂医生打比方说骨髓就像韭菜捐了又会长出来的农村里韭茱不少剪后生得更怏更肥更多娘懂了娘脸上的灰白颜色没了她想了想仍拉着医生的手不放娘有一个请求希望医生能帮自己給那个女孩说说医生一笑点头答应了四人去了另一间病房见到了那个女孩娘走过去一把拉住女孩的手娘说娃啊大婶求你了娘指着他说我就这一个儿请你救救他啊见女孩不说话娘猛地想起什么似的指着医生说医生说了对你没损害如果有损害这个要求大婶也说不出口啊女孩雪白的脸上流下两行泪望望她仍没有说话娘急了说娃啊大婶破下了娘说着准备跪下来女孩忙一把拉住流着泪说大婶我才是病人这位大哥:是捐献者啊说着女孩指指他对娘说^求大婶了救救我娘站在那儿愣住了不过娘马上就明白了怎么回事娘拉住女孩的手打量着女孩毫无血色的脸许久许久眼眶红了对他说去吧娘不拦你娘说出来了娘煮鸡蛋给你补补身子他哎了一声笑着望了医生和女孩一眼忙向手术室走去他知道他的方法成功了善良的娘一耳知道捐献骨髄是怎么回事一定不会拦他的他猜对了六个小时后他捐献了骨瓶走了出来爹娘迎上来仔细打量着他见他没事爹一笑得意地道小子你答应了爹的我劝你娘来你固去可得陪爹喝几盅的他一笑手指一弹略地一响娘这才知道自己被骗来是他和老头子商量好的回头瞪了老伴一眼道啥出息几盅酒就让儿子收买了说完拍着他的手笑笑得意地道我儿捐了骨髓救了一条人命故了一个家娘受一回骗值啊！他望着爹娘笑了他想有时爱心也像韭菜付出越多播撖越快越广不但能传及家人甚至能传及世界让每一个人心中都有一片碧绿一片阳光11.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏最恰当的一项是A.虽只用较少的笔墨来写爹但爹对情节的发展有重要的作用爹支持儿子捐献骨髓为了和儿子喝几盅还与儿子一起隐瞒真相骗了娘一回B.小说以医生的话爱心如同韭菜为题目不仅形象贴切通俗易懂可以让娘理解捐献骨髓是怎么回事也彰显了本文播撒爱心的主题C.文章开头就写他在医院就是为了用装病来让母亲理解他的做法表明他已决定为患白血病的女孩捐献骨髓D.文章在写娘和女孩时都写到了脸色写娘脸色由灰白到灰白颜色没了是为了表现娘由失望到希望的心理变化写女孩脸色主要是表现白血病病症12.小说中的娘有哪些形象特征请简要分析13.作为儿子的他为捐献骨髄对娘采用了欺骗的方式对此你有怎样的看法请结合全文谈谈你的观点
五文学类文本阅读共14分藏青色西服季明工地离住处有很长一段路程老磨他们需要坐公交车回去傍晚收工之后老磨他们满身都是泥灰和臭汗他们一屁股瘫坐在地上一方面是喘息片刻另一方面呢老磨他们是在等大傻大傻真名叫于大厦喊来喊去老磨他们就给他起了个绰号于大傻大傻跟老磨他们不一样每次收了工立即冲洗干净然后从带来的包里取出一套西服换上再把脏工作服裹上塑料袋塞进那个包里那西服是藏青色的大傻来到这个城市打工刚领到第一个月工资就上街买了这套西服等大傻换洗完毕大家一块儿往回走这景象有些独特一群脏了吧唧的民工队伍里走着一位身穿干净而笔挺西服的人很是不协调同时也让大傻显得很另类很不合群回去的时候正值晚高峰公交车上异常拥挤但只要老磨他们一上来人群立马闪开条道让他们过去毕竟谁也不愿意让自己的衣服与泥灰和汗水亲密接触这个时候车上绝对没有空座位但老磨自有办法他来到一个座位旁站住随着车的晃动身体与坐着的乘客始终保持着若即若离的距离在泥灰和汗味的骚扰下终于那位皱着眉头捂着鼻子的乘客忍无可忍狠狠瞪了老磨一眼起身离开老磨赶紧一屁股拍到座位上去这时候一身西服的大傻则静静地融合在人群中用不屑的目光看着老磨他最讨厌的就是老磨这个拙劣的表演节假日不干活时老磨他们喜欢逛逛街穿着也很随意有的干脆就穿着皱巴巴的工作服大傻则不同必须换上西服才出门这样一来大傻就很醒目在一行人中很有些众星捧月的样子这令老磨他们非常不舒服就与大傻拉开了距离一次老磨斜着眼睛说大傻穷烧个啥哩瞧把你能的穿上西服你还是农民工变不成城里人！大傻不服气说穿干净点不好吗农民工就应该是脏兮兮臭烘烘的形象吗那是犯贱！大傻又说挤公交时你看人家那厌烦的目光我都替你脸红这话噎得老磨直翻白眼一愣一愣的于是老磨他们就决定必须收拾一下大傻这天收了工冲洗完毕大傻却发现那个装着西服的包不见了大傻急了遍地翻找可横竖找不到老磨他们坐在地上喝水抽烟冷眼看着大傻忙活偷偷地笑过了许久满头大汗的大傻仍然四处寻找那个包老磨喊大傻别找了再不回天就黑啦又有人喊大傻你那西服长翅膀飞啦大傻不听依然在工地上跑来跑去执着地寻找老磨他们说真是个大傻熊！就撇下大傻先走了当老磨他们得到消息赶到医院时大傻已躺在了手术台上在寻找西服时楼顶一截钢筋倏地掉下来从大傻的左肩膀插进去从腰部穿透出来老磨他们怔怔地守在手术室外彻底傻了过了很久大傻才被推出来仍处在昏迷之中老磨哭了冲上前去喊大傻不穿那西服你他娘的能死啊！第二天老磨他们来到工地从一堆水泥里挖出那个装着西服的包它已经变成了个水泥疙瘩半晌他们都没说话许多天老磨他们都像丢了魂儿蔫着脸闷头干活那件藏青色的西服总是在眼前晃动晃动一个月后大傻出院了但需要回家继续休养那天老磨他们专程上街精心挑选给大傻买了套藏青色的西服送了过去大傻走后老磨他们每人也都买了套西服藏青色的像大傻一样收工后冲洗干净换上西服再去挤公交车这时候他们才发现乘客们的目光很平和丝毫没有了厌恶敌意和距离能同这个城市的人们亲密地挤在一起坐一程车这感觉真不赖！于是老磨就给大傻打电话他说于大厦现在咋样养好了赶紧回来吧我们等着你！——选自小说月刊有删改21下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏最恰当的一项是3分A.小说写于大厦在工地上遍地翻找西服的情景以及后来因此受伤的遭遇是呼应前文必须收拾一下大傻说明老磨他们的计划得逞B.小说以时间顺序展开又用插叙来丰富情节如老磨和于大厦逛街的场景突显他们形象的反差为老磨及工友穿藏青色西服埋下了伏笔C.小说在情节叙述的详略上颇有讲究比如于大厦及工友挤公交回家的情景属于详写于大厦在工地上受伤的情景只做了必要交待属略写D.小说以农民工在城市打工的生活为题材主题鲜明突出歌颂了农民工对城市建设的默默奉献表达了农民工对融入城市生活的渴望22在对比中写人可以凸显人物的性格特点请结合本文对此加以分析5分23小说为什么以藏青色的西服为题请结合文本谈谈你的看法6分
三文学类文本阅读14分阅读下面的文字完成19～21题苦恼王蒙当钱莉莉的中篇小说桦树林终于在第一流的大型文学期刊上发表出来的时候作家金永激动得流出了眼泪他想起自己的第一篇作品先写在一个笔记本上后来抄到稿纸上抄了改改了勾掉勾完恢复然后撕掉稿子寄出以后得到回音以前他好像得了热病他想起他的第一个责任编辑又矮又胖说话是南方口音的普通话每句话都那么高明那么权威是不是先搁一搁这话就意味着稿子的死刑我们认为有修改的基础遥远的希望闪着光曲折的道路上布满荆棘我们准备留用从此开始了折磨人的焦急等待而最可怕的是甚至在通知你已经发了之后仍然可能抽下来搁一搁而这一搁也许意味着永久他想起他的恩师已经长眠于地下的老作家郑之泰他第一次见郑之泰的时候郑老已经满头白发满脸皱纹老作家一面咳嗽一面称赞他能够写我知道你是能够写的你能够把那种最微妙的感受传达给读者你能够成功读者会爱你的但写作仍然是一件苦事情你现在还想不到这有多么艰苦郑之泰三十年前说这话的时候是含着泪水的当时二十二岁的金永不明白为什么老作家的语气里流露着感伤但他的心深深地被那种父辈的情谊打动了三十年后在看到钱莉莉缭乱的小说稿桦树林以后他的眼睛里也涌出了同样的泪他这才明白他的泪水既是为了钱莉莉的鲜花露珠似的才华也是为了﹣﹣他看得出来﹣﹣这才华离真正的成功成品成就还遥远让一个有着鲜花露珠似的才华自负而又敏感幼稚而又狂热的女青年去走这一段从小小的才华到真正的成果的路他实在不忍得而如果是让她独自去摸索去沿着这崎岖的山径攀援那简直是残酷哦才华！这令人战栗令人苦笑令人飞扬又令人大哭失声的字眼！它是财富它是灾难它本身就是辛劳和血汗永远的不安宁偶有的微笑和常年的灼人的痛苦！所以金永不忍心说任何年轻人有才华他怕毁了年轻人他宁愿点燃自己的心做灯为他们烛照而才华的特点偏偏是要自己闯哪怕鼻青脸肿赴汤蹈火！他能不流泪吗金永还体味到了这泪水里包含的欣慰﹣﹣年轻人不断地冒出来了嘛！欣慰后面却好像有一种催促一种莫名的却又是分明无可逃避的惶恐﹣﹣年轻人起来了他呢原来他也已经到了辅导青年把希望寄托在下一代人身上的年纪了他现在已经比当年的郑之泰还要大一岁了这是真的但他的头发还是黑的看来郑之泰有点未老先衰三十年前他觉得郑之泰是老头他怎么没有想到如今自己也已经老了呢看过手稿以后他一次又一次地与钱莉莉交谈说服钱莉莉是不容易的问题还不在于青年人常有的骄傲可叹的是她那种执着当钱莉莉用一两句尖刻而又大而无当不负责任的话把他苦口婆心的辅导否定掉的时候他气得真想动手把自己揍一顿终于她听了他的不是全部而是大部分当她一旦接受了他的指点以后桦树林的面貌是怎样地焕然一新了啊！金永提着提包回家提包里有载有桦树林的大型文学期刊他的提包变得暖人而且活泼他的步伐变得活泼而且有力他的眼前一会儿是郑之泰的白发一会儿是钱莉莉的青丝一会儿是夕阳照耀着的充满了温柔的生命的桦树当他快要到家门口的时候他忽然发现桦树林的最后三句话本来是可以删去的删去以后全文会更加隽永和谐但他在作品排成铅字以前硬是没有想到硬是没有把这一点给钱莉莉指出来他的脸红了他的心痛了他算什么老师哟钱莉莉称他做老师呢！回家以后爱人告诉金永钱莉莉来过并且留下两瓶小磨香油一瓶广东腐乳小磨香油他茫然莫解钱莉莉留下了字条字条上说金永老师桦树林的发表多亏您帮忙您为我的稿子奔走的情形编辑部已经透露给我了一点小意思聊表寸心请笑纳您有什么事需要我给办的亦请尽管吩咐过几天来看望您莉莉这这是怎么回事他一遍又一遍地看着字条打击是沉重的19.下列对小说有关内容的分析和概括最恰当的两项是4分A.金永在得知钱莉莉的桦树林发表时想起自己的第一篇作品和第一个责任编辑表现了他对那位编辑永生难忘的记忆和无比的感激之情B.文中写金永对自己恩师郑之泰的回忆与金永对钱莉莉的培养既互相映衬又形成了鲜明的对比C.桦树林的最后三句话本来是可以删去的但金永未能把这一点给钱莉莉指出来这说明他作为老师却有所保留不够称职D.金永回家时眼前出现了夕阳照耀着的充满了温柔的生命的桦树这里的夕阳和桦树都具有象征意义E.小说用郑之泰和钱莉莉两个次要人物作陪衬突出了金永这一中心人物形象并通过他深刻地表现了文人相轻这一主题20.文章开篇说作家金永在得知钱莉莉的中篇小说桦树林在第一流的大型文学期刊上发表时流出了眼泪请结合文本简要分析金永的眼泪中包含的情感5分答_______________________________________________21.文章以打击是沉重的作结意味深长请结合全文对这句话进行赏析5分答_______________________________________________
二文学类文本阅读孤狼屠格涅夫傍晚我打完猎独自驾着一辆马车回去距家还有七八俄里路狂风猛地在上空怒号起来随之电光一闪雷声响开了下起了倾盆大雨四下黑得什么也看不见我躲到一个树丛下耐着性子等待雨停突然在电光中瞥见大路上有一个高高的人影什么人一个响亮的声音问你是什么人呀我是这里的护林人我报了自己的姓名哦我知道的！您是回家去的吧是回家可你瞧多大的雷雨呀一道白晃晃的电光把这个护林人从头到脚照得通亮紧接着响起急促而爆裂的雷声雨下得倍加起劲了怎么办呢！要不我带您到我家去吧他说马车起动了我们走了一大阵子我的带路人终于停下脚步我们到家了老爷他语调平和地说道嘎地一声推开了篱笆门护林人住的只有一间屋子熏得黑黑的很低矮屋里空荡荡的我瞅了瞅他我很少看到这样帅气的汉子他身材魁梧宽肩膀体形健美从那淋湿的麻布衬衫里突露出结实的肌肉我向他道了谢并问了他的名字我叫福马他回答说外号叫孤狼你就是孤狼呀我好奇地打量着他我常常听到其他人谈论孤狼的事附近的庄稼人都像怕火似的怕他原来你就是孤狼呀我重复了一句伙计人家说你是什么人都不放过的我是尽自己的职责他阴郁地回答说总不能白吃主人家的饭呀怎么你没有内当家的吗我问他跟一个过路的城里人私奔了他带着苦笑说他走出去砰一声带上门我再次打量了四周我感到这屋里比原先更显凄凉了护林人进来了坐在板凳上雷雨快过去了沉默了一会儿之后他说要是您想回去我送您出林子我站起身来孤狼取过枪我们一起走出来雨已经停了他突然说瞧就趁这样的夜晚来偷可除了树叶的喧哗声外我什么也听不出来我们下到山沟里斧子均匀的响声清晰地传入了我的耳朵这时候天空越来越明净了林子里也有点亮了我们终于走出了山沟他弯下腰举起枪消失在丛林中透过喧闹不已的风声我隐约听到从不远处传来的轻微声响往哪儿跑站住！骤然响起孤狼钢铁一般的喊声还响起兔子般的哀叫声我朝那吵闹的方向奔去我看到的是一个庄稼人他浑身都湿透了衣服破破烂烂的长长的大胡子乱蓬蓬的那里站着一匹瘦弱的马马的旁边还停有一辆货车放了他吧我对着孤狼的耳朵轻声地说这棵树我来赔孤狼不声不响地用左手抓住马鬃用右手抓住偷树贼的腰带我们便往回走好不容易才回到那座小屋我本来想把他关到贮藏室里去他指了指庄稼人继续说可是那门闩让他待在这儿吧别折腾他了我打断孤狼的话说我在心里发誓无论怎么得想法子放走这个可怜的人在灯光下我可以看清他那干枯的皱巴巴的脸倒挂的黄眉毛惶惶不安的眼睛瘦骨嶙嶙的肢体福马庄稼人猝然用低沉而衰弱的声音说哎福马你要干什么放了我吧是饿得没法呀放我走吧我可知道你们这种人护林人沉着脸说你们整个村子就是贼窝放了我吧他又沮丧又绝望地一再哀求实在是饿得没法孩子们哭着要吃的真的没法子我说了不行我也是做不了主的东家会追究我的这个可怜的人垂下了头孤狼打了一个呵欠把头靠在桌子上雨仍然下个不停庄稼人猛然挺起身子他那双眼睛冒出怒火脸都涨红了那你就吃了我吧你就掐死我吧他说护林人转过身去你这家伙我要治治你！我有什么好怕的饿死打死反正是死可你呢等着吧会有受报应的时候！闭嘴！护林人大喊一声跨前两步我偏不闭嘴这个不幸的人继续说你这凶手野兽你作威作福长久不了等着吧！孤狼抓住他的肩膀我扑过去救助那庄稼人然而令我极为惊诧的是孤狼一下子把绑着庄稼人胳膊肘的腰带扯掉了打开门把他推了出去带着你的马滚吧！他朝庄稼人的背后喊道院子里响起那庄稼人的马车轱辘的响声听他走了！他咕哝说下回我就不饶他！节选自猎人笔记有删改7.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏最恰当的两项是A.小说开篇一段自然环境描写渲染了凄冷阴暗的氛围其中狂风怒号倾盆大雨等描写具有象征意味暗示了当时社会环境的险恶B.作者善于把握人物的特点孤狼这个外号非常形象贴切与福马的体貌神情生活境遇工作环境行事风格极为吻合C.小说中多次正面描写偷树的庄稼人的外貌和神态主要是为了表达我对他的深切同情以及对孤狼种种不近人情行为的不满D.孤狼称呼我为老爷说明我是一个有身份有地位的人孤狼最后放走穷困潦倒的庄稼人也是慑于我的威严其实他内心是很不情愿的E.小说反映了农奴制下俄罗斯农村的现状具有强烈的现实批判性偷树的庄稼人一家的贫穷与痛苦可以说是当时俄国下层民众命运的真实写照8.孤狼福马是一个什么样的人请简要分析9.我在小说中的作用是什么请结合文本简要分析
二文学类文本阅读本题共3小题15分阅读下面的文字完成4～6题规矩侯发山兄弟两个每逢遇到争打不停的事情时就比赛跑步以输赢来定夺久而久之这似乎成了规矩在弟弟的印象当中每次赛跑哥哥总是跑不过他记得小时候有一次临近年关爹去镇上赶集置办年货顺便买回一顶新帽子哥儿俩高兴得不行争抢着要戴哥哥说我是老大帽子应该让我戴弟弟说我是小的帽子应该归我爹把帽子举起来看看这个瞧瞧那个不知道该把帽子给谁娘埋怨爹说你要买买两个买一个咋整呢爹不自然地嘿嘿一笑说割了肉买了鞭炮剩下的钱就只能买一顶帽子了弟弟说让我和哥赛跑谁跑得抉帽子就归谁戴爹看了看哥哥哥哥点头同意了比赛路程就是村头到村尾不足一千米的路比赛开始后哥儿俩都攒足了劲像两匹脱缰的野马撒腿就跑两个人的体力差不多几乎是一前一后当然是哥哥在前弟弟在后弟弟急了索性甩掉身上的棉袄赤着上身跑起来在别人的惊呼声中哥哥一愣神的当口儿弟弟超过了他弟弟赢了戴上了新帽子哥儿俩长大以后日子依然好不到哪儿去哥哥到了三十多岁还没找到媳妇儿爹急娘也急花光了家里所有的积蓄最后托人从四川领回来一个女人按照爹和娘的意思这个四川女人应该给哥哥当媳妇儿弟弟还小以后有的是机会可是弟弟不干非要娶这个女人甚至和爹闹和娘吵弟弟说我今年已经二十九岁了再不结婚过了三十岁更不好找了一时间搞得家里乌烟瘴气鸡飞狗跳爹愁眉不展不住地叹气娘呢想起来就掉眼泪责怪自己没本事让孩子跟着自己受委屈哥哥就提议跟弟弟赛跑谁跑得快谁娶这个四川女人哥哥比自己大六岁不一定能跑过自己弟弟想了想就答应了既然是哥哥提议的爹和娘也没啥好说的再说不管谁娶都是他们的儿媳妇索性任由两个孩子去折腾比赛地点还是村头到村尾比赛一开始弟弟就跑到了哥哥的前面弟弟累得脸色苍白上气不接下气等到他跑到终点累得泥一般瘫倒地上把哥哥落下了好大一截规矩是哥哥立下的那就按规矩办吧在一阵百鸟朝凤的唢呐声和噼里啪啦的鞭炮声中弟弟当上了新郎官哥哥跑前跑后地招呼客人丝毫看不出他的不高兴爹和娘这才都松了一口气心里的愧疚减少了几分尽管后来富裕了因为年龄的问题哥哥也一直没找下媳妇儿大概是前年吧娘得了肾衰竭需要换肾哥儿俩都很孝顺争抢着给娘捐肾医生说你们兄弟两个先别争需要配型只有配型合适才能换二十天后配型结果出来了哥哥和弟弟都可以给娘换肾这下两个人又争开了都说自己是最合适的人选弟弟建议跟哥哥赛跑说谁跑得快谁给娘捐肾他想哥哥每一次赛跑都输了这次肯定也赢不了哥哥沉默了半天叹口气点了点头比赛场地还是村头到村尾然而出乎弟弟的预料这一次他输了而且输得很惨尽管他累得上气不接下气差点吐血还是没撵上哥哥哥哥刚开始落在后面当跑到三分之一的路程时超过了弟弟之后一直跑到终点弟弟也没撵上他弟弟不甘心还想跟哥哥争哥哥说咱哥儿俩不能坏了规矩弟弟只能眼睁睁地看着哥哥进了病房他不明白以往每次赛跑都是他赢这次怎么就输了呢?病房外四川女人也就是弟弟的媳妇儿忍不住告诉丈夫说在这段时间里哥哥每天半夜都起来跑步！弟弟瞪大眼睛瞅着自己的女人恶狠狠地说你为啥不早告诉我你说啊说罢挥拳要打她一旁的爹拦住了他说你知道吗为了让你娶上媳妇儿那一次赛跑你哥哥是故意输给你的弟弟愣了一下心里一热隔看病房的玻璃对着哥哥忘情地叫了一声哥！选自小小说选刊有删改4.下列对小说有关内容的分析和概括不正确的一项是3分A.小说中的兄弟二人总是采用赛跑的方法来处理矛盾问题对他们而言这是最公平合理的解决之道同时亦属无奈之举B.小说以时间为序具体讲述了兄弟俩以赛跑定夺输赢的三件事从中不只可以感受到哥哥对弟弟的谦让与关爱也可以看出弟弟的任性与不懂事C.小说开头写哥哥总是跑不过他这句话情节上设置悬念为下文写哥哥赢得为母亲换肾的机会作铺垫前后形成对比彰显出了作为哥哥的精神气度D.小说取材于农村从爹买帽子给儿子找媳妇到哥哥因年纪大没找到媳妇再到兄弟争着为母捐肾等事上可感受到农村家庭关系的面貌5.小说中的哥哥这一形象有哪些特点?请简要分析6分6.小说以规矩为题有什么内涵和作用请结合文本谈谈你的看法6分
阅读下面文字完成下面小题在甲板的天篷下面杰克·伦敦卡鲁塞尔斯小姐简直是美得惊人她迷住了周围的每一个男人她又是一个骄傲的女人种族的骄傲门第的骄傲性别的骄傲权利的骄傲——她都占全了这是一种又奇怪又任性又可怕的骄傲在科伦坡的一天早上在甲板的天篷下面卡鲁赛尔斯小姐召来船长本特利叫那群给游客表演泅水的当地小孩都到上层甲板上来比赛她把我们的零钱全收罗过去亲自把它们一个一个或者一把一把地扔下海并且规定捞不着的要挨骂捞得巧妙的会得到额外赏赐有个小家伙最出色他对天鹅入水式非常在行我从没见过比他跳得更美的人这个孩子一次次地这样跳我们都很喜欢看特别是卡鲁赛尔斯小姐他至多不过十二三岁是一个美丽的孩子好像一个身体柔软的少年神仙的青铜塑像几乎全身都射出了生命的光辉他的皮肤闪烁着生命眼睛里充满了炽热的生命我几乎听到了生命从他身体里爆裂的声音一瞧见他就像闻到一股臭氧的气味——他就是这样新鲜这样身体健康精神焕发这样粗野奔放突然这些孩子拼命奔向舷门用他们最快的姿势游水乱糟糟地手脚不停地打得水花四溅脸上充满了__一蹿一跳地爬出水面怎么回事卡鲁赛尔斯小姐问道大概是鲨鱼船长本特利回答道他们怕鲨鱼吗她问道难道你不怕吗他反问道她耸耸肩膀噘了一下嘴无论给我什么我也不敢到可能有鲨鱼的地方去冒险她说完又耸了下肩它们太可怕了！这时那些小孩全走上了甲板表演结束了船长本特利就叫他们下船可是她拦住了他等一会儿船长我一向听说这儿的土人不怕鲨鱼她把那个会天鹅入水式的小孩喊到身边要他再跳水他摇摇头那群孩子笑了起来觉得好像是在开玩笑有鲨鱼他指着水面说不她说没有鲨鱼可是他肯定地点着头站在他后面的那些小孩子也同样肯定地点着头没有没有没有她叫道接着她就对我们说谁愿意借给我半个克朗和一个金币我们立刻掏出了许多克朗和金币她从邓尼森手里接过了两个硬币她举起那个半克朗给孩子们瞧可是谁也没有准备跳下去她把这个半克朗扔下了海他们望着这个银币飞下去脸上都带着惋惜渴望的神气不过谁也没有跟着一块下去千万别用那个金币来引诱他们邓尼森低声对她说她一点也不理睬反而用这个金币在那个会天鹅入水式的小孩子眼前晃来晃去不能这样船长本特利说道可是她却笑了起来仍然引诱着那个孩子别引诱他邓尼森坚决地劝她这对于他是一笔大钱他可能跳下去的她转过身来对着那个孩子又把那枚金币举到他眼前接着她做了一个要扔出去的样子这时那个孩子好像不由自主似地向栏杆跑去可是伙伴们的大声责备又把他拦住了他们的声音还带着愤怒我知道你不过是在逗着玩邓尼森说道你愿意怎么逗他就怎么逗他好了不过看在老天面上千万别扔出去话音未落那个金币一下就从天篷的影子下飞到了耀眼的太阳光里在半空中划了一道亮晶晶的弧形大家还没来得及把那个小孩抓住他就翻过了栏杆非常美妙地弯着身体随着那个钱下去了两个同时都在半空里很好看金币破水而入那个小孩子也在同一个地方而且几乎在同一刹那几乎连声音都没有地钻到水里水很清从上面望下去什么都清清楚楚那条鲨鱼很大一下子就把那孩子咬成了两半第一个开口的是卡鲁塞尔斯小姐她的脸白得跟死人一样我我做梦也没有想到她一面说一面发出一种短促的神经质的笑声她的全部骄傲都在勉力使她能克制自己她有气无力地瞧着邓尼森她眼睛里流露出一种可怕的难过神色她的嘴唇一直在哆嗦着邓尼森先生她说道你愿意扶我下去吗他一点也没有改变他凝神注视的方向他连眼皮也没有动一动船上一片沉默她转过身子打算镇静地走下甲板走了不过二十尺她就摇晃起来用手扶着墙以免栽倒后来她就这样走下去用手扶着舱板慢腾腾地走开了节选自世界十大中短篇小说家——杰克·伦敦人民文学出版社7.下列对本文相关内容和艺术特色的分析和鉴赏最恰当的一项是A.表演跳水的小孩全身焕发着生命的光辉作者对他进行了细致的描写让读者感受到了作者对原始生命力的喜爱和赞美B.小说开头介绍卡鲁塞尔斯小姐有一种又奇怪又任性又可怕的骄傲暗示我们她后来引诱孩子跳水导致其死亡的行为就是因为她这种古怪的任性C.小说对那群表演泅水的小孩的神态描写非常细致既有对金钱的渴望也有对鲨鱼的惧怕还有对卡鲁塞尔斯小姐的愤怒非常生动真实D.小孩被鲨鱼咬死后卡鲁塞尔斯小姐脸色苍白身体摇晃显出难过的神色这说明她为自己犯下的错误感到悔恨和痛苦是个良知未泯的人8.小说开头详细描述了卡鲁塞尔斯小姐的美丽和高傲结尾却细致描绘其衰弱落寞作者这样写有什么作用请结合全文分析9.有人认为这篇小说的主题是批判人性的丑陋也有人认为小说的主题是揭露金钱的罪恶请结合小说内容谈谈你的看法
阅读下面的文字完成小题奇石三石前段时间我带队调查了某局局长马跃调查了半个多月没有找到马跃确有问题的证据我向县纪委分管副书记张平汇报了调查情况张书记说既然这样那就上会做好反馈准备吧反馈过程完全按程序进行会场气氛严肃马跃的表情倒很轻松随后的表态更是条理清晰头头是道不过内容都是些官话没什么新鲜的只是在介绍局党组如何抓廉政教育时马跃提到该局设立了廉政奇石展厅这引起了张书记的兴趣我跟张书记共事多年知道他有收藏奇石的业余爱好闲暇时总去山沟河岔里捡石头便对马跃说马局长我们张书记对奇石也有些研究要不你带我们去见识一下马跃自然是求之不得兴冲冲地引着我们去了说是展厅其实就是副楼会议室进门一块大石头上书清正廉洁四个大字苍劲有力展厅里立着许多木架子每个架子上都摆放着石头各式各样的我是外行来这纯属凑热闹张书记则不同他笑着对马跃说让我自己感觉你千万别说话我可不想被你牵着鼻子马跃也笑张书记真是行家每块石头张书记都看得很仔细从他不时的微笑和点头中我能感觉到这些石头还是不错的尤其在一块名为岁寒三友的石头跟前他欣赏了很久拿在手上啧啧称奇我也好奇地凑了过去粗看那不过是一块普通的石头但稍远些细细端详便能感觉到石头表面的纹理似松似竹似梅依稀一幅岁寒三友水墨画马跃得意地介绍说张书记真有眼光这块‘岁寒三友’曾经在我们部里组织的全系统廉政奇石展览中获得一等奖张书记点头道嗯有这块‘岁寒三友’你这展厅就上了档次马跃笑得很开心张书记像是突然想起什么马局长这么多宝贝石头都是你们局里的哦那倒不是都是局里干部无偿贡献出来布展的所有权不变其中大部分是我的占七八成吧我注意看了下在岁寒三友下方的小牌子上注明持有人为马跃张书记笑了玩石头可费钱你这得花不少钱吧马跃摆手道我哪儿有钱买石头其实我很早就喜欢收藏石头了经常到外面去捡这些都是多年来捡的或者跟人换的早年玩石头的人不多很容易捡到好石头现在就难了这块‘岁寒三友’也是多年前在黄岗山脚下无意捡到的当时只觉得好看后来一个画家朋友看了给取了这个名呵呵马局长运气真是不错那是勤快的鸟儿有食吃张书记突然收起笑容马局长我怎么老觉得这块石头很眼熟似曾相识啊啊哦这个这也是有可能的大自然鬼斧神工创造出两块‘岁寒三友’也未可知张书记平静地说三年前曾有人给我送过一块奇石我虽然没收但还是认真观察欣赏了拍了照取了一个‘岁寒三友’的名字送石头的人好像是外地一个老板姓费吧马跃脸色变了不但脸色变了额头还沁出了汗珠好嘛刚反馈完我这调查工作又得重启了原载检察日报2017年4月6日7.下列对小说相关内容和艺术特色的分析和鉴赏不恰当的一项是A.小说以奇石为体点名了线索石头的名字岁寒三友含蓄隽永暗示了文章主题B.小说开头采用插叙的手法介绍故事背景介绍主要人物及其身份职务C.纪委调查反馈会上局长马跃表情轻松表态条理清晰说明他有城府善于伪装D.小说情节一波三折这是一场智慧的博弈生动地体现了腐败的隐蔽性以及反腐工作的艰难8.小说塑造的纪委张书记是一个怎样的人请结合小说内容简要分析其性格特点9.小说结尾情节发生突转试分析这一结尾的妙处
阅读下面的文字完成下列小题桥边的老人[美国]海明威一个戴钢丝边眼镜的老人坐在路旁衣服上尽是尘土河上搭着一座浮桥大车卡车男人女人和孩子们在涌过桥去骡车从桥边蹒跚地爬上陡坡一些士兵在帮着推动轮辐卡车嘎嘎地驶上斜坡就开远了把一切抛在后面而农夫们还在齐到脚踝的尘土中踯躅着但那个老人却坐在那里一动也不动他太累走不动了我的任务是过桥去侦察对岸的桥头堡查明敌人究竟推进到了什么地点完成任务后我又从桥上回到原处这时车辆已经不多了行人也稀稀落落可是那个老人还在原处你从哪儿来我问他从圣卡洛斯来他说着露出笑容那是他的故乡提到它老人便高兴起来微笑了那时我在看管动物他对我解释噢我说并没有完全听懂唔他又说你知道我待在那儿照料动物我是最后一个离开圣卡洛斯的他看上去既不像牧羊的也不像管牛的我瞧着他满是灰尘的黑衣服尽是尘土的灰色面孔以及那副钢丝边眼镜问道什么动物各种各样他摇着头说唉只得把它们撇下了我凝视着浮桥眺望充满非洲色彩的埃布罗河①三角洲地区寻思究竟要过多久才能看到敌人同时一直倾听着期待第一阵响声它将是一个信号表示那神秘莫测的遭遇战即将爆发而老人始终坐在那里什么动物我又问道一共三种他说两只山羊一只猫还有四对鸽子你只得撇下它们了我问是啊怕那些大炮呀那个上尉叫我走他说炮火不饶人哪你没家我问边注视着浮桥的另一头那儿最后几辆大车正匆忙地驶下河边的斜坡没家老人说只有刚才讲过的那些动物猫当然不要紧猫会照顾自己的可是另外几只东西怎么办呢我简直不敢想你的政治态度怎样我问政治跟我不相干他说我七十六岁了我已经走了十二公里再也走不动了这儿可不是久留之地我说如果你勉强还走得动那边通向托尔托萨②的岔路上有卡车我要待一会然后再走他说卡车往哪儿开巴塞罗那我告诉他那边我没有熟人他说不过我还是非常感谢你他疲惫不堪地茫然瞅着我过了一会又开口为了要别人分担他的忧虑猫是不要紧的我拿得稳不用为它担心可是另外几只呢你说它们会怎么样噢它们大概挨得过的你这样想吗当然我边说边注视着远处的河岸那里已经看不见大车了可是在炮火下它们怎么办呢人家叫我走就是因为要开炮了鸽笼没锁上吧我问没有那它们会飞出去的嗯当然会飞可是山羊呢唉不想也罢他说要是你歇够了我得走了我催他站起来走走看谢谢你他说着撑起来摇晃了几步向后一仰终于又在路旁的尘土中坐了下去那时我在照看动物他木然地说可不再是对着我讲了我只是在照看动物对他毫无办法那天是复活节的礼拜天法西斯正在向埃布罗挺进可是天色阴沉乌云密布法西斯飞机没能起飞这一点再加上猫会照顾自己或许就是这位老人仅有的幸运吧9.下列对选文内容的分折和概括不正确的一项是A.尽管文中的我并没有发表议论和流露感情但是通过与老人的谈话以及他催促老人离开等细节可以看出我既同情老人又厌恶战争B.从我的劝离与老人的不动的对话中可以看出老人难以动身的原因在于体力不支对家园的留恋和对未来生活的茫然等方面C.老人最后说我只是娃在照看动物只是二字交织着一种既怨又冤的情感:我招惹谁了?我们招惹谁了?为什么要毀了这—切?D.本文旨在反映战争的罪恶既有战争场面的正面描写又通过一个年老孤苦的老人流离失所外出逃难的遭遇侧面反映战争给人民带来的苦难10.老人有哪些形象特征请结合文本简要分析11.小说开头写车队人流涌过桥上的画面和孤零零坐在河畔的老人有何作用请结合文本简要分析12.海明威曾提出冰山理论冰山只有八分之一露出水面‘八分之一’是读者所看到的‘八分之七’虽然没有写出却能为读者感受到试结合文本谈谈你对这句话的理解
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