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图4是"呼吸方式"的部分板书: (1)该板书属于哪种类型? (2)此类板书有哪些优点?
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中学综合素质(统考)《简答题》真题及答案
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图4所示排泄主要途径的板书该板书属于
图文式
提纲式
综合式
表格式
为了引起学员足够的注意教师可以以稍稍停顿加大音量提醒手势复述板书等方式对重点部分予以强调
板书可分为超前板书并进板书和滞后板书这样划分的根据是
板书的时机
板书的形式
板书的内容
板书的作用
设计板书时以下要求哪个是错误的
板书要有详实性
板书要有计划性
板书要有艺术性
板书要有概括性
板书从书写时机的角度分有哪几种形式
超前板书
文字板书
并进板书
图表板书
滞后板书
板书分为正板书和副板书正板书是指
经过一番精心设计而组合排列在黑板上的一些符号,通常写在黑板中部突出的位置
运用简洁的重点词句,分层次、按部分地列出教材的知识结构提纲或者内容提要的板书形式
通过摘录、排列教学内容中几个含有内在联系的关键性词语,将教学的主要内容、结构集中地展现出来的板书形式
围绕某一教学主线,抓住重点,运用线条和箭头等符号,把教学内容的结构、脉络清晰地展现出来的板书形式
材料 下图是某教师设计的遗传信息的携带者——核酸一课的板书 问题 材料中的板书属
教师在讲解从生物圈到细胞一节时设计了如下板书该板书属于
综合式
提纲式
问答式
图示式
最常见的几乎适用于所有学科的一种板书形式是
语词式板书
表格式板书
纲要式板书
线索式板书
表是呼吸方式的部分板书有氧呼吸与无氧呼吸的不同点呼吸方式有氧呼吸无氧呼吸不同点场所主要在线粒体细胞质
板书从书写动机的角度可以分为
超前板书
文字板书
并进板书
图标板书
滞后板书
材料下图是某教师生物膜系统一课的板书1上面板书属于哪种类型的板书你还能列举其他类型的板书吗2某教师打
板书从书写时机的角度分有
超前板书
文字板书
并进板书
图表板书
滞后板书
材料 1上述内容属于哪种类型的板书2说出运用板书技能所应遵循的原则
表是呼吸方式的部分板书有氧呼吸与无氧呼吸的不同点呼吸方式有氧呼吸无氧呼吸不同点场所主要在线粒体细胞质
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根据普通高中音乐课程标准实验对下列音乐鉴赏课例进行点评并分析 要求 1对教学设计进行客观评价 2对教学设计亮点进行点评 【课程名称】复调音乐的大师--巴赫 【教学目标】略 【教学难点】体验感受巴洛克音乐的风格特征掌握主调音乐与复调音乐的区别 【教学过程】 一导入以"穿越"话题导入音乐的穿越之旅 二新课教授主调音乐与复调音乐的结构特征 1.聆听铁血丹心引导学生讨论其旋律特征聆听欢乐颂指挥学生集体合唱欢乐颂旋律对比主调音乐与复调音乐的不同特征 2.聆听马太受难乐的第一分曲和第72分曲分辨哪首是主调哪首是复调音乐 3.聆听马太受难乐的第一分曲和萨顶顶演唱的万物生引导学生对比讨论 ①这两段音乐分别给你怎样的感受 ②适合在什么样的场合演唱 三深入探讨巴赫马太受难乐 1.简单介绍马太受难乐的创作背景内容及结构 2.从两首乐曲的节拍力度演奏形式感情基调等分析他们的音乐特点与风格 3.熟悉音乐主题跟唱第一分曲和第72分曲主题 4.播放马太受难乐第78分曲 学生活动聆听对比讨论是否延续了第72分曲的感情基调它表达了怎样的场景 5.思考总结领略了马太受难乐的魅力你觉得这部作品给你怎样的感受 四拓展与探究讨论思考对巴赫和巴洛克音乐的认识 五总结略
目前多数高中生获得音乐教育经验的主要渠道是
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根据德国音乐学家萨克斯的分类法中国民族乐器可以分为
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电影风云儿女的主题歌义勇军进行曲创作于年
阅读案例回答问题 案例高中音乐鉴赏课情感之声课时45分钟 一导入教师用讲故事的形式引入新课3分钟 二教学步骤 1.欣赏歌曲母亲教我的事4分钟 2.介绍曲作者创作背景讲述音乐中的故事6分钟 3.欣赏小提琴协奏曲梁祝各部分主题10分钟 4.介绍西洋乐器种类并听辨其音10分钟 5.让学生讲故事9分钟 6.课堂小结3分钟 问题根据普通高中音乐课程标准实验分析上面教学案例描述自己的观点
钢琴曲集十二平均律的作者是
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普通学校教育中合唱重唱等音乐活动的重要价值是
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在下列选项中属于和声小调的旋律是
海菜腔是哪个民族的名歌
2010年首先在中国北京举办的全球性音乐教育会议是
依据普通高中音乐课程标准实验下列对音乐鉴赏模块的教学要求最适合的是
创作了钢琴作品小宇宙把西方的作曲技术同东欧民间音乐的精神融合在一起将匈牙利专业音乐提高到一个新水平的作曲家是
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