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“什么船儿上月球?什么船儿海底游?什么船儿水上飞?什么船儿冰海走”这首儿歌的类型是()。
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儿童文学《儿童文学》真题及答案
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让我们荡起双桨小船儿推开波浪海面上倒映着美丽的白塔四周环绕着绿树红墙小船儿轻轻飘荡在水中迎面吹来凉
建始船儿岛是一个休闲娱乐的好地方其上面的土壤水阳光空气还生活着各种植物动物和微生物它们共同组成了
生活环境
非生物因素
生态系统
生物因素
读下面宋词完成文后各题鹧鸪天陆游懒向青门学种瓜只将渔钓送年华双双新燕飞春岸片片轻鸥落晚沙歌缥缈栌呕哑
叠成一只一只很小的船儿冰心寄母亲
精读课内冰心的纸船完成9—14题14分纸船冰心①我从不肯妄弃了一张纸∕总是留着——留着∕叠成一只一只
让我们荡起双桨小船儿推开波浪中使船儿前进的力是
人对船的作用力
人对桨的作用力
桨对水的作用力
水对桨的作用力
2.5分让我们荡起双桨小船儿推开波浪中使船儿前进的力是
人对船的作用力
人对桨的作用力
桨对水的作用力
水对桨的作用力
五一黄金周小明来到青山环抱.绿树簇拥的西子湖畔站在湖边俯视平静的湖面可以看到船儿在水面游荡鸟儿在水
船儿
鸟儿
鱼儿
青山
小明在东钱湖畔看到船儿在水面荡漾鱼儿在白云中穿梭青山在水中摇曳.小明看到的景物中由于光的折射形成的
船儿
鱼儿
白云
青山
阅读下面的宋词回答后面的问题[双调]水仙子·咏江南张养浩一江烟水照睛岚两岸人家接画檐芰荷丛一段秋光淡
依照课文内容给空缺处填空2分1游戏是儿童最正当的_______玩具是儿童的_______2我从不肯_
阅读下面的这首宋词然后词回答问题浪淘沙石孝友好恨这风儿催俺分离!船儿吹得去如飞因甚眉儿吹不展叵耐风儿
阅读下面的宋词回答后面的问题5分[双调]水仙子·咏江南张养浩一江烟水照睛岚两岸人家接画檐芰荷丛一段秋
阅读张养浩[双调]水仙子•咏江南完成下面问题一江烟水照晴岚两岸人家接画檐芰荷丛一段秋光淡看沙鸥舞再三
小明在南湖公园湖畔看到船儿在水面荡漾鱼儿在白云中穿梭柳树在水中摇曳.小明看到的景物中由于光的折射形成
船儿
鱼儿
白云
柳树
张芳在湖畔看到柳树在水中摇曳船儿在水面荡漾鱼儿在白云中穿梭.她所看到的景物中是由于光的折射形成的是
船儿
白云
鱼儿
柳树
阅读下面的作品完成1~4题周庄烟雨中韩静霆一踩着周庄的石板路人就在水中央了一蹬上周庄的乌篷船就到了水
阅读下面的宋词回答后面的问题8分[双调]水仙子·咏江南张养浩一江烟水照睛岚两岸人家接画檐芰荷丛一段秋
小星同学在大明湖畔看到船儿在水面荡漾鱼儿在白云中穿梭青山在水中摇曳在这些景物中由于光的折射形成的是
船儿
鱼儿
白云
青山
小明在东钱湖畔看到船儿在水面荡漾鱼儿在白云中穿梭青山在水中摇曳.小明看到的景物中由于光的折射形成的是
船儿
鱼儿
白云
青山
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一般以儿童说出第一批能被理解的词为界将学前儿童语言发展分为前语言期和
学前儿童语言教育目标在本质上与学前儿童教育总目标是一样的一般可以分解为3个不同的层次下列不属于这3个层次之一的是
以下是教师在制定语言教育活动目标时应遵循的几个原则不正确的为
活动教育观要求教师更多地提供学前儿童充分的机会
谈话活动设计的基本结构中的第一步骤是
正常的言语速度为每分钟多少个音节
儿童最早获得的词是
选出不属于学前儿童语言教育评价的方法的一项
幼儿诗歌和散文的仿编活动要点不包括
幼儿有兴趣捧书看会给书中的图画命名能改编书中熟悉的内容这属于前识字能力发展的阶段
选出不属于学前儿童语言教育评价内容的一项
依据的特点讲述活动可以分为看图讲述实物讲述情景表演讲述等
出生不到10天的婴儿能区别语音和其他声音出生24天之后的婴儿能够区别父母和陌生人的声音这说明幼儿已经具备一定的
下列哪项不属于语言系统的构成要素
简述多媒体情境教学法的特点和运用的基本要求
下列哪项不是儿童在语言学习方面的模仿
对幼儿园前识字教学说法错误的一项是
认知相互作用论的语言学习模式认为儿童语言的发展以其的发展为基础
讲述活动出现的一定凭借物为幼儿指出了讲述的
教师在指导幼儿运用已有经验讲述时
讲述活动是发展幼儿的教育方式
早期阅读活动特征告诉我们早期阅读活动与紧密相连
社会相互作用论认为下列哪项在儿童语言结构获得的过程中起决定作用
是一个完善的语言教育活动设计的核心
组织幼儿运用已有经验讲述的方式有哪些
幼儿在学习英语时有意无意地对英汉两种语言进行比较既包括语言形式及语义内容的比较也包括比较
广义的学前儿童语言教育把的儿童的所有语言获得和学习现象规律以及训练与教育作为主要研究的对象
早期阅读活动教师鼓励儿童归纳图书内容有三种形式选出不属于的一项
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