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()的主要目的是考察高层管理者的综合性管理技能。

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高层管理者  中层管理者  基层管理者  高中基层管理者  
控制的时效性越强,控制的定量化程度越高  控制的时效性越强,控制的综合性越强  控制的时效性越弱,控制的定量化程度越高  控制的时效性越弱,控制的综合性越强  
高层管理者  中层管理者  基层管理者  一般管理者  
综合管理者  高层管理者  中层管理者  基层管理者  
人际技能  领导技能  技术技能  概念技能  
考察并评价管理者是否承受了预期的风险  考察并评价是否获利了预期的收益  考察并评价管理者的综合表现  考察并评价管理的资金规模  
人际技能  领导技能  技术技能  决策技能  
高层管理者  中层管理者  基层管理者  高中基层管理者  
提高管理处理的系统性、综合性  提高管理信息处理的准确性和及时性  提高事务处理的工作效率  为工作人员创造良好的工作环境  
高层管理者  中层管理者  基层管理者  一般管理者  
高层管理  中层管理者  基层管理者  高中基层管理者  
愈是基层的管理者,控制要求的时效性愈短,综合性愈弱  愈是基层的管理者,控制要求的时效性愈短,综合性愈强  愈是基层的管理者,控制要求的时效性愈长,综合性愈强  
高层管理者  中层管理者  基层管理者  一般管理者  
高层管理者  中层管理者  基层管理者  高中基层管理者  
人际技能  领导技能  技术技能  概念技能  
基层管理者需要有较强的业务技能  高层管理者需要有较强的概念技能  中层管理者需要有较强人际沟通技能  高层、基层管理者不需要人际沟通技能  
愈是基层的管理者, 控制要求的时效性愈短, 综合性愈弱  愈是基层的管理者, 控制要求的时效性愈短, 综合性愈强  愈是基层的管理者, 控制要求的时效性愈长, 综合性愈强  

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