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与人的生命有共同外延并已扩展到社会各个方面的连续性教育是______。
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教师职业技能考试《填空》真题及答案
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整体护理的概念不包括
护理工作是满足护理对象生理、心理、社会方面的需要
护理的服务对象从患者扩展到健康人
患者既有现存的,也有潜在的健康问题
人的生命过程,从出生到衰老以至临终各个阶段都需要护理
护理即服务于个体,又面向家庭、社区,重视自然环境和社会环境对健康的影响
网络设备间的空调设备的负荷应如何计算
设备间各个方面的总热量和乘以系数1.3
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设备间各个方面的总热量和乘以系数1.1
设备间各个方面的总热量和乘以系数1.5
与人的生命有共同外延并以扩展到社会各方面的连续性教育是
根据BS7799的规定对信息系统的安全管理不能只局限于对其运行期间的管理维护而要将管理措施扩展到信息
访问控制
业务连续性
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组织与人员
一般而言将人的发展分为身体认知情感和社会性的发展但各个方面的发展是相互影响的.某个方面的发展变化对其
连续性
阶段性
整体性
可塑性
班团活动的类型有很多.基本上可以分为以下几类
开展专题性活动,进行针对性教育
开展随机性活动,进行及时性教育
开展实践性活动,进行渗透性教育
开展传统性活动,进行连续性教育
学校德育是各个社会共有的教育活动具有鲜明的
社会性
稳定性
连续性
共同性
小学品德与生活的教学目标应随着儿童生活及活动过程的变化和需要不断调整教学内容应从教科书扩展到儿童生活
生活性
综合性
开放性
活动性
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编简
在实际教学过程中知识直观的方式主要有实物直观模像直观和.
拔苗助长凌节而施违背了身心发展的______规律
指出下面案例中教师的言行符合或违背什么教学原则并简要解释 一位教师教“因式分解”这一单元时发现学生的知识基础差别较大于是对八位成绩好的学生提出了不同的要求让他们到图书馆自学因式分解及其应用一书经过自学他们不但完成了规定的习题作业而且集体选编了几十道有代表性的习题教师有选择地按程度分别介绍给其他同学练习和讨论进一步推动了全班的学习使全班提前五课时完成了“因式分解”单元的教学任务
教学目标有哪些特征
巩固性原则
科学知识的再生产
德育过程是一个长期的反复的过程因此要注意宽严相济张弛适度
教学内容
人际吸引是指交往双方出现相互亲近现象它以情感和谐及行动一致为特征.
班级规章制度的组成要素有哪些
学生的______主要指他们能运用已有的知识和智能去探索发现和掌握未知的知识的能力
相对于教师来说学生具有______和______教师在学生心目中具有天然的______
教育可以超越生产力的发展和政治经济制度的要求而引起社会变革
根据练习时间分配的不同有与.
竞争指个体或群体充分实现自身的潜能力争按优胜标准使自己的成绩超过对手的适度竞争不但不会影响学生间的人际关系而且还会.
教育从产生之日起就具有了阶段性
教育心理学完善时期的时间大致为.
班级平行管理
教育心理学的内容体系包括总论三个方面.
在柯尔伯格的有关儿童道德判断发展阶段的研究中契约个人权利和民主承认的法律的道德阶段属于
测验是测量一个样本的系统程序即通过观察少数具有代表性的行为或现象来人们心理特征.
物质化过程
身心健康权包括保护未成年学生的生命健康人身安全______等内容
在柯尔伯格的有关儿童道德判断发展阶段的研究中服从与惩罚定向阶段属于.
我国在西周以后就建立了典型的以吏为师的官学体系
把人分成三个等级的是亚里士多德
入芝兰之室久而不闻其香描述的是
先学习的信息对后学习的信息的干扰叫做.
气质的特点决定于
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