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把渴望得到的东西说成已经得到的 把希望发生的事情当成已经发生的来描述 跟老师说长大以后想成为一名军人 欣赏文学作品时身临其境,与角色同悲喜
要求说清人物、事物、时间、地点和为什么 要求说清人物、事件、时间、地点和为什么,并要求说明事情发生、发展的先后顺序 以幼儿认为将明白为标准 一般只要求幼儿能简洁、清楚地按顺序讲述事件
跟妈妈说暑假想去外地游玩 把希望发生的事情当成已经发生的来描述 跟老师说长大以后想成为一名军人 妈妈跟幼儿提起__,幼儿头脑中就会浮现出__的形象
喜欢撒谎 认知存在障碍 思维相对性差,片面性大,在想象中过分夸大事物的某个部分或某种特征 记忆与想象相混淆,把自己的想象当作真实的事情描述出来了
认识事物之间的本质联系 认识事物内部的本质联系 认识不能直接感知的事物 对没有发生的事情做出预测
回避参与成人的生活活动 要求父母代替自己做事情 常顺从父母的意愿做事情 要求行为活动自主和实现自我意志
鼓励幼儿做力所能及的事情 指导幼儿学习和掌握生活自理的基本方法 提供有利于幼儿舒适生活的条件
描述发生的事情 解释发生的事情 描述发生的事请和解释发生的事情 改变基因
认识事物之间的本质联系 认识事物内部的本质联系 认识不能直接感知的事物 对没有发生的事情做出预测