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在柯尔伯格的有关儿童道德判断发展阶段的研究中,服从与惩罚定向阶段属于( ).
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教师职业技能考试《单选题》真题及答案
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在柯尔伯格的儿童道德判断发展阶段研究中服从于惩罚定向阶段属于
前习俗阶段
习俗阶段
后习俗阶段
权威阶段
根据柯尔伯格的理论在儿童道德判断处于前习俗水平的对应发展阶段为惩罚服从取向和相对功利取向
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数学老师在教应用题时一再强调要学生看清题目必要时可以画一些示意图这样做的目的是为了
提出师者人之模范的教育家是
______指学习者为了提高学习的效果和效率有目的有意识地制定的有关学习过程的复杂的方案
按照加涅的学习结果分类观点学会陈述观念的能力称之为
通过学习而形成的影响个人行为选择的内部准备状态或反应的倾向性称为
简述记忆的系统
符号学习仅限于语言符号
幼儿期指
依据经验或直觉选择解法的假设方式称之为
______指课堂里某些占优势的态度与情感的综合状态
中国教育改革和发展纲要提出教育发展的两全目标两全是指
教师应当以身作则以教人者教己是的要求
必须把教育摆在优先发展的战略地位思想的提出始自党的
个别教师私拆毁弃学生的信件日记的行为侵犯了学生的
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在思想观点上与他人的思想观点一致将自己所认同的思想和自己原有的观点信念融为一体构成一个完整的价值体系称之为
说明标准化成就测验的含义与优越性
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所谓______是指在一种新型的建设性的人际关系中学校辅导教师运用其专业知识和技能给学生以合乎其需要的协助与服务
我国制定教育目的的理论基础是马克思的
教育心理学初创时期的时间大致为
能够激起有机体的定向行为并能满足某种需要的外部条件或刺激物称之为强化
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试论述加涅的信息加工学习模式
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