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创设教学情境的方法有哪些?
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小学教师资格《教学实施》真题及答案
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教学情境是教师根据和教学内容有目的地创设服务于学生学习的一种特殊的教学环境创设小学数学教学情境时应考
教学方法
教学目标
教学评价
教学策略
创设教学情境应当选择教师认为存在问题的情境
在教学实践中使用媒体的目的有哪些
突出教学重点,解决教学难点
提供教学资料并创设教学情境
提供教学示范
启发学生思考
在英语教学过程中教师可以通过哪些手段来创设情境6分
简述创设教学情境的步骤
历史教师在创设有效的历史教学情境时应创设的教学情境有哪些
关于情境创设下列说法不正确的是
情境的创设要考虑学生的心理和所处环境
情境环境不同于学习环境,但与学习环境有密切联系
情境创设不适用于物理、化学等理科教学
情境理论是建构主义学习理论的重要特征
学习情境的创设非常重要提倡要尽可能创设真实完整的教学情境设计学习情境时应该注意哪些问题
情境设计要注意学科特点
把握教学内容、教学目标与情境创设的关系
学习情境的创设要符合学习者的特征
学习情境是促进学习者主动建构知识意义的外部条件
通过声情并茂的朗读把学生带到作品的艺术境界中使学生如临其境如见其人„„这种创设教学情境的方法是
借助实物和图像创设情境
借助活动创设情境
借助语言创设情境
借助问题创设情境
创设课堂教学情境的方法
教师在讲述硅的化合物的性质时先播放了一段有关沙子玛瑙玻璃等内容的录像这种教学情境的设置方法属于
从学科与生活的结合的入手,创设情境
从学科与社会的结合点入手,创设情景
利用问题探究,创设情境
利用认知矛盾,创设情景
通过创设问题情境使学生提出假设然后验证假设并做出结论的教学策略是情境教学
创设教学情境时应注意哪些问题4分
情境教学法是教学中常用的一种方法下列不属于创设情境教学方法的是
观察演示
引导联想
组织活动
故事引趣
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小安同学通过认识牡丹花玫瑰花桃花等概括出花的本质特征这一思维形式是
蹒跚学步属于动作技能学习的
韩老师在讲镁条燃烧的特点时从实验室里给大家拿来了镁条在教室给我们演示了镁条燃烧的实验这里韩老师采用的教学法是
简述班级授课制的基本特征
我国幅员辽阔各地的差距很大为了使教学不脱离实际必须补充必要的乡土教材这体现了的教学原则
简述学生认知差异研究对教学的主要启示
提出要尽量多地要求一个人也要尽可能地尊重一个人的观点的前苏联教育家是
通过阐明个案到举一反三到阐明类案再到通过这一类案例掌握规律原理掌握规律原理的方法论意义最终进行规律原理运用训练这种教学模式属于
不是创设情景的教学方法是
法国思想家蒙田曾用教师指导学生走路来比喻指导学生学习教师最好先让孩子在他面前走几步以便更好地判断他的速度从而推测他能坚持多久然后方能适应他的能力如果我们不顾分寸就常会坏事可见蒙田强调的教学原则是
王老师是学校的模范教师他上每一堂课之前总会先和同学交流一下了解大家的情况然后再设计教学过程设计一些启发学生的点而在教学过程中也会不断的启发学生去思考调动学生的主动性这体现了王老师遵循了教育过程
简述上好课的具体要求
建立在有感染力的真实事件或真实问题的基础上的教学方法是
一般说来注意的是一种技能
王老师在运用自己编制的试卷时发现优等生和后进生的得分没有拉开差距说明王老师的试卷
某教师上一堂诗歌欣赏课学生要求逐字解释老师就请学生一一解释并加入探讨但又有学生提出不同看法并以参考书为依据老师激发学生讨论课代表说不同的版本是会有不一致的解释有分歧是允许的这个教学片段体现了教学互动方式的
教生物的孙老师询问了几个学生努力学习生物的原因得知小娜是因为喜欢研究小动物小植物而喜欢生物课小宾是因为生物课学的好同学们都会崇拜他都会听他指挥小月是因为学好了生物孙老师就是表扬他小娜小宾小月的学习动机分别是
2008年北京奥运会上菲尔普斯创造的泳坛神话与其泳衣的特殊构造是分不开的这种号称鲨鱼皮的泳衣核心技术在于模仿鲨鱼的皮肤发明这种泳衣的心理机制属于
三年级数学李老师在教学测量一课时安排学生在课后测量教室里桌椅讲台的长宽高等数据这种教学方法属于
简述班级授课制的优越性和局限性
简述测验的质量指标
李老师发现以前连家庭作业都不做的小军最近学习特别努力问其原因是小军见爸爸经常夸奖他学习好的姐姐小军也让想爸爸夸奖自己才去努力学习小军的学习动机是
韩老师在给学生讲解花的构造时将花的挂图带到了教室供学生研究学习张老师采用的教学方式是
头脑风暴法是一种通过小型会议的组织形式让所有参加在自由愉快畅所欲言的气氛中自由交换想法或点子并以此激发与会者创意及灵感的方法教学中借鉴这种方法可以培养学生的
杜威的课程设计教学模式的结构是
体育课上学生掌握体操动作主要是通过因为这是动作技能形成的基本条件和途径
教学的含义有哪些?
间接经验与直接经验相结合体现在哪些方面?
王老师在给学生讲鱼类动物时拿鲸鱼举例解释说鲸鱼是用肺呼吸的而鱼类的本质特征是用腮呼吸的所以鲸鱼不属于鱼类防止学生把生活在水里外形与鱼一样当做本质特征王老师采用的教学方式是
北京某小学的韩老师教长城一文时带领学生登上长城实地感受这种教学方法是
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