理清教材内容，把知识系统化、要点化，是学习历史的基本方法之一。下边知识结构图示中，“_______”上的内容应是

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教材内容审核教材结构审核技能与知识比重的审核定性定量审核教材界定范围审核

是系统化理论化的世界观是自然观与历史观的有机统一能解决当前面临的一切现实问题能指导人们正确地认识世界和改造世界

技巧上方法上理论与技能内容间

精心组织教材，使教材知识具有逻辑意义；在教新知识之前先复习或回忆有关的旧知识；一学生智力和知识发展水平为基础；考核的重点放在学生是否正真了解教材内容

内容系统化知识为本不断出新理论主导

技巧上方法上理论与技能内容间

培训教材是依据培训课程的教学目标和教学内容设计的、开发的培训课程是依据培训教材内容设计和开发的培训课程是依据培训教材的教学目标设计的培训教材是培训课程内容和形式的具体化培训课程是培训教材内容的具体化

培训需要技能与知识比重教材内容和教材结构定性定量

教材内容实用性与教育成本经济性教材与教学模式关联性教材内容与生产实际的结合性技能操作与理论比重性教材内容与培训目标相符性

分析和理解教材内容把握教材的重点难点挖掘教材内容的教学价值确定教材的教学目标

讲授法演示法示教作业示范作业

学习内容逐步深化、学科知识逐步系统化学习负担日趋增大，学习竞争日趋激烈学习的主动性日趋增强自学能力、学习方法越来越重要

在反应后即时强化先给予刺激，再观察其反应将教材抽象化将教学内容系统化

对教材内容的了解对一般教学方法的理解对学生的特点及其个别差异的了解对特定的教学内容与特定的教学方法结合的了解

培训需求技能与知识比重教材内容和教材结构定性定量

科学的世界观和方法论人们对于整个世界的根本观点系统化理论化的世界观对社会科学知识的概况和总结

教材内容的主次教材内容的难易程度学生的知识背景学生的要求

培训需求培训策划形式教材内容和教材结构培训组织形式