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社会导入 激发学习兴趣 建立认知冲突 衔接新旧知识
知识的启蒙性 学生的主体性 模块的选择性 教师的主动性
化学课程目标规定了学生通过化学课程的学习应达到的最高要求 化学课程目标描述的是教师的教学行为和教学效果 化学课程目标包含知识与技能、过程与方法、情感·态度·价值观三个维度 化学课程目标比课程内容标准更加详细和具体
课堂时间管理 课堂纪律维持 课堂教学过程 课程秩序调整
国家对人才培养的要求 学生的已有经验和认知特点 家庭对子女升学的期望 化学学科的特征
化学与能源和资源的应用 化学物质的多样性 常见的化学合成材料 保护好我们的环境
核心的化学概念 基本的化学原理 重要的化学事实以及化学的应用 科学探究能力
课堂时间管理 课堂纪律维持 课堂教学过程 课堂秩序调整
化学变化的基本特征 化学与社会发展 认识几种化学反应 质量守恒定律
立足于学生适应现代生活和未来发展的需要，着眼于提高2l世纪公民的科学素养，构建“知识与技能”“过程与方法”“情感态度与价值观”相融合的高中化学课程目标体系。 设置多样化的化学课程模块，努力开发课程资源，拓展学生选择的空间，以适应学生个性发展的需要。 积极倡导学生自我评价、活动表现评价等多种评价方式，关注学生个性的发展，激励每一个学生走向成功。 努力挖掘学生的学习潜能，给学生提供参加化学竞赛的知识和技能，确保我国参加国际化学奥林匹克竞赛的优异成绩。
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